贺庄小学教师专业发展规划

1、贺庄小学教师专业发展规划教育是基于生命的事业，教育的国际化和高素质人才的培养，呼唤着“教师 教育”和“教师发展，教师是学校教育的最大财富。因此，通过提升教师、促进 教师专业化发展来改进学校，推进教育现代化进程，不断促进学校的可持续发展 就成了教育的所需和历史的必然。结合我校实际悄况，制定我校教师专业发展规 划.一、现状分析我校现有教职工20人，其屮专职任课教师19人。儿年来通过继续教育和 校本培训，我校教师的整体素质得到了较大幅度的提升，特别是有一批中青年教 师迅速成长、脱颖而岀，已成为教育教学的屮坚力量，被评为县、镇级骨干教师。 冃前，一支“敬业爱岗、甘于奉献、追求卓越、立志有为”的教师队伍

2、在我校已 基本形成。但是，广大家长要求享受优质教育的愿望日益强烈，我们教师的专业 化水平还不能满足需耍。二、规划tl标1、总目标：学科带头人突出、骨干力量充沛、整体素质高品位(高师徳、高学 历、高能力)。2、分目标：新增教师学历全部达到木科水平，到2013年，全校80%的教师达到木科及以上 学历。二、具体措施1、加强领导，将教师专业化发展t作纳入科学化、制度化管理的轨道。学校成 立由校长任组氏的领导小组，专门负责教师专业化发展的规划和实施。领导小组 下设三个专项小纽师徳建设纽负责师魂的塑造工作，组长由孙诗友担任；骨干 教师培训组负责齐级各类骨干教师和学科带头人的培养工作，组长由张绪庆担 任；教

3、务处负责教师的学历达标、高一层次培训等教师进修工作，组长由刘光云 担任。(1)根据教师的年龄、学历和现有的专业化能力及发展趋势，充分分析我校教师的业务水平、年龄结构等实际情况，制定我校教师专业发展规划。(2)制定教师个人专业发展规划书，完善教师业绩档案，每位教师制定从校 级骨干教师一区级骨干教师一区学科带头人后备人选等各个层面的教师个人发 展规划和学历提升、专业技术职称提升计划，并结合教师业务考绩档案，形成和 应的教师业务发展档案。2、加强校本培训。多渠道开拓校本培训资源，试行校际资源共享，提高研训层 次，校木培训是促进教师专业化发展的主要渠道。我校将木着“从实际岀发，注 垂实效”的原则，主耍

4、做好以下儿方面的工作。第一，现代教育理论培训。通过口学、讲座、报告、研讨交流等形式，让教 师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识，使其进一步端正教育思想、更新 教育观念。第二，现代教育技术培训。学校通过加强信息技术教研组建设、开办信息技 术培训班和组织优秀课件、电子教案展评等活动，进一步推进信息技术与学科教 学的整合。在此期间，要求全体任课老师都能熟练的运用现代教育技术，大部分 教师能独立制作课件，有相当一部分教师制作高水平课件并获奖。第三，学科教学能力培训。一是加强教学基本功训练，使所有青年老师都能 达到规定水平；二是开展“帮教结对”活动，充分发挥骨干教师和老教师的作用； 三是实践练兵，通

5、过举办汇报课、研究课、评优课和观摩课等活动，提高教师的 教学能力。无数事实证明，优秀教师是在教学实践中不断历炼出来的。第四，构建学习型学校。终身学习已成为当今世界的潮流，教育工作者通过 不断学习充实自己，已成为提升整体素质的莹要途径。学校将制定学习规划、健 全激励机制、营造学习氛围，确保学习效果，使构建活动扎扎实实开展，为教师 和学校可持续发展提供不竭动力。第五，高标准完成继续教育任务。依据上级主管部门的要求和安排，学校在 这期间大力配合抓好继续教育工作，高标准完成任务。学校安排专人负责，健全 继续教育个人档案，完善继续教育工作机制。3、课题引领。以课题研究为载体，不断提升教师科研索质，从而能

6、以科学的态 度和方法来解决教学实践的问题，是我们基础教育科研的真谛。我校在此期间， 将拟定以实用性研究为主，即以解决教学实践的问题为主。我校教育科研将有两 大特点：一是实用性，二是全员性。学校耍求全体任课教师都必须参与一个课题 的研究，耍求骨干教师都必须亲白认领课题。学校还将加大投入力度，确保课题 研究顺利进行。4、借助外力。对教师个休而言，学校创造的一切条件都是外因。对学校而言， 学校以外的一切可利用资源也是外因。充分利用外部条件，是教师专业化发展的 捷径，他山z石唯我所用是成功z良策。第一，邀请市区名师來校传帮带，亲自深入课堂指导教学、指导教师、带徒 弟。第二，开阔教师视野。学校尽最人努力，让老师们多参加一些学术交流活动, 同时还要适时适当组织一些外出参观、考察活动