第2课时　口算乘法（2）

1、第4单元两位数乘两位数第2课时口算乘法（2）教学内容教材第42页例2。教学目标知识与技能1. 探索并掌握一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法，并能正确计算。2. 运用不同的方法解决生活中的简单问题。过程与方法经历算法探究的过程，体验算法的多样性。情感态度与价值观使学生在学习中获得成功的体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生合作的精神。重点、难点重点 掌握一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法，并能正确计算。突破方法 （A案）探讨分析，实际应用。（B案）合作交流，归纳概括。难点 运用不同的方法解决生活中的简单问题。突破方法 （A案）自主学习，探讨交流。（B案）交流讨论，归

2、纳总结。教法与学法教法 创设情境，探索发现。学法 小组交流，归纳应用。教学准备多媒体课件。案复习导入课件出示题目。3×112×134×1216×27×126×1020×510×10组织学生先独立计算，再指名汇报。教师：今天我们就一起来学习两位数乘整十、整百数的口算。探究新知教学教材第42页例2。课件出示情境图。1. 教学教材例2第（1）题。提问：橙子每盒6个，要求10盒有多少个。该怎么列算式？结果怎么求？组织学生观察情境图，互相交流讨论。学生自由回答，教师根据回答情况引导学生写出下列算式：6×954546

3、606×1060出示教材第42页例2第（1）题下面的4个算式题。提问：观察算式，你发现了什么？学生做题并观察，然后分组交流自己的发现。2. 教学教材例2第（2）题。要求学生观察情境图，互相交流讨论解决问题的方法，指名汇报。指导学生将例1和例2第（1）题中的方法结合起来解答下面的小题。可采取以下步骤：（1）整十的数怎么做？（去掉0，20变成了2）（2）12×2时，应该怎么做？（12分解成10和2）（3）列出算式并计算出结果。（2×1020，2×24）（4）两者相加得多少？（20424）（5）最后怎么办？（末端去掉几个0就添上几个0，结果为240） 3. 小

4、结计算方法。组织学生分小组讨论总结一位数或两位数乘整十、整百数的口算方法，小组派代表汇报，全班评议。教师根据学生回答小结一位数或两位数乘整十、整百数的口算方法：口算一位数或两位数乘整十、整百数时，可以先忽略整十、整百数后面的0，用整十、整百数前面的数乘一位数或两位数，再在积的末尾加上与整十、整百数末尾相同个数的0。巩固练习教材第42页“做一做”。组织学生先独立完成，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。课后小结通过本节课的学习，你掌握了两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法吗？在课后，大家还要勤加练习哦！板书设计口算乘法（2）6×10601019 6×9

5、54 5466012×2024012×224 24×10240B案环节学案教案设计意图自主学习一、复习旧知李红买20个6角的练习本和30支8角的铅笔，一共要付多少钱？二、探究新知1.口算。12×40 12×40022×30 22×30031×30 310×3002. 动物园养白兔 13只，养的黑兔是白兔的 30倍，养黑兔多少只？一、谈话导入教师：上节课我们学习了两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，今天我们来学一位数或两位数乘整十、整百数的计算方法，而且是不进位的。接下来我们就一起来探究。二、引导

6、自学1. 引导学生预习新知。让学生自学教材第42页的相关内容，学完后完成“自主学习”相关习题，并记录疑问。2. 自我检测。小组之间互相检查，并交流问题。3. 引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。通过简单的练习，唤起学生对旧知识的回忆，为新知的学习做好铺垫。质疑探究知识点：一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的口算方法1. 连一连。11×50 960032×30060021×20 55030×20 4202. 一盒彩笔需要21元，学校要买30盒，一共需要多少元？三、组织学生合作探究并展示探究成果1.

7、 教师出示知识点对应的练习，强调学生独立观察并完成。2. 同桌之间交流自己的结论。3. 教师抽查小组发言，并对发言进行评价。4. 教师强调：口算一位数或两位数乘整十、整百数时，可以先忽略整十、整百数后面的0，用整十、整百数前面的数乘一位数或两位数，再在积的末尾加上与整十、整百数末尾相同个数的0。通过学生的自主探索、合作交流，使学生经历方法的形成过程，开拓学生的思维。实践应用一、随堂练习1. 口算。11×50 55×1084×10 42×2022×400 220×402. 列式计算。（1）40的50倍是多少？（2）20的14倍是多少？3

8、. 小红一天写230个字，30天写多少个字？二、拓展练习（）×（）800，你能想到几种不同的答案？四、课堂基础过关训练独立完成“随堂练习”。五、课后巩固作业课后完成“拓展练习”。参考答案：因为2×48，所以20×40800，2×400800，200×4800。因为1×88，所以10×80800，1×800800，100×8800。通过“随堂练习”和“拓展练习”巩固课堂所学的知识，培养学生迁移类推的能力及运用知识解决实际问题的能力。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：六、课后小结本节课我们学习了一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法，同学们都掌握了吗？教学反思本节课的教学重点是让学生学会一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的口算方法，进一步掌握乘法的意义。经过本节课的教学，我认为学生要学习好本节课的内容，关键有几点：1.要求学生熟练掌握乘法口诀，这是学好本节课的关键。在教学时，应让学生多多进行这方面的训练，使学生的计算能力得到提高。2.引导学生做好预习，这是学习好本节课的必要