北京教案合集5篇

1、don't forget the original intention, always have to go.精品模板助您成功！（页眉可删）北京教案合集5篇 北京教案 篇1教学目标：知识与技巧：1.灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词。2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。过程与方法：联系生活实际、想象、课件演示相互结合。态度情感价值观：读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学难点：1.能够结合课外知识，说说自己想发明些什么和有什么用处，然后写下来。2.有感

2、情地朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学过程：一 、谈话导入。我想发明看到课题你想到什么？（困）生汇报：爱迪生发明电灯理解发明的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。二 、新授。1汇报预习内容。（1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。（2）自然段的理解。（3）同桌读课文，填写107页的表格。（4）指名汇报。三 、再读课文。说说读完课文你有什么感受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你

3、觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。体会每个人发明的用处。四、质疑。五、作业。抄写生字组词，熟读课文。教学反思：本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。第二课时教学内容：理解课文内容。教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学难点：能够结合课内外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。教学过程：一、谈话导入。1默读课文回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）二、新授：1再读你喜欢的发明，说说你为什么喜欢这一发明？2汇报（1）读“科学树不但可以

4、减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”理解“减少增加”的含义。（2）用“减少增加”说句话。（3）填空：科学数能够 能够 还能够科学树可以 可以 还可以3通过学习这篇课文你有什么想法？4自由发言，并出主意解决生活中的难题。5你能把自己的想法写下来吗？6小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的发明。“”很多的发明靠每一个去尝试实现。三、作业。1造句。2填空。3写一个你的设计发明。板书设计：29 我想发明表哥 人行道自动化 方便环保表妹 电动垃圾箱 方便环保我 种植科学树 美化、净化环境北京教案 篇2教学内容：因数与倍数认识第5页。教学过程：一、创设情境，引入新课1、互为关系的辨析（以

5、人与人之间的关系，如你和爸爸、妈妈的关系，你和老师之间的关系，存在这些关系的双方互相的关系表示为例，辨析互为关系）2、小结互为关系，引入课题。（板书课题：因数与倍数）二、探究新知（一）认识因数与倍数1、回顾学过学过的几类数（自然数，小数，分数）2、揭示因数与倍数的研究范围，（现在我们来研究自然数中数与数之间的关系。）3、整除算式的辨别（给下面算式分类，并描述算式的特征）（出示课本p5例1）4、学生自我分类，小组讨论分类结果，完善分类。5、辨析整除的意义，自学了解因数、倍数的意义，组内交流自学成果，议一议，辨明因数与倍数。6、全班交流，选择分类后的算式，说说什么是因数和倍数？说说谁是谁的因数，谁

6、是谁的倍数。7、当堂训练（1）完成课本p5下面的做一做（独立说、组内互相说、全班交流说） （2）判断：课本p7 t5（1） （二）因数和倍数的求法1、自学课本p6例2和例3，初步了解因数与倍数的求法。2、组内讨论因数与倍数的求法，一个数的因数与倍数的个数、一个数的最小的因数和最大的因数、一个数最小的倍数和最大的倍数。 3、全班交流上面组内交流的知识点，适时辅导，各自完善。 4、当堂训练（1）完成练习二t1（独立练习、组内交流完善、选择性全班交流） （2）完成练习二t5（独立判断、组内交流完善、全班交流）三、总结与分享与老师和同学分享你的收获与感悟。北京教案 篇3老北京的春节教学目标：1、认识本

7、课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。教学重点、难点：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。教学准备：.课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、出示歌谣，激趣导课：同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二

8、十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）读了这首儿歌，你有什么感受？老舍先生有一篇_，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。板书课题。二、初读课文，指导预习。1、出示预习要求：（1）自读课文，划出生字，想办法认识。（2）老北京的春节给你留下了怎样的印象？（三年级学生年龄小，自学能力较差。在课前预习，教师看不到学生预习的过程，不能保证人人参与预习。把预习纳入课堂，重在指导预习的方法，培养预习的习惯。）2、小组内检查生字。3、教师抽查“规矩、亲戚、预示、放假”的读法。指导“规矩”的写法。（读写结合，分散了写字的难点

9、。）三、再读课文，理清思路。1、同学们，你们能把课文通顺的读下来吗？谁愿意读给大家听？其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？春节的开始、高潮、结束分别在哪一天？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。）2、交流汇报，教师随机板书。腊八-十九-除夕-大年初一-元宵节-正月十九（开始）（高潮）（结束）3、你觉得哪些段落写得最有趣？自己找出来读一读。四、创设情景，精读品味。1、我看到很多同学都在读课文的第四自然段，你能画出这一段的的总起句吗？（到了除夕可真热闹。）我为同学们带来了一段录像，也体现了除夕的热闹情景，愿意欣赏吗？2、放映录像，请同学们边看边

10、想：你从这段录像上看到了或者联想到了课文中哪些句子，请你自己在座位上轻轻地有感情地读一读。（生按照自己的体会读相关句子。）（这个环节看似简单，实际上颇为巧妙。学生在读“根据录像所联想到的句子”的过程中，实际上是在理解课文，而且这种理解是个性化的，是“感悟性”的，而不是机械的。）4、你能用你的声音和表情把除夕的热闹情景表现出来吗？（学生比较辨析三段音乐，认为其中一段活泼欢快，较为合适。然后学生在此背景音乐中朗读课文。）5、刚才的录像非常有趣，你们想不想自己做导演，拍摄一段录象？请同学们自读第六自然段，小组之间讨论，要拍摄这样的录像需要做哪些准备。6、现在，你们就是导演了，请把你们的.计划告诉大家

11、，好吗？（有趣的情境，亲切的话语，调动了学生学习的欲望。）生1：我需要准备各种各样的灯。师：什么样的，请具体说说。生1：这些灯有玻璃的的，有牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有的用麦苗做成一两条碧绿的长龙。生2：还要准备走马灯、纸灯、宫灯、带有小铃铛的灯。师：每样的准备一盏，准备九盏够吗？生（激动地）：不够不够。课本上说，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，应该准备很多很多这样的灯。生2：还应该准备荷花灯、猴子灯等。师：哦，我怎么没见书上写这样的灯？生3：书上有个省略号，省略了很多种形状北京教案 篇4教学目标 ：（一）知识与技能1、认识长度单位千米，建立1千米的长度观念。2、知道千米与米之间的进率能

12、进行长度单位间的简单换算。（二）过程与方法通过观察、实践、操作和推算，让学生体验、联想，建立1千米长的观念。（三）情感与态度感受千米与实际生活的紧密联系，体会千米在生活中的应用，激发学生的求知欲。教学重点：1、建立1千米长的观念。2、熟记千米与米之间的进率，并进行初步的应用。教学难点：建立1千米长的观念。课前活动：1、请学生沿100米跑道走一走，记录走完100米所需的步数。（一步大约是半米，100米大约走200步）。2、以小组为单位测量学校内从哪儿到哪儿的距离大约是100米。（从学校大门一直到南墙之间的距离大约是100米。）教具准备：多媒体课件、软尺。教学过程 ：一、多元复习、 需求导入（一）

13、多元复习1、同学们！ 你们知道自己的课桌有多高吗？先估计一下，再用软尺测量。2、咱们上课的教室有多高呀？谁来估计一下3、大家在回答问题时，用到了两个学过的长度单位米和厘米，会用字母表示吗？板书：米m，厘米cm（二）需求导入1、（出示图片）北京到天津的距离能用米和厘米作单位吗？用厘米做单位是1000厘米，用米做单位是10米。2、读一读，说说读这两个数时的感受。（预设：不会读、数太大了）3、谁能换一个单位表示？读一读，说一说感受。（120千米，数比较小，读起来容易。）（预设1：能，可以换成千米。出示：120千米 。）（预设2：不能，不知道。引导：可以用千米表示。出示：120千米 。）二、利用体验、

14、认识千米1、认识长度单位千米千米也是国际通用的长度单位，你们知道它还叫什么吗？会用字母表示吗？板书：千米（公里）km2、了解千米在生活中的应用（1）同学们说一说在哪儿见过或听过千米这个长度单位？北京教案 篇5教材简析：北京亮起来了是一篇讲读课文。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景。教学重点是识字和有感情地朗读课文，难点在于词语句子的理解。一、赏图引题，激发兴趣。1.谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。2.配乐播放北京风光图。问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受）3.多美的景色啊！刚才我们看到

15、的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。（板题，齐读课题）（设计意图：观看cai课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。）二、初读课文，整体感知。1.师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。2.配乐播放北京夜景图片。 俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看3.你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）4.作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。5.交流标自然段情

16、况，认读生字。（设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。）三、图文对照，读中感悟。（一）学习第一自然段。1.请大家自读第一自然段 ，想一想作者把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界）2.指名读本自然段，其余学生观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界”3.谁能把这一自然段美美地读一读呢？（指名读，齐读）相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。4.质疑。（理解“夜幕降临”）（二）导学第二自然段。1.现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？（指名回答，相机出示长安街

17、、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子）2.多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。3.全班交流，达成共识。重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。4.指导朗读。（范读、指名读，配乐齐读）（三）学习36自然段。1.指名分段读35自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？2.合作学

18、习，探究新知。出示学习提示：（1）按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。（2）自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？（3）和伙伴交流学习体会。（4）美美地读一读选择的内容。3.全班交流达成共识。(师相机点拔突破难点)a 交流提示（2）b 观察立交桥夜景图感受“道道彩虹” c 结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。d 结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫银光闪闪，十分动人。”，以读代讲。4.指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读5.配乐齐读35自然段6.激情朗读最后一段今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？（齐读最后一段）（设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴 ，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美图片理解词