论多媒体教学在小学数学课堂中的运用

1、论多媒体教学在小学数学课堂中的运用林州市东岗镇东冶学校常凤生随着现代教育技术的推广，多媒体教学已是必不可少的了。它不 仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维， 拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起 着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的，由于数学知识具有 高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点乂是以直观形象 思维为主，因此，在教学当中，教师必须根据教学内容设计丰富的教 学材料，借助事物的具体形象进行思维，变有意注意，为无意注意， 使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。多媒体教学有效的为我们 提供了这一教学手段。一、运用多媒体教学组织新授课

2、创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的 “敲门砖”。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材 料的兴趣。”由于多媒体计算机可提供丰富的图像及声音信息，这在 创设与教学内容相一致的、有利于激发学生学习兴趣的教育情境上有 着得天独厚的优势。恰当地运用多媒体教学比传统的教学手段更富有 表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形 成能力。在导入新课时运用一个动画、讲授一个故事，提一个问题, 设置悬念,创设新奇的问题情境，这样会激起学生积极探究新知识的心 里。如：在教时间单位年、月、日时，问一同学“你今年几岁了？ ” “同学们说说，他过了几个生日？ ”接着放

3、小明过生日大屏幕问：“小 明今年12岁了，这是他在过第3个生日。你们知道这是为什么吗？ ” “不知道”“不知道没关系，等你们学了今天的知识你们就会明白的。” 接着讲授新知识，同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的 学习状态，提高了课堂教学的效果。在传授新知识时，使用多媒体教 学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：除法 12*4=3中的“等分除”与“包含除”，它们都表示“分”,但分的方 法不同，表示的意义也不同，学生很容易混淆，只靠老师讲解，很难 讲清异同。但用电脑演示，就非常直观形象。一种是兔妈妈把12根 胡萝卜平均分给4只小兔，每次拿出4根萝卜，一根一根分，一只小 兔1

4、根，共拿了 3次，每只小兔分到3根；另一种是从12根胡萝卜 中每次拿出4根分给1只小兔，4根4根地分，可以分给3只小兔。 鲜艳的色彩，可爱的小动物，再配上动听的音乐，学生兴趣高涨，有 助于在脑中形成清晰的表象，很快就理解了 “1题”是把12平均分 成4份，求1份是多少；“2题”是求12里面包含有几个4。在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起 画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道, 巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的基本途径；又是动 用知识智能的重要手段，是任何一节课中必不可少的环节。一般在这 时候，学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都比较

5、疲劳。这时 如果利用多媒休出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的 音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。 如：二年级在学习“一个数是另一个数的几倍”时，我们可出一组题 目，“智慧老爷爷”想考考我们学的怎么样，好吗？他请我们参观“动 物园”，动物园里有许多动物，大家数数看：熊猫有8只，小白兔有 4只，天鹅有16只。提问：熊猫的只数是小白兔的几倍？天鹅的只 数是熊猫的几倍？天鹅的只数是小白兔的几倍？拓展了学生的思维， 同时培养了他们的能力。二、多媒体教学在复习、练习课中的运用复习、练习课是指巩固已学过的新知识，简单的方法就是再现学 过的知识，并通过做练习，背公式，背定

6、义，甚至大量的作业，强调 一些技巧，造成过度的训练。似乎只要学生多做就会自然而然地会了, 信奉“熟”能生“巧”。曾经有人这样说过“熟”能生“笨”，“熟” 能生“厌”。由于课内外时间总量是有限的，超量过度训练，使学习 差的学生为完成作业而疲于奔命，只能就事论事，无暇顾及有效地反 省。也会使学习好的学生长久地停留在此阶段，客观上延缓了上升的 速度。它剥夺了学生独立思考，自由发挥的机会。而多媒体教学，它 收入信息多、快，节省了时间。只要我们教师在课前把复习、练习的 知识制成课件，精心设计课时计划，就能有坡度、多角度、多层次地 练习，来巩固所学的知识，利用多媒体省时、多变、容量大，趣味性 强的特点，来

7、强化练习力度，提高练习效率。如学习有余数的除法以后，可设计如下的练习：1、“放气球比赛”。每个气球上都有一个竖式，学生填对，气球就飞上天，比比谁放得快。2、“放鞭炮”。做对，鞭炮就炸响，火光中现出答案。(1) 一个数除以9,所得的商和余数相同，这样的被除数能找 出几个？(2) 60以内的两位数除以8,余数是5的数有哪些？3、“排队游戏”。电脑演示过程。(1) 同学们搞集队游戏，按三男二女依次排列，第27个是男生 还是女生？第39个呢？(2) 把编有130号码的画片依次分给小兔、小狗、小猪、小 猴和小猫五只小动物。问第9号、15号和28号的画分别发给谁？(3) 元旦彩灯，用六种颜色的灯泡按红、黄

8、、蓝、白、绿、紫 的次序装配，一共用了 50个灯泡，每种颜色的灯泡各需要儿个？一节课下来，同学兴趣盎然，印象深刻。既掌握了知识，又形成 了技能。三、多媒体教学在活动课中的运用活动课是指在教师的指导下，通过学生的自主活动，从学生的活 动经验出发，突破传统的课堂教学形式。在“玩”中“学”，“学”中 “玩”。以获得直接经验和提高实践能力为主的课程。数学活动课， 它能使每个学生都参与，都能最大限度开发智力。多媒体技术及设备 能再现声形，图文并茂，我们在数学活动课中使用这一手段，无疑会 收益更人。女口：巧拼图形，发展想象。一年级认识图形一课，为了训 练学生的丰富想象力和动手操作能力，培养学生勇于实践，敢于创新 的精神。我就制作一组市三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成 物体，投影在大屏幕上，看这些图形象什么？女口：鸡、船、树、狗、 交警、亭子等。然后引导学生把日常生活中所见的人物、动物、植物 等。在大脑中想象出来，并说出用什么图形，表示物体的哪一部分。 让他