比喻拟人修辞[中小学校]

1、比喻、拟人 基础讲解1教育类B学习目标1.学习比喻、拟人2种修辞手法，会区分和写包含比喻和拟人修辞手法的句子2.通过相关训练，内化技巧。2教育类BCONTENTS目录01知识梳理技巧点拨0203考场突围3教育类B01知识梳理4教育类B01知识梳理河水很清。河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地母亲的怀抱里。5教育类B01知识梳理修辞语言的魔法师6教育类B01知识梳理修辞比喻篇7教育类B01知识梳理比喻即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。修辞效果: 或通俗易懂 或生动形象。 18教育类B01知识梳理比喻的三种成分本体：即被比的事物。

2、 2喻词：指在本体和喻体之间表示比喻关系的词语。喻体：即用来打比方的事物。9教育类B01知识梳理比喻的分类明喻 3“甲像乙”本体(甲)、喻体（乙）、喻词都出现。暗喻“甲是乙”喻词用“是、成为、成了、变成”等。借喻不出现本体和喻词。“乙代甲”10教育类B01知识梳理明喻 2叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。11教育类B01知识梳理明喻 2叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。12教育类B01知识梳理明喻 2叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。本体比喻词喻体13教育类B01知识梳理暗喻 2那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。14教育类B01知识梳理暗喻 2那排冬青越长越高，变成一堵绿色

3、的墙。15教育类B01知识梳理暗喻 2那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。本体比喻词喻体16教育类B01知识梳理借喻 2小猫跳上桌来，在稿纸上踩出了几朵小梅花。17教育类B01知识梳理借喻 2小猫跳上桌来，在稿纸上踩出了几朵小梅花。没有本体和比喻词。喻体18教育类B01知识梳理修辞拟人篇19教育类B 1拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写。是常用的一种修辞手法。这种手法又叫做“人格化”。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。01知识梳理20教育类B 201知识梳理21教育类B 3花儿在风中笑弯了腰。01知识梳理22教育类B 3花儿在风中笑弯了腰。01知识梳理23教育类B 3宁静的夜晚，只有那

4、满天的星星在窃窃私语。01知识梳理24教育类B 3宁静的夜晚，只有那满天的星星在窃窃私语。01知识梳理25教育类B 3拟人句的形式把动物当成人来写把植物当成人来写把一般事物当人来写01知识梳理26教育类B 3蝴蝶在花丛中翩翩起舞。01知识梳理27教育类B 3蝴蝶在花丛中翩翩起舞。01知识梳理28教育类B 3小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。01知识梳理29教育类B 3小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。01知识梳理30教育类B 3今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云朵后面，迟迟不肯露面。01知识梳理31教育类B 3今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云朵后面，迟迟不肯露面。01知识梳理32

5、教育类B02技巧点拨33教育类B02技巧点拨认识比喻句的本体、喻体和比喻词34教育类B柳树的枝条好像绿色的丝带02技巧点拨认识比喻句的本体、喻体和比喻词35教育类B2.星空中银盘高挂。（银盘=月亮）02技巧点拨36教育类B借喻喻体本体喻词2.星空中银盘高挂。（银盘=月亮）02技巧点拨37教育类B2.星空中银盘高挂。（银盘=月亮）月亮像银盘一样挂在星空中。02技巧点拨38教育类B注意！02技巧点拨39教育类B下面这些句子是比喻吗？02技巧点拨40教育类B02技巧点拨41教育类B02技巧点拨不是比喻42教育类B02技巧点拨43教育类B02技巧点拨不是比喻44教育类B小丽好像看出了我的心思。这人很面

6、熟，好像在哪见过。02技巧点拨45教育类B小丽好像看出了我的心思。这人很面熟，好像在哪见过。02技巧点拨不是比喻46教育类B看着鲜艳的红领巾，我仿佛一下子回到了快乐的童年。02技巧点拨47教育类B四、表示联想或想象看着鲜艳的红领巾，我仿佛一下子回到了快乐的童年。“仿佛”在这里表示想象。02技巧点拨不是比喻48教育类B02技巧点拨49教育类B02技巧点拨不是比喻50教育类B下面这些句子是比喻吗？02技巧点拨51教育类B02技巧点拨52教育类B02技巧点拨不是不是不是53教育类B不是比喻的几种情况。02技巧点拨54教育类B将句子改成拟人句。02技巧点拨蝴蝶在花丛中飞来飞去。55教育类B将句子改成拟

7、人句。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。02技巧点拨56教育类B将句子改成拟人句。蝉在树林里鸣叫。02技巧点拨57教育类B将句子改成拟人句。蝉在树林里吟唱。02技巧点拨58教育类B小鱼在湖里游来游去，好像顽皮的孩子。这个句子用了什么修辞手法？02技巧点拨59教育类B小鱼在湖里游来游去，好像顽皮的孩子。这个句子用了什么修辞手法？02技巧点拨拟人句错60教育类B小鱼在湖里游来游去，好像顽皮的孩子。这个句子用了什么修辞手法？本体喻词喻体02技巧点拨61教育类B古井像温情的母亲，用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。这个句子用了什么修辞手法？02技巧点拨62教育类B古井像温情的母亲，用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。这个

8、句子用了什么修辞手法？02技巧点拨拟人句错63教育类B古井像温情的母亲，用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。这个句子用了什么修辞手法？比喻拟人02技巧点拨既有比喻又有拟人。64教育类B注意！直接把一个事物当人来写，拟人句中最好不要出现“像”，“好像”、“仿佛”等比喻词。不可以与童话混，童话是想象。例:叶子妹妹说:“太阳公公”这就不是一个拟人句。02技巧点拨65教育类B03考场突围66教育类B 精灵王国一年一度的才艺比拼赛开始了，精灵们都在奔走相告。今年，谁会是最具魅力的精灵呢?精灵王国的赛事03考场突围67教育类B今年才艺比拼赛的主题是“如何让句子化腐朽为神奇”。最终进入冠军总决赛的有两位精灵：0

9、3考场突围68教育类B赛制规则:比赛分1轮，每位选手共有1次出场的机会。03考场突围69教育类B现在进入答题环节的是雪精灵:请看题:把下面句子补充完整。美妙的小雪花呀，_ 要求:用上比喻或拟人的修辞手法(至少用1种，也可2种方法任意组合)。03考场突围70教育类B现在进入答题环节的是雪精灵:答案美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。03考场突围71教育类B现在进入答题环节的是雪精灵:答案美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。雪精灵的美化思路:把雪花比作玉蝴蝶，运用了比喻的修辞手法，此外，蝴蝶扇动着薄翼，增强了语言的动态美。03考场突围72教育类B现在进入答题环节的是花精灵:请看题:请改写句子。秋天的果园里水果很多，有柿子、有苹果，还有葡萄 要求:用上比喻或拟人的修辞手法(至少用1种，也可2种方法任意组合)。03考场突围73教育类B现在进入答题环节的是花精灵: 秋天的果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头;红彤彤的苹果害羞地绽放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透出诱人的色彩答案秋天的果园里水果很多，有柿子、有苹果，还有葡萄03考场突围74教育类B现在进入答题环节的是花精灵:秋天的果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头;红彤彤的苹果害羞地绽放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透出诱人的色彩花精灵的美化思路:把“很多