浅谈新课改下的初中历史教学

1、浅谈新课改下的初中历史教学【摘要】在学生收集资料的过程屮，教师不能只做旁观者，要对全 过程进行观察、指导、参与，及时进行检查，既耍检查学生收集资料的数 量和质量，也要关注学生的积极性。【关键词】新课改；丿力史；教学自教育部颁布了全日制义务教育各科课程标准（实验稿）以来，新课程改革如火如荼地在全国范|韦|内展开，此次课程改革，在7至9年级 设置“历史与社会”这门综合课程，其意义在于对学生进行公民教育，多 年的实验证明，学生喜欢它，教师接受它。但在推进新课程改革的过程中, 我们发现也存在一些对新课程“丿力史与社会”的教育理念理解偏差以及在 这种教育理念指导下如何开展课堂教学等问题，这些问题，还需要

2、我们做 进一步的研究。一、新课程“历史与社会”的教育理念首先是以培养人文索质为宗旨。新课程提出，“历史与社会”要致力 于培育学生的丿力史感以及対自然、生命、祖国和人类的责任感，使学生继 承和弘扬人类文明的优秀传统，汲取历史智愚，认同民族文化，具备开放 的世界意识，形成积极向上和不断进取的人生态度。因为作为素质教育的 核心内容的人文素养，它有利于学生将来参与社会生活,正确处理各种社 会关系，有利于学生止确价值观的形成，有利于促进所有学生的社会性发 展，造就有时代精神的社会主义公民。因而“历史与社会”是人文教育的 主要课程和重要渠道。英次是以提高学生的社会实践能力为中心。初中作为我国义务教育的 最

3、高阶段，代表着全民文化水准的基础标准。因此，该阶段的公民教育， 不仅要学习常识性的社会、文化知识，而且要特别关注“知识”背后的价 值观，注重培养学生有见识的行动能力。“历史与社会”是促进公民的社 会性发展、培养公民的福利意识和社会责任感重要课程之一。二、贯彻“丿力史与社会”的教育理念的策略1. 以教材为本，挖掘人文视点。“历史与社会”是一门综合性很强的基础学科，内容半富，包括古今 中外的历史、哲学、地理、文学、艺术、科技、国际关系等，是一部人类 文明的发展史，散发着人类许多思想智慧的光芒，充满着人文气息。所以, 我们要从教材中挖掘出人文视点，结合并利用当地的一些教学资源，陶冶 学生情操，提高学

4、生的人文修养。2. 注重培养学生多方面能力的发展。（1）注重培养学生的发散性思维。当前，我国的教育正大力倡导创 新型教育，因为创新是一个民族前进的动力，而一个人创新能力的提高有 赖于个人的发散思维能力培养。发散性思维是创造性思维的组成部分，并 在创造性思维运动过程屮起主导作用。要创造性地解决一个问题必须运用 发散思维，只有进行发散思维，才能获得灵活的知识，有价值的知识，创 造性的知识，才能从事创造性活动。（2）注重培养学生收集和处理信息的能力。当今社会是一个知识爆炸的社会，一个信息化时代的社会，在信息资源不断更新，不断扩容的同 时，不可避免地也会产生一些不利于中学生发展的知识，因此“历史与社

5、会”课程在培养学生收集处理信息的能力的同时还要培养中学生如何选取 正确的、冇价值的信息。让学生收集资料是“历史与社会”中新课程教学中经常用到的方法。 但我们在一些学校布置的课程改革展示台上，往往能看到学生们制作的精 美的资料册，但仔细分析这些精美的资料，我们发现不少教师没有对所收 集的资料进行认真阅读,更没有引导学牛运用所收集的资料去分析和解决 问题。学会收集资料的目的在于学会分析资料并运用资料来解决所遇到的 问题。如何培养学生收集处理信息的能力，首先要明确收集资料的目的， 使收集的资料具有针对性，避免让学生收集一些漫无边际的、大而无当的 资料；其次要向学生介绍各种获得信息的方法和途径；再次要

6、指导学生去 粗取精，去伪存真。学生在收集资料以后，教师应引导学生对所收集的资 料进行辨别、分类和取舍；最后，教师应帮助学生通过资料的阅读，概括 出当时对所探讨问题的研究结果和进展并根据对资料的研究，让学生提出 自己的见解或解决问题的方案。在学生收集资料的过程中，教师不能只做 旁观者，要对全过程进行观察、指导、参与，及时进行检查，既要检查学 牛收集资料的数量和质量，也要关注学生的积极性。（3）注重培养学生互助合作能力。新课程标准建议教师在考虑教法 时，尽量以小组为单位组织教学活动，以保证每个学生的有效参与，既体 现学生的个性差异，又能在活动中培养学生的合作能力。在进行小组教学 活动中，教师对小组的安排、组内的分工等必须有详细的计划，做到小组 的人数恰当，让学生选举自己信任有一定组织能力的学生担任组长，组长 根据组员的具体能力进行分工。例如在综合探究寻找身边的历史一课屮，我规定各组确定在自己 感兴趣的古迹或者事件作为研究的课题后，运用各种途径和手段收集资 料，并整理出一份多媒体的课件式的调查报告，推举一人在课堂上代表小 组发表本组的研究成果，各组组长要充分发挥各组成员的特长，会电脑的 制作多媒体课件，会拍照的负责照相，口才好的代表本