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文档简介

1、 课时授课计划第_10_周 _1_ 第_第六单元_课 第_5_课时课题有余数除法练习（二） 课型练习教材简析完成书p6466练习十四中的部分内容,进一步巩固理解有余数除法的含义，知道余数要比除数小，掌握了有余数除法竖式的写法，知道有余数除法竖式中各部分的名称及意义。 学情分析学生能够理解有余数除法的含义，知道余数要比除数小，掌握了有余数除法竖式的写法，知道有余数除法竖式中各部分的名称及意义。教学目标1、让学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。 2、能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。 3、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 4、培养学生实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作

2、精神。 教学重点1、 使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。2、 会用有余数的除法解 决生活中的简单实际问题。 教学难点使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。教学准备教师准备主题图、PPT课件学生准备小棒教学过程（包含：激情导入、引领探究、分层激励、拓展迁移）教学环节教学活动（含师生活动）二次备课一、想一想，填一填二、巩固练习三、变式练习四、拓展提高1、13个山楂，平均分给3只小刺猬。每只小刺猬分（ ）个，还剩（ ）个。 2、卡片上最大能填几？3、（1）÷8=，余数可能（     ）（2）÷6=5，余数最大是（ &

3、#160;  ），最小是（        ）当余数最大时，被除数是（ ）当余数最小时，被除数是（ ）4、26里面最多有（ ）个3. 27里面最多有（ ）个5.5、 把14个棒棒糖平均分给4个小朋友：把竖式补充完整6、 直接说出下面各题的商，试试看。7、8、下面的算式中，余数最大是几？ ÷8=    9、在方框里填上适当的数。 ÷=61你能想出几种答案？用2、7、65、9、组成一道有余数除法题。巩固有余数除法竖式的写法 课堂练习设计课堂练习设计（含 答 案）一、看图填算式。w W w . X k b 1.c O m二、用线连一连。18÷4 31÷7 36÷6 49÷9 板书设计有余数除法练习（二）课后反思（针对您的教学设计及课堂生成，反思师生的成绩与问题。）

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