部编人教版九年级语文下册教学设计-第第1单元写作学习扩写(教案)

1、教学设计部编人教版九年级语文下册教学设计写作学习扩写学习目标：1、了解扩写的含义及其注意事项；2、通过扩写训练，培养学生发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”的能力；3、通过扩写训练，培养学生找准扩写点的能力。学习过程：一、情境导入，激发兴趣。出示所学的女蜗造人的原文，和风俗通（译文）。风俗通（译文）通常说天地开辟以后，还没有人类，女蜗揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女蜗忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。后来人们就说，富贵的人 是女姻亲手拉黄土造的，而贫贱的人只是女蜗用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。女蜗在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女蜗就安排男女婚配

2、。大家更喜欢读哪一篇？作者其实是运用了扩写，大家齐读教材：“扩写”是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。“扩写”练习提 供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须先看懂这段文字的意思，然后围绕中心 抓住重点展开想象进行作文。二、比较阅读，生成问题。如何扩写呢？比较女蜗造人的原文，和风俗通（译文）。学生思考：1、课文丰富了哪些内容？为什么丰富这些内容？2、用了什么写作手法？讨论得出：丰富了以下内容：1、造人的原因；2、造人的具体过程；3、人造出后欢悦的场面；4、女蜗心理活动和喜怒哀乐等情绪； 5、作者的评述。为了表现女蜗“神”的非凡能力和神

3、奇方法，也表现女蜗“人”的心理、情感、活动。运用了大胆奇特和真实合理的想像。使故事更生动有趣，更吸引读者。三、自学互研，生成新知。出示小练笔（一）：下面是著名的神话故事嫦娥奔月，请合理想象 扩充这个神话。羿请不死之药于西王母，羿妻姮（heng）娥窃之奔月，托身于月。淮南子形式：个人独立思考 5分钟，小组讨论 3分钟，推选出最佳思考成果，进行小组展示。讨论小结：扩写时要注意：扣要点，扩写主要情节，不可失真。在扩写文章时，尽管提供的材料有限，但其中会呈现故事的主要情节，也就如同一棵树的主干。只要在主干中扣住几处要点，添加枝叶，就会“枝 繁叶茂” 了。抓重点，扩写典型细节，不可失意。扩写要根据原文的

4、中心思想、具体情况，选择出重点，扩写典型细节，保持原文的意蕴。这样扩写后的文章就会更流畅顺达，情意深远。找空白点，扩写事情背景，不可失味。扩写时，可以找材料中的空白点，把事情的背景、前因后果，由无到有，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想，把原文的味道充分调制出来， 使文章有血有肉，吸引读者。出示小练笔（二）：学习完本单元的诗歌， 一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于 300字。诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。提示：1 .针对三个特点，各举一两个恰

5、当的例子。2 .对每个例子作一些的分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。思路点拨：本句话论述的是诗歌的三个特点，语言高度凝练，我们可以把这三个特点作为三个论点，运用举例论证的方法完成扩写。所列举的例子最好是本单元中的诗歌，这样便于同学们理解。范文赏析：诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感。 如舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国一诗中，用“老水车”“矿灯” “稻穗” “路基” “驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态，流露出作者的痛惜之情。 二是语言凝练。如芦荻的风雨吟，前两行运用“卷”“奔”，把风、雨的动态写了出来， 突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一

6、种磅礴的、席卷一切的气势；中间两行“如海”“如舟”的两个比喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。三是讲究节奏和韵律。无论是月夜中整齐排列的“着”字句，还是萧红墓畔口占中押韵的“茶”“话”，断章中的回环等，短短的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。交流展示后小结：扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。 扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料、加强说明方面下功夫，而不用发挥想象或运用夸张手法。四、课后作业阅读下面的语段，深入思考，将其扩

7、写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 ”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情 有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。提示：1 .阅读所给的材料，思考如下问题：语段的主要观点是什么？主要是从哪几个方面进行论述的？扩写时，可以分为几个段落，每个段落的要点是什么？2 .议论文扩写的要点在于补充论据。想想平日积累的材料中，有哪些事例、名人名言 等可以作为论据。3 .注意根据所论述

8、的要点，简单分析论据，以揭示材料和观点之间的联系。范文引路：人贵有恒“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 ”这是明代大学问家胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。如果说成长是一段走向殿堂的路途， 那么恒心就是脚下的每一层阶梯，帮助我们不退缩、不放弃，一步一步抵达成功圣殿。持之以恒，就要注重平日积累， 而非临时抱佛脚。“不积此步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”没有平日里临池学书的积累，染黑墨池的佳话，王羲之将无法写出行云流水般的天下第一行书兰亭集序；没有练兵场上稳扎稳打的积累，饱读兵书的基础，膘骑将军霍去病将无法在战场上所向披靡，令敌人闻风丧胆；没有平日里对竹子的认真揣摩，留心观察的基础，文与可将难以做到成竹在胸，挥毫洒墨便成一篇佳作。可见，平日的积累是持 之以恒的前提条件。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。正是因为懂得这个道理，屠呦呦才能在多次失败后依然坚持，终于研制成功青蒿素， 为饱受疟疾之苦的病人带来了生的希望；袁隆平院士才能埋首于田间地头认真研究，终于培育出超级杂交水稻，解决中国十几亿人口的温饱问题；徐立平才能在工作岗位上不断创新，精益求精，使航天重器遨游于太空之中，自己也成为当之无愧的大国工匠。可见，坚持正是持之以恒的必要条件。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。