再别康桥副本PPT学习教案

1、会计学1再别康桥副本再别康桥副本徐志摩徐志摩现代诗人现代诗人,散文家。散文家。别名：南湖，云中鹤别名：南湖，云中鹤浙江省海宁人。浙江省海宁人。新月新月诗派诗派代表诗人。代表诗人。追求追求“爱，自由和美爱，自由和美” 主要作品有诗集：主要作品有诗集： 猛虎集猛虎集 志摩的诗志摩的诗 翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜第1页/共24页 康桥康桥cambridgecambridge，即，即剑桥剑桥，邻近康，邻近康河，以剑桥大学闻名于世河，以剑桥大学闻名于世. .诗人曾在剑诗人曾在剑桥大学学习生活过桥大学学习生活过.1928.1928年年, ,诗人第三诗人第三次漫游欧洲次漫游欧洲. .在一个明媚的夏日午后在一个

2、明媚的夏日午后, ,诗人独自悄悄来到康河诗人独自悄悄来到康河, ,徜徉于昔日的徜徉于昔日的校园校园, ,在那一木一花中在那一木一花中寻觅当年的欢声寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华笑语和那洒落其间的青春年华. .康河的康河的水开启了诗人的性灵水开启了诗人的性灵, ,唤醒了他的诗情唤醒了他的诗情, ,于是便吟成了这首传世之作于是便吟成了这首传世之作再再别康桥别康桥. .第2页/共24页 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。名剑桥大学所在地。 徐志摩曾

3、在徐志摩曾在1921-1922年在英国留学两年，大年在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象。 1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会康桥再会吧吧，在诗中称康桥为，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。涌上心头。第3页/共24页第4页/共24页第5页/共24页第6页/共24页第7页/共24页第8页/共24页第9页/共24

4、页第10页/共24页第11页/共24页送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州“。”一、意象美第12页/共24页雨霖铃雨霖铃别舍弟宗一别舍弟宗一第13页/共24页 意象意象 特点特点 情感情感金柳金柳富丽妩媚富丽妩媚欢喜眷恋欢喜眷恋青荇青荇温柔可爱温柔可爱永久恋情永久恋情清潭清潭波光潋滟波光潋滟五彩斑斓五彩斑斓依依留恋依依留恋作者是如何巧妙地用意象来传情达意的？作者是如何巧妙地用意象来传情达意的？云彩云彩轻柔多姿轻柔多姿难舍惆怅难舍惆怅第14页/共24页明确意境特点；明确意境特点； 色彩绚丽，画面流动，避开人间烟火，造出一种色彩绚丽，画面流动，避开人间烟火，造出一种超凡脱俗的清新感。超凡脱俗的清新感。

5、 这里正是诗人的精神家园，怎能不让人留恋，这里正是诗人的精神家园，怎能不让人留恋，怎能不让诗人魂牵梦绕？作者又怎能不忘情放怎能不让诗人魂牵梦绕？作者又怎能不忘情放歌而投身其中呢歌而投身其中呢？第15页/共24页1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷更加欢喜和眷恋恋4对康桥永久的眷恋对康桥永久的眷恋5感情达到高潮感情达到高潮6情绪低落情绪低落 静思默想静思默想7悄悄作别悄悄作别挥手作别云彩图挥手作别云彩图河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图青草水底招摇图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图招手惜别云彩图作者是如何

6、巧妙地用意象来传情达意的？作者是如何巧妙地用意象来传情达意的？第16页/共24页美在独特美在独特美在新颖美在新颖美在传情美在传情离别的对象独特离别的对象独特选择的意象全是自然景物选择的意象全是自然景物传达了对康桥的无限依恋传达了对康桥的无限依恋第17页/共24页第18页/共24页全诗七节每节四句两两错落每句六到八字整齐而有变化诗节匀称诗句整齐第19页/共24页每节押韵逐节换韵首尾呼应巧用叠词来彩娘漾摇草虹梦溯歌箫桥来彩轻轻的油油的悄悄的第20页/共24页金柳金柳青荇青荇清潭清潭星辉星辉色彩绚丽色彩绚丽招手招手荡漾荡漾招摇招摇揉碎揉碎富于动感富于动感新娘新娘彩虹彩虹比喻形象比喻形象第21页/共24页美在独特美在新颖美在传情每节押韵首尾呼应巧用叠词诗节匀称诗句整齐富于动感色彩绚丽比喻形象储安平曾在储安平曾在悼志摩先生悼志摩先生一文中说：一文中说：“内涵是它内涵是它的的骨骨骼，辞藻是他骼，辞藻是他的的外