美术教育学专业现状及建议

1、美术教育学专业现状及建议摘要：美术教育学专业又和其它专业不一样，像设计专业 毕业就可以市场接轨所学专业，美术教育专业是从事专业教 育的，所以要求学生不单有美术专业的基础或更高的修养还 要有教育方面的修养。但是我国的现状是在成千上万的升学 大军中，一部分文化素质低，也并没有什么艺术天赋的学生 及他们的家长，把希望寄托在艺术专业的大门上。关键词：美术教育、现状、建议现状：在改革开放初期，随着国家对艺术教育的重视， 国家对美术教育者的急需，有些艺术院校陆续成立了美术教 育学专业也就是师范专业。我国最早创建师范专业的是广州 美院。后来一些院校相距成立这个专业，后来又统一改成美 术教育学专业。我国的美术

2、教育学专业一直沿用专业美术院 校的教学课程，师范性没有体现，内容老化；缺乏教育专业 特色。这样就导致我们培养岀来的教师在教学上就缺乏专业 性和创造性。在当今社会大量的需要创新性人才和使用性人 才，而我们的教育和市场接不上轨这样的现象不光是在中国 有世界上别的国家也是这样的现状，大家都根据不同的国情 来改变这样的现状，应为各个国家人口经济都不一样。美术教育学专业又和其它专业不一样，像设计专业毕业 就可以市场接轨所学专业，美术教育专业是从事专业教育 的，所以要求学生不单有美术专业的基础或更高的修养还要 有教育方面的修养。但是我国的现状是在成千上万的升学大 军中，一部分文化素质低，也并没有什么艺术天

3、赋的学生及 他们的家长，把希望寄托在艺术专业的大门上。“报考普通大 学无望，只好学美术，考艺术专业”，这已成为不少考生加盟 美术考生队伍的“动因”。美术专业在某种程度上成为一部分低素质学生获得一种求饭碗的技术培训场所，这不能不说是 美术教育的悲哀。我们能指望在这种情境中培养出大批合格 的美术家或美术教育家么。发展：20世纪末，尤其是进入21世纪后，随着国内外社会形势的激烈变革与快速发展，中国的教师教育正面临着 严峻的挑战与重大的转折，正处于一个何去何从的关键时期 为了不失良机，迎接挑战，顺应潮流，积极推进改革。很多 学校都对这美术教育专业进行了改革，从课程上看培养美术 教育学专业以前就是培养教

4、师为目标，现在是更多是培养市 场需要的人才，他们在大二时就分专业，像设计专业或绘画 专业等。我觉得做老师的还是要多听听学生的话，多想想能为学 生带来什么新的东西。毕竟，学校是因为学生而存在的，老 师也是这样。近年来，都提倡素质教育，可是，这好像也是 应试教育的另外一个名称，很多东西只是从表面上更改了，实质上，是应试教育低调了许多。很多学生仍然在为分数而努力；很多老师仍然在为升学率而痛苦。这就让美术教育显 得很被动，也增加了教学难度。如何让学生感兴趣，又要让 学生实实在在的学到东西，是每个美术老师都会遇到的难 题。美术课，不但要培养学生的技能、技巧还要培养学生的 审美能力和发展探索的意识和能力。

5、现在我对好老师的标准 更加明确清晰，好老师应该在生活中不知不觉地给学生灌输 知识,好老师应该让学生在自己生命中感悟道理，好老师应该 为学生创造问题与困难听完这课后，我觉得作为老师，不 要把教学当做一种工作因为工作永远都是机械的应该把教 学当做一种生活因为生活永远都是多彩的所以好老师已经 把自己的学生融入到自己的生活中去,把学生当成了自己的 朋友，自己的孩子这样一来学生更容易被感染与打动所谓的 亦师亦友这种善意的出发点永远是最感化人的好老师还要 有能吸引学生眼球的新颖的东西,记得有一节课，我们看了一 部感人的电影（当然是与教学相关的），所有同学都目不转睛地 去看，因为太感人的缘故，有人还掉了眼泪

6、，下课铃响了，电影 还未放完,同学们没有一个离开，那节课令人印象深刻,那部电 影极具教育意义,让同学学到了许多人生道理多么棒的一节 课!当然，还有许多教学法可以让学生在感动中学到知识.我问 我们的教育应该怎样去发展，是不应该去好好的想想？现在 的教育分为，文字教育和视听教育，我们传统教育一直把文 字教育提到首位，但是现在人们对视听的教学接受能力更 强，所以我们要转变教学关念，更好的适应现在教学。这些年对美术教育学这门课不太重视，有些学校取消这 门课，这门课应该学到什麽，让我们去思考一节好的美术课 应该怎么上？ 一个好的美术老师应该具备什么样的素质？ 老师和学生是怎样互动？而老师又怎样去引导学生

7、和启发 学生的思维等等。在当今这个思想活越的社会里，学生的个 性也变得越来越鲜明，很多空洞的、枯燥的教学与学生不断 增长的自主意识之间的矛盾也越来越突出。学生要求在课堂 上进行平等对话，民主交谈。一个教育学家曾说过“科学与艺 术的联姻必将是今天教育的发展趋势和未来教育的生存模 式。”如果一个老师不懂教育艺术，那么他的教育教学实践就 不可能有魅力，他就吸引不了学生的注意力、感染不了学生 学习的气氛、给予不了强有力的感召力。那么试问这样的老 师，怎么能得到学生的认同与欢迎，又怎么能教好学生呢？ 在整个教学过程中，学生是主体，也是我们作为老师的服务 对象。因此我觉得在教与学中，学永远是占据主要位置，而 教则成为一种辅助学习的重要工具存在。因此，我们所必须 思考的就是，如何使教这一环节成为让学生在学习中冲开荆 棘勇往直前的利器。教学的第一功效：传道受业解惑也。古 人留传的经验，自有其流传的道理，虽然不全面，但却含概 了教学过程中的几个重要环节。所谓传道，何为之道呢？自是做人之道，处事之道。三字经中有云：教之道，德为先。 学武之人，必先修其武德，同样，学生在学习之前必须先修 炼人格。修身养性，是学习也是做人的首要问题，这决定着 学生所学到的知识将来能不能为社会所用。对美术，我在学习中