练习八1第六课时

1、“练习八 (1)”课时教学计划施教时期 2011 年 4月 20 日共几课时10教学内容书 P60“练习八”第1 4 题。课型练习第几课时61.正确笔算被减数中间有“ 0”的隔位退的减法，并能逐步养成验算的好教习惯。学2通过解决生活中的实际问题，发展学生解决问题的策略，让学生体验目数学与日常生活的联系，培养学生应用数学的意识。标3让学生在数学学习中获得成功的体验，进一步增强对数学的学习兴趣。教学重点：巩固被减数中间有“0”的退位减的计算方法，提高计算的正确率。重难点：比较隔位退与非隔位退的计算方法。难点学生经验：学生已经会计算需要隔位退的减法，理解了“当被减数的个位教不够减，并且被减数的十位时

2、0 时，要从被减数的百位上退1 当 10 再来学减”。同时，学生已经初步具有解决含有减法的两步计算的实际问题的能资力。源教学准备：小黑板等。调整与学程预设导学策略反思一、交流预习成果【板块一】（预设： 3 分钟）1. 由组长组织本组学生汇报预习成1 拿出预习作业，小组交流，果，其他组员注意倾听，有好的建议错的订正。或问题及时在组内提出。2全班交流。2全班交流。二、预习拓展引新【板块二】（预设： 2 分钟）1.上节课我们学习了什么知识？怎11揭示课题，认定目标。样计算隔位退位减？2. 同位互说。指名说。2揭示课题并提出要求：今天这节课我们来练习此部分知识。（板书课三、即时巩固内化题）通过练习，希

3、望同学们能进一步（预设： 13 分钟）掌握被减数中间有“ 0”的退位减的必做题计算方法，形成必要的计算技能。完成“练习八” P60 第 1 4 题。【板块三】（一）基本练习先整体练习，再全班校对，错题及时第 3题，1口算（练习八第 1 题）进行纠正，进行强化巩固。要告诉学学生独立完成后汇报、校对，指必做题生“千瓦名学生说说口算是你是怎样想（一）基本练习时”是用的？1讲评、交流“练习八”第1 题。电 量 单追问：口算是要注意什么？选择几题位，“ 本月2用竖式计算并验算。让学生说说你是怎样算的？读数”是405-169= 900-692=电表上显独立完成， 指名板演， 集体校对。2讲评、交流。示的到

4、本3 小组交流：三位数减三位数学生独立完成后，小组中一人板演。月底止一的计算方法。共的用电3小结：三位数减三位数的计算方量。两次（二）综合练习法。读 数 的1. 算一算，比一比差，是本（ 1）学生独立完成后，小组中（二）综合练习月的实际有一人板演。1讲评、交流“练习八”第2 题。用电量。（ 2）小组讨论：比一比，每组（ 1）讨论：比一比，每组中的三道中的三道题在计算上有什么不题在计算上有什么不同？同？（ 2）小结：相同数位对齐，从个位（ 3）全班交流汇报。减起，哪一位上不够减就从前一位退（ 4）师生共同归纳、概括隔位1 当 10 来算，如果前一位上是0，那退位减法的特点。么再向前一位退 1。2

5、2讲评、交流“练习八”第3 题。2. 解决问题（练习八第3 题）。（1）引导看懂电费单。第 4题，（ 1）学生独立完成第3 题的两（2）说明：“千瓦时”是用电量的单安排一道个表格。位；“本月读数”是指电表上显示的加法题，（ 2）小组交流、校对。到本月底止一共的用电量；“上月读要提醒学3. 用竖式计算。数”是指电表上显示的到上月底止一生计算时406-295=600-538=共的用电量；那么， “本月读数”与注意运算802-796= 705-396=“上月读数”的差，就是本月的实际符号。学生独立完成，一人在小黑板上用电量。板演。（ 3）学生独立完成后，小组交流、选做题全班交流汇报。学有余力的学生完

6、成选做题。3讲评、交流“练习八”第4 题。创编题全班校对。学生完成后，集体讲评。选做题两个数的和等于88，其中一个数的个课堂小结位上是 0.如果把这个数个位上的0 抹学生总结本堂课的收获与体会。去，这个数就与另一个数一样了，这通过今天这节课的练习，你又有两个数分别是（）和（）。怎样的新收获和新想法？作业六、课堂检测反馈（预设10 分钟）1补充练习P33 第 14 题。2全班交流、学生自己订正。设计反思：【板块六】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。练习八第2 题，先让学生独立计算，再说出每道题在计算方法上的相同点和不同点