四年级下美术教学反思

1、最新四年级下美术教学反思1 、植物写生教学反思这节课很容易激发学生的兴趣， 通过观察身边的植物， 让学生感 受植物的种类、 形态、色彩，体验植物带给人的美感， 感受自然的美。 同时，通过查询有关资料来了解植物的名称、特点、作用等，提高能 力。2 、放学了教学反思 启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动，回忆自 己喜欢的那些有趣的、热闹的场面，从而产生学习兴趣，引发探究的 欲望。如打篮球、踢毽子、跳皮筋等。3、快乐的人教学反思通过这节课的学习， 学生知道了在以后的生活学习中， 遇到困难 或挫折的时候，要以积极的态度去克服，用愉快的情绪去面对它，做 好它，在学习生活中充满欢声笑语，让快乐

2、伴随自己的每一天。知道 了生活中，我们会碰到很多的状况，常常让你措手不及，有时来不及 准备，状况已经来了。其实心急如焚也解决不了什么问题，不如静下 心来想解决的办法，也许冷静会让你更果断，想法更英明，解决问题 更全面。有一颗遇事沉着的心境，也是件快乐的事。说起来容易做起 来难，希望学生心里能多一些阳光，少一些烦恼。4 、快乐的人教学反思 我采用了让生活的实例始终贯穿在整个课堂教学中来解除学生对这 一课题的陌生感：从身边的实例开始观察、分析，由自己了解的实例化解陌生的课题； 由物体的表象寻找出历史的味道； 由同样的主题分 析出不同的特点5、有人脸的器物教学反思 在前面的陶艺课中，学生已经零零散散

3、的掌握了捏、压、搓、 挖、粘等陶艺造型基本方法，了解了泥条、泥球、泥板等陶艺造型的 基本语言，所以在方法探究这一块，主要是让学生通过欣赏，观察分 析，主动探究出人脸装饰造型的适当方法，以及夸张变形、美观实用 的设计理念。另外，选取的这些人脸装饰的器物作品，除了人脸装饰 方法各异外，器物的造型方法也各不相同， 涉及泥条盘筑、泥板拼接、 捏塑造型、 泥板卷曲以及综合成型等多种， 这对学生后面的创作思路 也有着必要的提醒和暗示的作用， 不同成型方式的器物与脸部的装饰 方式也有一定的关联。6 、巧用对称形教学反思 通过本节课的教学， 我领会到一节成功的好课一定要让学生 “异步运 行”，既给“腿长”的学

4、生放行，使他们能在班级的“方阵”中超前 领跑，又给“腿短”的学生提供相应的教学设计， 真正做到因材施教， 分类指导。 本课教学让学生通过设计、制作、运用对称形，感受 对称形的形式美感， 激发学生美化生活的愿望， 提高学生对生活物品 和环境的美化能力。学生能认真观察这些信息资源，感受、感悟对称 的美。7、生命之源水教学反思 本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。在学习过程中， 让学生充分地交流他们课前搜集的资料， 了解更多的 爱水、节水的常识。在学生回答中，我对资料不够完整的做一定的补 充。 为了让学生的公益小专栏做的更漂亮，我课前让同学打印一些 大的美术字。加强专栏整体的

5、效果。提高学生学习的兴趣。8 设计生活标志教学反思 大部分的学生作品表现形式内容雷同于示范作品，有创新的学生 作品较少。我想这与教师的演示有直接关系，在这一环节，教师可以 让学生自由创作发挥， 这样学生作品的表现内容会形式多样一些。 在 设计的环节处理的较好， 但是在涂色和剪贴方面还有待提高， 个别学 生用彩笔、油画棒涂的太粗糙，颜色不均匀，画面也不够整洁。9 、用彩墨画鱼教学反思这是一节彩墨系列课， “造型。表现”领域。用彩墨技法表现鱼 是本课教学的重点。 在教学过程中，我通过讲解，启发学生的想象 力，在了解鱼的基本结构后，让学生运用基本方法，表现出各种各样 的鱼在水里游的场景。 通过作品的

6、欣赏让学生搞清楚鱼的造型、 结构， 画面的构图、鱼的输密、大小、前后关系等。通过对学生创作的作品 分析，我发现有了前一节课做铺垫， 这节课总的来说还是较为成功的。10 、动物的脸教学反思通过本节课的教学， 学生对中国画的技法和所表现的效果有了进一步 的认知，完成了教学目标的要求，经过演示环节的讲解，学生对墨色 的变化有了了解， 但是在作品中学生对中国画笔墨的运用， 还存在多 种问题，如“用墨、色单一；水分过量；墨色变化少”等。在以后的 练习中加强练习和对中国画大师作品的欣赏加深学生的认识。11、 认识中国画教学反思 经过这节的学习，我也学到了很多，更是注意了在新课改的教学 中，强化学生的创造性

7、思维很重要，但是在美术课堂中，还是不能忽 视教师的演示作用， 这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方 法，但是不能把学生教“死”了，没有创造性。应该是让学生在学习 基本的绘画技法后， 鼓励学生大胆的创作， 从中体会一下中国画艺术 的博大精深。12、汉字的联想教学反思 这个文字象是一个“人”字，又象是一个“京” ，他似画非画， 似字非字，引起人们的无限遐想，这就是中国汉字的魅力所在！ “舞 动的北京” 是一座奥林匹克的里程碑。 它是用中华民族精古老文明的 意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章， 展示着一个城市的演进与发展体现着一个民族的思想与情怀。 这些象 形文字都是人

8、们在劳动生活中， 用他们的聪明和智慧创造出来的。 希 望同学们继续传承和发展我国的汉字文化， 让汉字在人类的发展中永 放异彩。13、衣架的联想教学反思 在本课的教学过程中，教学思路清晰，教学环节过渡自然，并且 本课的学习分为浓厚， 学生乐于创新思考， 并且通过小组合作制作出 了一些有新意的作品。 但是，在学生制作的过程中发现有个别学生改 变了衣架的形状， 应在制作的过程中及时对优秀作品进行展示， 发现 问题因及时辅导；同时，同学们在评价时用词比较单一，对于一个美 术教师来说，则更需要加强自身的语言组织能力、课堂调控能力，善 于扑捉同学们的闪光点，让他们喜欢上美术课，进而喜欢美术，最终 的目标是

9、让他们喜欢艺术。14 、艳丽的大公鸡教学反思引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色， 以开门见山的方式， 直接揭示课题， 培养学生善于发现问题、 敢于提出问题和勇于探究问 题的学习习惯。 利用色块引导学生学习色彩知识，引导学生进一步 了解色彩知识15 、学画农民画教学反思“农民画”是一个既熟悉又陌生的画题。从一年级开始，每个学 期的课本中都不时有农民画的身影出没。 然而除了欣赏， 从未独立进 行创作过。 通过这节课的学习， 不仅让学生统一认识了农民画的画风 与内容表现， 更让学生再次感受到了农民画独特的艺术魅力。 作业表 现虽然可圈可点，但从课堂气氛来看，学生们对于这个画种的认识， 又加深了一

10、步。16、把自己的画制成拼图教学反思把自己的画制成拼图 一课是采用造型游戏的方式， 根据所用 材料的特点，进行有主题的艺术创作， 选择学生喜欢的作业形式内容， 在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。 在培养学生的动手能力及把美术运用到生活中， 提高学生的审美情趣， 提供了基础。本课的难点是设计拼图的切割方法，切割图过于复杂、 切割不规范是少数学生出现是问题， 教师在教学中通过讲解、 演示和 辅导相结合的方法来解决这些问题。17、画家凡 ?高教学反思 在上本课时，我是结合课本首页鸢尾花来欣赏的，再回忆 以前学过的黄色和蓝色的画 ，将凡高色彩中的“蓝色时期” “黄色 时期”对

11、比分析， 将作者生活中的对艺术的向往和激情与生活现实的 窘迫对比，了解作品中色彩的感情，这样学生就比较容易理解了。18、大师画我也画教学反思本课是“造型 . 表现”课，通过引导学生分析凡高和毕加索两位 大师的绘画风格，并尝试模仿大师的绘画特点进行再创作绘画活动。 本课在学习方式上比较开放， 通过直观的学生模仿大师作品和学生写 实作品进行欣赏比较， 学生分析讨论后回答出大师作品风格， 教师做 总结。这种方式不仅能激发学生的学习兴趣， 还可加深学生对教学重 难点的理解，学生会很快产生跃跃欲试的创作欲望。本节课让学生兴趣盎然，虽然很多孩子对笔触的理解和色彩的运 用还不是那么娴熟， 但是，这样的半临摹半创作的方法可以让学生有 更好的支撑进行绘画， 并且在这个过程中， 还能够很好的将方法化为 己用。19 、电脑美术你追我赶 家里有电脑的同学回家以