会走路的树第二课时教学设计

1、会 走 路 的 树第 二 课 时【教学要求】1能流利有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气。2培养喜爱小动物、热爱大自然的情感，体会小鸟与鹿之间的情谊。3发挥想象力，能续编故事。【教学重点】感受角色的思想感情，体会友谊的美好。【教学难点】能有感情地朗读课文，体会朋友之间的深厚友谊。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、复习旧知，导入新课1今天，我们继续学习23课会走路的树，读题。2我们的好朋友小鸟给我们带来了一组词串，谁愿意给大家读一读呢？3这篇童话里都提到了谁和谁？4如果你就是那棵会走路的树，你打算怎样向别人介绍这只小鸟？5如果你就是那只小鸟，请你用一句话向大家介绍一下这棵特别的“树”。二、

2、品读课文，感受情谊（一）学习第一部分（14小节）友谊的建立与加深1出示小鸟与驯鹿的第一次对话，思考：你从它们的对话中知道了什么？2探究“好奇”点出“好奇”，什么是好奇？生活中，你有好奇的事吗？举例说说。指导读出小鸟好奇的语气。3小树又说了什么？应该怎么读呢？真是一棵善良又热情的小树。你能找一个朋友和你一起读读这两句对话吗？4指导朗读对话5树这样说了，又是怎么做的呢?(出示句子：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。)请男生读读这个句子。指导朗读，突出“好”“才”。比较“好一会儿”与“一会儿”的区别，从重点词语体会小树的耐心、热情。【出示第三小节】6仔细看看，老师把这句中四个词语变成了红色，

3、知道为什么吗？从“天天”、“陪”你可以看出什么？ 看到他们这么好，老师送给大家一个成语，出示：形影不离。（师解释，领读）2 / 47点红两个“许多”，体会两个“许多”的不同。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。去了那么多地方，看了那么多东西。你觉得小树对小鸟怎么样啊？【板书：友好】8指导朗读。9小鸟跟着小树去了许多地方，看见了许多有趣的东西。那让我们来说一说，他们会去哪些地方，会看见哪些有趣的东西呢？【出示图片】引导学生说一句完整的话。出示草原图及句型，一步一步地引导学生来讲一句话。齐读：小树带着小鸟去了（碧绿碧绿）的草原，看见了（成千上万）的骏马。出示田野图及句型，一步一步地引导学

4、生来讲一句话：小树带着小鸟去了（ ）的田野，看见了（ ）的油菜花。出示一组图片，指导学生选择自己感兴趣的内容说话。10快乐的时光总是短暂的，小鸟长大了，要飞向远方了，就要向小树告别。小鸟多舍不得离开小树呀，她会怎么跟小树告别呢？11说到这儿，老师又想送大家一个成语。【出示:依依不舍 】 领读（二）学习第二部分（59小节）友谊的保持与延续1课件出示：第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。这是怎样的一头小鹿呀？【幻灯出示画面： “金色的角”在阳光的照射下真的显得特别好看。】2【出示：小鸟和小鹿之间的对话。】3指导分角色朗读。4从他们的对话中，你明白了什么？5齐读第二部分，感受小鸟对朋友的思念，以及见到小驯鹿时的激动与幸福。三、拓展想象，续编故事驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鸟来到了小驯鹿的家，又会发生什么故事呢？请小朋友们发挥想象编个好听的故事。四、总结全文，情感升华1今天，我们一起感受了小鸟与小驯鹿一家的友好和快乐，老师相信，你们一定能像小鸟与驯鹿一家那样，真