篮球：双手胸前传接球教学设计

1、2014 年张掖市初中教师优质课评选体育教学设计授课年级：七年级（4）授课时间： 2014 、11、 17授课教师：赵兴茂授课地点：南关学校教学篮球双手胸前传接球内容1、认知目标： 90%以上的学生知道双手胸前传接球的动作概念和做法，进一步熟悉球性，发展力量、速度、协调、灵敏等身体素质。教学2、技能目标： 80%以上的学生能正确掌握双手胸前传接球技术动作，通过多种形式的练习来提高学目标生的传接球球技术。3、情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。重点重点：准确的手型及传接球的准确性和快速能力难点难点：上下肢协调用力和手对球的控

2、制支配能力教学教学内容教师活动学生活动组织与要求过程1、提前到达，准备1、提前到达上课组织：如图一好场地和器材， 师生地点集合整队。一、课堂常规互动、交流；检查学开生的服装2、了解本课任务始2、师生问好和要求。3、宣布本节课的内XXXXXXXX容和教学目标3、明确目标，树XXXXXXXX部4、安排见习生立信心。XXXXXXXX5、分组并安排小组分长要求：快、静、齐精神饱满。一、准备活动1、教师讲解练习方1、听清准备活动组织：如图二法和注意事项。的方法和要求， 积1 、绕圆慢跑和步极配合。伐移动练习2、指导带领学生练2、跟随教师口令习。认真进行练习。准2、关节活动操；3 讲解、 示范、组织3、创

3、新思维。备3、叫号拿球球性练习。要求：部4、熟悉球性练4、及时跟进讲评。1 、反应敏捷、动作习舒展。分1） 胯下“ 8”字5、指导学生自主练2 、控制好球，不相绕球。习互干扰。2） 身后绕球运动负荷时次强间数度2小4中84×8一、篮球：双手胸1、讲解、示范动作1、认真听老师讲前传接球。要领以及练习要求解，看示范动作。1 、两人一球原地2、设疑提问：2、积极思考，回传接球练习；传球后的手型动答问题。手法：拇指相对成作？用力顺序？“八”字，掌心空接球时，手臂跟身基出，双手“包”球体如何配合？传球：蹬地、伸臂、3、组织学生练习，3、学生在练习中翻腕、拨指教师巡回指导。体会动作。接球：伸臂迎

4、球4、教师进行正误示4、认真听教师对接球后引缓冲范对比，进行分析纠错误动作的分析，2 、运球与双手胸错。自我对照。前传接球衔接练5、仔细观察学生练5、认真观察同伴本习习，及时点评。练习情况，进行互3 、两人一球移动相评价。传接球练习；4 、分组合作探究1、讲解、提示练习1、认真听讲，仔练习方法、要求。细领会。1）三角传接球2）四角跑位传2、分组合作探究练2、积极参与小组部接球习，教师巡视并指探究，相互学习。3）五星传接球导。4）多人合作传接3、小组展示，相互3、大胆积极展示，球评价。相互评价。二、游戏比赛：传1、讲解示范游戏方1、学生认真听教接球比赛法、规则。师讲解。分2、组织学生游戏比2、学

5、生分组游戏赛。比赛。3、指导纠错并正确3、相互配合，积评价。极参与。结一、放松练习1、教师组织学生放1、每组一球合作束（用篮球做传递松练习。放松，部放松）2、教师点评，回顾2、跟随教师一起分二、本课小结讲评本课内容。回顾所学内容。3、自我评价。1、篮球场一块；2、篮球 70 个；标准桶 20 个；标志牌若预计练场地干习密度器材3、挂图 1 张、扩音器1 台；40%组织：如图三420中要求：3251 、传球到位，上下次肢能协调配合。2 、对同伴能做出合理评价， 并且能指出3不足。15组织： 分组散点练习20要求：3次中1 、组长负责，相互协作，积极参与。6102 、探究创新，大胆展示。203 、

6、相互交流，积极次评价。组织：如图82中要求：3强1 、快速、到位，用组力协调。2 、相互鼓励，遵守规则。组织：六路纵队2要求：31、舒缓、自然32、认真听，还器材小组最高心率：150 次/ 分钟预计心率平均心率： 120 135 次/分钟曲线课后反思根据七年级学生的认知特点和学生现有对篮球了解的基础上，结合篮球运动的特点，我安排了形式多样的准备活动：趣味慢跑、步伐移动、音乐伴奏下跳起来、熟悉球性练习，逐步过渡到所要学习的内容：双手胸前传接球。通过教师示范、学生试学、设疑、提问、挂图等创设多种形式的传接球练习，从原地双手胸前传接球过渡到与运球的衔接、与原地跑位的衔接，并积极引导学生分组合作、探究

7、多人合作的传接球练习，层层递进。教学设计紧紧围绕教学目标，教学步骤很清晰，并且引导学生观察、尝试、 体验、 思考、领悟、 创新。 在每个教学环节中， 都注意做到以学生为主体，并且巧设问题，让学生带着问题在试做中观察，在试做中思考，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，我还运用了体悟式教学方式，给学生充分的自由学练空间，通过分组合作、探究学习，加大了练习密度，促进了学生身体素质和运动技能的提高，并且发展了学生的个性，培养了学生互相学习， 团结协作的优良品质和集体主义精神。在场地布置上， 我设计了一个同心圆场地，同心圆作为练习的组织形式， 能够让学生练习传接球时更有利于教师的指导和观察， 师生视野开阔，学生练习路线更清晰，有效的突破了教材的重难点，场地利用率高，起到了省时、高效、安全的作用。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高。存在的不足： 1. 讲解动作与游戏要求时，学生面向阳光，不利于学生听讲和观察，教师讲解语言还需再简练一点，这样会大大增加学生的学练时间，提高课堂效率。2. 评价性语言太过笼统、单调，对学生的评价没有达到最佳效果，而且学生也没有表现出极高的成功感。在今后的教学中，我要不断丰富自己的评价语言，使课堂评价语言简明、准确；多样、亲切；生动、巧妙；幽默