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1、第三章第三章 相互作用相互作用教学要求和建议教学要求和建议只要求知道各种相互作用的发生区域，只要求知道各种相互作用的发生区域，第二节第二节 弹力弹力弹力是否存在，如何来判断弹力是否存在，如何来判断球面接触处弹力的方向：球面接触处弹力的方向： 垂直于切面；必定过球心；与重心位置无关垂直于切面；必定过球心；与重心位置无关绳的拉力沿绳绳的拉力沿绳abaaaaaoabkxf 主动轮主动轮从动轮从动轮该题目较难，可以从相对运动趋势方法来判断。也可以换该题目较难，可以从相对运动趋势方法来判断。也可以换一个角度来思考，让学生考虑：从动轮为什么转动？从而一个角度来思考，让学生考虑：从动轮为什么转动？从而判断从

2、动轮受的摩擦力方向。再反过来判断相对运动趋势判断从动轮受的摩擦力方向。再反过来判断相对运动趋势的方向。同理：主动轮受的摩擦力也很容易判断了。的方向。同理：主动轮受的摩擦力也很容易判断了。通过这个题目的练习，让学生知道，解决物理问题的方法通过这个题目的练习，让学生知道，解决物理问题的方法不只一个。可以多方位、多渠道去解决，增强学生思维的不只一个。可以多方位、多渠道去解决，增强学生思维的灵活度。灵活度。fn与接触面相切，与与接触面相切，与“相对相对”运动的方向相反运动的方向相反第四节第四节 力的合成力的合成要学生明确合力大小与分力间的夹角的关系，合力大小与分要学生明确合力大小与分力间的夹角的关系，

3、合力大小与分力大小之间的关系，纠正学生的力大小之间的关系，纠正学生的“合一定比分大合一定比分大”的错误观的错误观念。念。提出问题学生观察总结：提出问题学生观察总结：1.1.合力一定大于任何一个分力吗？合力一定大于任何一个分力吗？2.2.平行四边形定则也适用于其它矢量的合成吗？平行四边形定则也适用于其它矢量的合成吗？3.3.两个大小一定的力两个大小一定的力1、2，当它们间的夹角不断增大的过，当它们间的夹角不断增大的过程中，合力程中，合力f f的大小怎样变化？什么时候有最大最小值？的大小怎样变化？什么时候有最大最小值？ 第五节第五节 力的分解力的分解等效替代等效替代根据力的作用效果根据力的作用效果f f1=gsin=gsinf f2=gcos=gcoscoab力分解时有无解的讨论力分解时有无解的讨论有唯一解sin1ff 无解sin1ff 时有两个解fff1sin时有唯一解ff 1 要使学生明确：要使学生明确：需要补充的两点问题需要补充的两点问题【例题】【例题】5个力作用在个力作用在a点，这点，这5个个力的大小和方向相当于边长是力的大小和方向相当于边长是a的的正六边形的两条斜边和三条对角线正

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