试论在英语教学中如何培养学生良好的心理素质

1、试论在英语教学中如何培养学生良好的心理素质【摘要】：教师在英语教学中应发掘教材的心理教育内 容，渗透心理健康教育，还要抓住课堂上的契机，对学生 进行合理的心理疏导，使英语成为对学生进行心理健康教 育的一个阵地。教师在英语教学中，应采取各种措施为学 生创设一种团结友爱，互帮互助的的学习氛围，不断培养 他们的自信心，自尊心，使他们满怀信心的迎接各种挑战, 走向成熟，迈向成功。【关键词】：学生心理素质自信心评价人际关系当代社会信息传媒多样，生活节奏加快，人类的生活 环境多样化。当今的中学生，他们是跨世纪的接班人，面 临新的挑战和各种竞争。因此，每一位中学生都必须具备 良好的心理素质。英语作为重要的交

2、际工具，思维工具，是人类文化的 载体，是对学生进行良好习惯培养和道德品质养成教育的 重要组成部分。同时，英语学习与学生的心理发展是密切 相关的。教师在教学中应发掘教材的心理教育内容，渗透 心理健康教育，还要抓住课堂上的契机，对学生进行合理 的心理疏导，使英语成为对学生进行心理健康教育的一个 阵地。在英语教学中进行心理素质教育，应从以下几方面做起。一、通过英语教学培养学生的自信心。有人说自信来源于成功的暗示，自卑来源于失败的暗 示。为什么启而不发，厌学的现象屡屡发生，很大程度上 就是学生缺乏自信。每个学生在其成长过程中总有不同程 度的喜人之处，但由于时间的推移，紧张的学习生活，使 学生们渐渐地对

3、自己所有过的优点淡忘了。因此，我们让 学生从认识自我开始，让每一位学生重新认识到自己的优 点。树立自信意识和成功心理。二、利用英语教学培养学生正确对待挫折的心理素质。随着时代的发展，人们要面对很多的挫折。大多数同 学都有很强的好胜心，希望各方面都能超过别人。对于竞 争，他们都抱着“只许胜，不许败的心理”。一旦受挫就很 容易灰心丧气。从而产生自卑心理。要告诉学生失败是生 活中的一部分。人们常说失败是成功之母。要学会接受失败，正确对待失败。在高二英语课本中有这样一篇短文。 苏格兰将军bruce六战六败，最后不得不躲在山洞中。-天他看到一只蜘蛛织网，一次次掉下来,可一次又一次不懈的努力终于取得了成功

4、。他从中得到启发，鼓起勇气，并最终击败了敌人的进攻。我在分析课文时让同学们讨论bruce成功的原因，并让他们结合自己曾面对的失败，谈谈 对失败和挫折的看法。采取一切有效措施和方法，改变学 生消极的自我观念和自我形象。使他们恢复自信心，增强 自信心，树立积极的理想目标。也许在今后的人生道路上, 他们还会遇到各种各样的困难和挫折，但只要有了这样的 信心和勇气，就能够克服各种困难，战胜各种挫折，最后 成为一个成功者。在教学中还要多方面为学生创造成功的 机会，调动学生主动参与的积极性，对失败体验较多的学 生来说，容易形成自卑感，产生退缩心理，这会使他们在 各种活动中都抱着一种观望态度，很少做主动的尝试

5、。因 此，要从他们的实际情况出发，采取有效措施为他们创造 各种成功的机会，展示一下自己的专长。三、合理地运用 鼓励性评价，增强他们的成功体验。在课堂教学中，教师评价学生应遵循以下原则。1、评价要客观。评价要做到全面与客观，首先要有一 个正确的人才观。看一个学生，不能只看他的学习成绩， 还要看他的学习态度；不仅要看他的学习态度，而且要看 他的学习方法；不仅要看他的学习方法，而且要看他的学 习习惯和心理状态。其次是收集信息要全面客观，要全面 了解情况，要防止“第一印象” “晕轮效应” “刻板印象” 等认知偏差的干扰。不要仅凭一两次测验分数就做出最后 的结论，甚至形成对人的偏见和成见。2、评价要以鼓

6、励为主。在教学中我们应改变以往那种 用一把尺子去量所有人的做法，而是针对每个学生的原有 基础，采用以鼓励为主的评价方式，只要有进步，就要给 予及时的鼓励。一次在英语考试后我表扬了一位只考了 4 0 分的同学，因为他在以前的考试中只得了 18分。这次表扬 成了他增强自信，继续努力的新起点，使他以后的成绩有 了很大的提高。3、评价要有发展性。教师要用发展的观点标准来评价 学生，要看到中学生正处在成长发展的过程中，他们每个 人都有巨大的发展潜力，现在的丑小鸭都可能变成以后的 白天鹅。因此，在对学生进行评价时，切忌用僵化、固定 的目光来看待他们，要看到他们的努力，看到他们的每一 点进步和变化，要及时肯

7、定他们的进步。在评价标准的掌 握上，要有一定的相对性。教师要适应素质教育的要求，学会科学、合理地评价 每一个学生，使学生在科学评价的引导下，形成良好的心 理素质，走向成熟，迈向成功。四、借助英语教学，和谐学生人际关系。乐于与人交往，能认可别人存在的重要性和作用，在 与人相处时友善、同情、信任多于猜疑、嫉妒、敌视，这 是学生心理健康的表现。有个别同学有一种惟我独尊的意 识，什么都看不顺眼，与周围的人格格不入，远离群体。 因此，在平常的英语教学中有意识地培养学生一些良好的 语言习惯，培养他们学会尊重别人。例如，打搅对方，要 说：“exc useme."；做错了事，要勇于说：“i ' msorry" 对别人的感谢要说no tatall”等。还有也可利用课文提供 的一些语言材料如：“0 nthebus”、“mrevense”等，有意识 的培养学生乐于助人，与人友善等好的心理素质。提醒学 生学会宽以待人，对别人大度一些，宽容一些。可经常使 用这样的提示语“你要别人怎样待你，你就应该怎样对待 别人”，“宽容别人就是宽容自己”，“遇事要拿得起，放得 下”。要鼓励学生去主动关心别人，对他人的冷漠态度与自 己的孤僻是相随的。学会关