鸟岛第二课时

1、鸟 岛（第二课时）教材分析：鸟岛是苏教版语文二年级下册中的一篇课文。课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，文章在介绍鸟的有关知识的同时，突出了人与鸟的朋友关系，旨在让学生从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。设计理念：1 抓住关键词语，感受鸟岛的鸟多、窝多、蛋多。2 注重文本朗读，感悟鸟岛奇景，体会文章情感。3 图文有机结合，创设有效情境，进行角色置换。4 发挥网络优势，加强资源整合，提高教学效果。教学目标：1 通过对文本的诵读品味，了解鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。2 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3 让学生在喜爱鸟岛的感情基础上激发其进一步探索大

2、自然奥秘的浓厚兴趣。教学重、难点：1. 使学生通过朗读课文感悟鸟岛的景象。2. 激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。教学方法：品词析句、感情诵读、图文结合、视频展示。教学过程：一、揭题导入1这节课，我们继续学习（齐读题） 18 鸟 岛 2. 复习认读词语： 闻名中外 天气变暖 湖水解冻 筑巢安家 养育后代 各种各样 密密麻麻 海西皮 陆续3. 鸟岛在哪里？别看小岛不大，却非常有名气，不仅中国人知道，而且有很多外国人也知道，用文中一个词来说？（闻名中外）出示：“海西皮”小岛是 的鸟岛 。你还能给它换个词吗？（举世闻名、驰名中外）4. 我国有这么一个有名的地方，你们感到自豪吗？那你带着自豪的语气自己把这

3、一段读一读。二、品读第二、三自然段 过渡：一个不足五平方公里的小岛却能闻名中外，好！就让我们一起走进小岛，欣赏那迷人的风景！ (一)、品读第二自然段1出示：第二自然段，师范读。思考：鸟儿们是什么时候到鸟岛来的呢？怎样来的？它们到这儿来做什么？自由朗读。2交流：（1）何时来的？（春天）（2）这些鸟儿是一起飞来的吗？引导感悟鸟多，“一群一群”、“陆续”的意思（有先有后，时断时续）课件演示“一群一群”、“陆续”。（3）这么多的鸟儿飞到这里来做什么？（理解 ：筑巢安家 养育后代 ）3指导朗读：春天来了，鸟儿们又飞回小岛来安家落户了，它们见到了老朋友，又结识了很多新朋友，此时，它们的心情怎样呢？（高兴）

4、那就让我们一齐来朗读第二自然段。（指名读，齐读） （二）品读第三自然段 1春天鸟儿们来到鸟岛，在这里筑巢安家、生儿育女，到了六月的鸟岛上又是一番怎样的情景呢？指名读第三自然段。2. 找出文中描写鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的语句。3出示第一句，学生齐读。用一个词说说六月鸟岛上的情景（热闹）4从哪些词语读出热闹的？（各种各样、聚、鸟的世界） “各种各样、聚在一起、鸟的世界”是说 ？（板书：鸟多） （出示课件）看各种各样的鸟都来了。你们认识它们吗？（介绍每年六月，岛上聚集了各种鸟儿，如班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤足有几百多种）5. 鸟儿来这里会干些什么？看图说说。

5、（出示课件）六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（在地上筑巢安家 ），有的（ 在 天空翩翩起舞 ），还有的（在水里觅食玩耍 ），小岛成了鸟的世界。学生自由练说。指名说这一句话。6. 指导朗读第一句。岛上的鸟多，这么热闹，就该读出好的心情。能用你的朗读让我们感受鸟多吗？自己读、指名读、齐读。 读得真好！老师仿佛觉得小朋友们都变成一只只快乐的鸟儿了。7岛上除了鸟多，还有什么多？8板书：窝多 9出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。（齐读）你从哪些词语里看出鸟窝多的？（密密麻麻、挨着）10. 请一个合作小组学生上台画这样的鸟窝，其他合作小组在下面画。 师生共同评价（突出“密

6、密麻麻、挨”），不足之出再请人补充。“挨”可以换哪个词？（靠）课件出示：“密密麻麻”、“挨着”。11齐读第二句。12鸟岛上除了鸟多、鸟窝多以外，还有什么多？ 板书：蛋多13. 从哪些词语能看出蛋多？（窝里窝外、到处）课件出示：“窝里窝外”、“到处”。并感受其色彩之美。14. 齐读第三句话。15. 小结：其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“鸟多”，让我们一起来读读第三自然段，进一步感受鸟多吧！齐读。15. 练习背诵：这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋深深地吸引着我们。六月的鸟岛多么迷人啊！真想把它永远留在我们的脑海中，让我们来背背！ 鸟多（ ），鸟窝多（ ），鸟蛋多（ ）。学生试背，指名背诵。四、学习第四自

7、然段过渡：热闹的鸟岛不仅吸引了我，吸引了你们，还吸引了许多中外游人，所以来岛上游玩的人很多。（板书：人多 ）1 听老师读课文的第四自然段，边听边思考：游客们来到岛上是怎么做的？2 从“伸手捉到、随处拾到、却没人去碰”这些词中我们能感觉到什么？是啊！鸟是我们人类的朋友，如果没有了这些可爱的小鸟，我们的世界将不再有生机，因此，我们应该 （板书：爱鸟）3出示句子：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。读一读这两句，想一想这两句表达的意思一样吗？（一样）那它们有什么不同呢？（强调后者，文中强调鸟是人类的朋友。）4. 齐读最后一段。5. 假如有一天你去了鸟岛，你会做些什么？说些什么？ 同桌互相说一说，再指名汇报。五、小结：有了这么多爱鸟、护鸟的人，看，蓝天碧水间，鸟儿飞得多么自由，多么快乐呀！相信有了我们的努力，大自然会变得更加和谐，更加美好。六、回归全文1现在让我们捧起书来，在优美的音乐声中，带着喜悦的心情再次读响这篇课文，再次走进这