未来版品德与社会四下《我的家乡风光好》说课稿

1、我的家乡风光好说课稿我的家乡风光好 。它选自未来出版社品德与社会四年级下册第一 单元的第二课。下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计、教学 方法、课堂亮点，板书设计几个方面来谈一谈我的教学思路。一、教材分析 爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国要从爱家乡开始。本 课是让学生知道我国幅员广阔，不同地方有着不同风光，通过了解、 展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感， 从而激发学 生热爱家乡的情感，教材中安排了两个主题活动： 1 、说说家乡的山 和水； 2、我做家乡的小导游；让学生直观的认识家乡的美景。再介 绍美景由表及里， 由浅到深，循序渐进。这样安排符合学生年齡特点， 有利于激发学

2、生自主探究的学习心理。二、说目标 根据教材编者的设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了 如下教学目标：1. 通过了解、展示家乡的风光，体会家乡的可爱。2. 通过各种活动激发学生喜欢家乡风光，热爱家乡的情感。3. 学会收集、整理，分析社会信息。鉴于四年级学生对家乡感情、体验不够，所在我在教学中通过各 种活动让学生喜欢家乡风光， 萌发对家乡的热爱并愿意为家乡的发展 建设献计献策。来做为本课的重点和难点。三、说教学设计在本课的设计上， 我紧扣品德与生活课程的生活性、 开放性、 活动性的原则， 在充分考虑学生生活实际的基础上， 通过创设生活中 有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的

3、体验中 让学生体会家乡的可爱。在具体的教学过程中我通过五个环节进行：（一）欣赏美景 激发热情欣赏安徽黄山、长江三峡、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、无锡蠡园这 6 幅祖国名山大川图片，来激发学生的学习兴趣。（二）走进生活 了解家乡1. 我用谈话导入：由不同地方不同风光导入课题:我的家乡风光好。2. 课件播放陕西的自然风光和旅游景区，让学生在音像动画中感受 风光的美丽。引导学生观其形、察其言、度其心，使学生进行情感体 验。然后让学生谈谈欣赏家乡风光后的感受， “说说家乡的山和水” 活动把家乡自然风光美的迷人之处来说一说， 或把自己亲自去过 的景点或值得一游的景区介绍给游客，让学生融入自己的生活

4、世界。 3（. 活动）是我们和儿童构建一座走向社会的桥梁。 让学生参与到“我 当家乡的小画家”活动中。我先引导学生去回想家乡的周围有哪些美丽的自然风景，然后 拿出自己的彩笔去画一画家乡美丽的一角。 学生通过动手进一步激发 起学生喜欢家乡风光，愿意去装扮家乡、美化家乡。（三）展示美景 宣传家乡让学生把自己调查收集的景点图片、 资料或绘画作品贴在展板 上，通过这样的活动宣传我们的家乡，让学生更加喜爱家乡的风光， 增强对家乡的自豪感， 也让更多的中外游客来了解、 走近我们可爱的 家乡，来我们的家乡观光、旅游、投资。活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。因此，在课程 实施中，老师重视指导学生活动，

5、让更多地通过实际参与活动，构建 知识和能力， 形成内化的道德品质。 创设旅游团假期到我家乡旅游的 情景。“我做家乡的小导游，把自己收集的家乡的景点、材料、图片 或绘画作品整理一下， 为游人安排好三日游的行程。 并小组合作按照 教材第 10 页的导游情景图来编好导游词，小组汇报，然后推选出三 位导游上台演示。激发了学习的兴趣，又激发学生说的欲望，提高了 语言的组织能力和口语的表达能力。同时也表现对家乡未来的憧憬， 升华学生热爱家乡的情感。（四）提升认识 建设家乡 教师举例在旅游过程中有些人乱涂、乱画、乱摘，不注意保护 环境的事例， 让学生评价这种行为美不美。 然后启发学生做一个文明 游客。然后启

6、发学生愿意从实际行动中植树造林、美化环境。并从现 在开始更加努力的学习，把我们家乡建设的更加美丽富饶。结束语： 家乡的美丽风光让我们自豪， 家乡日新月异的变化让我们骄傲。 家乡 是生我们养我们的地方， 所以我们要热爱我们的家乡， 热爱我们的祖 国！（五）布置作业 赞美家乡让学生用独特的方式：讲故事、编童谣、创编诗歌、写一段话等不同形式来赞美我们可爱的家乡。四、说教学方法1.媒体激情，情感共鸣多媒体课件音像并茂，操作性强，很符 合儿童对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶。2.课前调查，合作探究课前调查时，我发现学生对家乡的了解 是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的、全方位的了解家乡， 我

7、让学生自己选择调查的内容， 收集资料， 这样就使得学生学习的空 间得到拓展， “家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的。 而是 清晰的，鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，也体现了对学习的 自主性。3. 课堂教学活动多样化，让学生通过各种活动的参与让学生“用眼 看家乡”、 “用心体会家乡”通过课堂参与交流汇报， 让他们突然发 现自己的家乡是如此的美好， 一种自豪感便油然而生， 他们能真切地 感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！4. 在课后作业中，用不同的形式，真情赞美家乡畅谈交流后在 评价中升华对家乡的感情。五、说课堂生成的亮点1.说说家乡的的山和水，做家乡的小画家，家乡美景展和我做家乡 小导游活动中让学生进一步感受了家乡的风光美， 从而激起热爱家乡 的兴趣。2.用实地调查，收集资料的