浅谈营造小学数学情境课堂

1、浅谈营造小学数学情境课堂王林玉（平武县大卬镇山峰中心小学平武 621000）现实中，孩子们轻松学习已经成为“理想”。“轻松一点，胜人一筹”这 句“脑轻松”的广告词，曾经打动了多少学生和家长的心。借用这句广告词来透 视我们的情境课堂，也别有深意。学习情境在数学学习中的根木价值在于让学生 在不知不觉中被数学问题和知识、法则、任务吸引住，置身其间而浑然不觉，一 点不需要在受动的坚持下学习。从学生的学习出发，“轻松一点”的学习一定是 核心设计的，是心情愉悦的，是依循儿童的，而“胜人一筹”一定是优质远效的， 是积淀丰厚的，是发展儿童的。一、精简地走向儿童，关注教材的全方位视角教师的课堂关注其实是一种文化

2、关注，即关注过去的人类所创造的“经 验留存”，同时这种“经验留存”又通过文木作用于今天的儿童。在备课时，我 们要既用文化创造者的眼光，即站在编者的维度，从“系统性”的角度去认识文 木，乂用教者的眼光，还用儿童的眼光来关注文木。儿童的天性是求简的。少就 是多，聚焦学习内容的核心知识，才可能让学生在该探究的地方充分探究，该体 验的地方体验到位，该理解的地方理解透彻，才可能给学牛留下带得走的智慧。 精简地走向儿童，还指走向儿童的学习情境应该是简约的、质朴的、经济的，即 “低耗高效”的。二、灵动地基于儿童，营造课堂情境的策略问题驱动策略。基于儿童的认知冲突，形成探究性情境策略。如，替 换的策略一课，我

3、们用“曹冲称象”的故事引入，接下来的故事中曹冲遇到了 倒酒的难题：“父亲战斗得胜归来，要犒赏大家，把珍藏的720毫升美酒拿出来 和我们几个儿子分享。将这些酒倒入6个小杯和个大杯，正好倒满。小杯和大 杯的容量各是多少毫升？ ”发现问题、提出问题是探究学习的起点和开端。在帮 帮曹冲的要求下，学生发现例题中缺少条件，愤烘之中，学生的关注点很自然地 聚焦到大杯和小杯的容量之间的关系上。以此作为铺垫，为学生创造替换的机会, 替换的策略呼之欲岀。在自主补充条件（倍数关系和相差关系）后，又形成新的 认知冲突，激发学生探究的欲望。由认知冲突带来的有价值的问题情境，自然地 引领学生向课堂的纵深推进探究替换方法，

4、经历替换解决问题的过程。生活亲近策略。儿童的经验应该是其学习的出发点和基础。学生的学习伴随着生活情境，在交流 中生成，在操作中探究，在练习中感悟，数学教学显得丰富多彩，生动活泼。当 然，与生活世界融通，也不必拘泥于儿童亲身经历过的场景，通过“模拟生活情 境”的方式也可以缩短课堂和真实生活的距离。文化渗透策略。基于儿童爱美的天性，渗透数学思想方法，展示数学文 化内涵的策略。数学和其他学科一样，是人类文明的重要组成部分，数学文化有 其独特的文化力量。通过数学文化的介入，学生亲历一段浓缩的计数发展历史, 让民族文化的浓香暖暖地沁入孩子的心灵，使数学学习的背景更加丰富厚重。游戏导入策略。基于儿童爱活动

5、，设计与学习内容高度相关游戏的策略。 例如，用字母表示数一课创设了 “玩数学魔盒”的游戏情境，教学用含有字 母的式子表示数和乘法关系。游戏规则：从左边放进一个数，经过魔盒的加工后 可以吐岀另一个数。数学魔盒是一个形象的载体，放进去的是抽象的数，出来的 也是抽象的数，然而借助“魔盒”，抽象变成了形象，抽象产生了趣味。小小的 魔盒把抽象的数量关系与儿童的“游戏冲动”巧妙地联系起来，让知识镶嵌在情 境中，既激发了学生的探究热情，又充分体现了数学的学科特点。学生发现并揭 示魔盒秘密的过程其实就是初步建立数学模型的过程。需要注意的是，面对一个教学内容，我们不是先去想创设怎样的情境, 而是在分析教材走向学

6、生吋，依循学生思考，需要怎样的情境。当然，情境设计 的策略还不止这些，比如，还有操作情境策略、故事情境策略等。一节课，有吋 用一种策略即可，有时又将几种策略融合起来。3.丰厚地滋养儿童，呼应儿童内在生长的理性需求卢梭说：儿童处于理性的唾眠期。儿童的学习是感性优先的，但他正在 走向理性的途中。张景中教授曾指出，小学生学的数学很初等，很简单。尽管简 单，里面却蕴涵了一些深刻的数学思想。作为教师，我们要具备高观点下的初等 数学意识，让学生既获得方法的领悟，又受到思想的启迪与精神的熏陶。有一则 禅意小故事漏桶的妙处：师父让小和尚去挑水，小和尚到山上一看，有一桶 水只剩下一半，他请师父把漏桶换了，师父却说：不用换，漏有漏的妙处，以后 你会明白的。小和尚只得带着疑惑继续每天打水。春天来了，看到漏桶一侧长起 的蓬勃花草，小和尚终于明白了师父的用意。好桶可以让里面的水不流失，漏桶 可以滋养一路的花草。一个好的数学教师应该丰厚自己的数学素养，在日常教学 中，“力透纸背”，去释放凝结在具体数学知识、结论背后的数学精神因子；瞻前 顾后，去彰显数学的文化品格。站在高观点下，有意识地洒下点滴“甘泉”，去 滋养那些“嗷嗷待哺的心灵”，用数学独特的魅力引领儿童带着好奇和探究走向 充满希望的未来。总