物理探究实验教学的重要性探析

1、物理探究实验教学的重要性探析在以前传统教学方式中，教学主要以教师讲授为主，而很少让学牛通过口己的活动与实践来获 得知识，得到发展；教师布置的作业几乎都是书面习题，而很少布置如观察、制作、实验、社会调 查等实践性作业；学生很少冇根据自己的理解发表看法与意见的机会，课堂教学在一定程度上存在 着“以课堂为中心，以教师为中心，以教材为小心”的情形，忽视学生创新精神和实践能力的培养。 而物理实验是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教 学的重要内容、方法和手段。以物理实验充实教学，是物理学科中充分体现现代素质教育思想的重 要方面，冇利于学生科学素养的形成。笔者结合教学

2、实际和体会，谈谈在物理教学中如何开展物理实验教学。一、物理实验教学的意义在新课程改革中，义务教冇阶段物理教厅的1=1的是培养全体学生的科学素质，依据这一定位， 形成了物理课程改革的基本理念：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。从生活走向物 理，从物理走向社会。注重科学探究，提倡学习方式多样化。利用科学探究式的学习方法正是支 持、鼓励和满足了物理课程改革的基木理念，让学生通过亲身经历发挥自己的想彖力和创造力，去 体验探究的方法，尝试口己解开人口然中五彩缤纷的谜i才i。物理实验教学，在创设学习环境和培养学牛认知能力中起着重耍作用。实验以直观具体、形彖 牛动的教学形式，符合中学牛的心理特点和认知

3、规律，利用新奇、有趣的实验可在激发学牛兴趣的 同时，培养学牛的观察能力，实验增加了学牛的动手机会，增加了学牛的学习主动性。同时，学牛 通过亲口动于做实验，能体会到“发现”和“获得成功”的快乐。二、以新奇的实验引入新课新奇的物理实验能够激发学生的学习兴趣，引起学生对物理知识的渴求，从而提話学生的学习 积极性和学习动力。例如，在学习“浮力产生原因”时，我在课堂上做了这样一个小实验：如图1所示，把一个矿 泉水瓶切掉一半，同吋把瓶盖拧开，把一个乒乓球放在一个矿泉水瓶口，用一根棍子把球按住，往瓶里灌水，按学生的生活经验，乒乓球一定会浮出水面，但是当把棍子拿开时，乒乓球仍然处在瓶 口位置，与学牛所想的并不

4、一致，随后我用于把瓶口一堵，球一下子就浮岀了水而，这个小实验激 发了学牛的学习兴趣，每个学牛脑海里都在思索着这究竟是什么原因，整节课下來学牛的学习枳极 性一直都很髙，最后新课结束后，他们认知了其中的奥秘，也解决了问题，让学牛从中体会从实验 中学习物理知识的乐趣，体验通过实验获得知识的成功。三、用物理实验“验证理解”物理知识通过物理实验，让学牛更好地理解、分析、学握物理概念和物理规律，增长认知水平。rh于受 传统教学模式的影响，学生学习主要是以听讲、阅读形式接受物理知识，学生的学习主要是以间接 经验为主，基本都是来源于教师的讲解。然而，物理实验正好弥补了学生学习的这一垂要环节，物理实验给学生创设

5、一个理论联系实际 的过程，使学到的理论、推理的判断，通过实验来检验。实验的验证法与想象、推理、判断结合构 成科学的演绎方法，既能鼓励学生的勇于创新精神，发展其预见能力，乂能随时否定错谋，防止走 上歧途，正确掌握知识。例如，在学习“神奇的升力”一节内容时，讲解到飞机为什么能够在蓝天翱翔，仅仅是山教师 在讲台上枯燥的讲解，甚至把飞机的机翼造型画在黑板上一步一步详细地讲解，一节课下来学生也 是被动地接受或仅仅是死记硬背地记住一个知识点，特别是对于农村学校，学生连飞机都没见过， 根本无法理解升力产生的原因。对于这种情况，只要教师引导学生完成如图2所示的实验，学生根据实验现象很快会明白飞机 起e时候升力

6、产生的过程，从而经过教师的进一步引导，思考、推理得出流体压强与流速的关系。 仅仅通过一个简单的物理实验，把学生认为很神秘的物理现象简单化，培养学生养成多动手的习惯, 增强了学习兴趣。四、自制教具，让物理走向生活，让生活走向物理物理学科是一门与生活联系相当密切的学科，我们要抓住这个冇利因素，让物理课堂走进生活。 我们的实验教学可以在课上，也可以在课下；可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具, 甚至可以使用我们日常生活中的现冇物品，经常用学生身边的物品做实验。例如，如用铅笔和小刀做压强实验；用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验；用汽水瓶做大气 压实验；川眼药瓶做物体的浮沉实验；川水和玻璃做光

7、的色散实验等。这些器材学生更熟悉，更冇 利于使学牛明白物理就在身边，物理与牛活联系非常紧密。而ii通过这些教材上没有出现的器材启 发学牛的创新能力，同时调动学牛刚刚起步的创新意识和创新精神。口制教具让物理实验更贴近于牛活，拉近了物理实验和实际牛活的距离，尽可能选用学牛所熟 悉的、简单的、常见的材料做物理实验，能使学牛富有亲切感、新奇感、熟知感，重视学牛的小制 作、小发明，赞扬学牛的创造、创新的思路和方法，可以最大限度地激发学牛的创新意识。课外小 实验自rti度大，学牛可以依照口己的意志改变条件，控制实验的进程，深刻感知实验现彖。通过课 外小实验还能养成学生观察的习惯，培养良好的观察品质，寧握观察方法，提鬲观察能力，激发学 纶的创新意