研究性学习课题的选题指导PPT精品文档

1、专注是生活中所有成功的关键专注是生活中所有成功的关键l高中物理实验中学生心理障碍种种调查l家用电器的发展带来的安全问题l诗书曲画中的物理知识l家用热水器的原理.使用.安装l-(大家可自选课题)每一个考验，每一个问题，每一个错误，有一天都会变成美每一个考验，每一个问题，每一个错误，有一天都会变成美丽的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，痛苦会导向光明，使你丽的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，痛苦会导向光明，使你看见美丽。看见美丽。 l摘自摘自珍贵的礼物珍贵的礼物l作品名称：防倒杯托l 项目简介：l 一次性水杯放于桌面上时，经常因不小心而被碰倒，茶水四处流溢既不卫生又常常会污染其他东西。有一次水杯碰倒后，将我

2、即将完成的家庭作业损坏了，于是我就想发明能将杯子固定于台面上的杯托。l 小发明家 吴凯迪 指导师 丁艳云原则原则课题围绕一个主题，通过若干递进的课题研究，课题围绕一个主题，通过若干递进的课题研究，将主题逐步推进、深化。将主题逐步推进、深化。 主题主题 课题课题1 深化主题深化主题 课题课题2 揭示主题揭示主题l围绕一个主题，开展与主题相关的不同围绕一个主题，开展与主题相关的不同角度的课题研究。角度的课题研究。l 课题课题1l 课题课题2l l 课题课题4 课题课题3l确定一个课题，师生共同讨论，把主题确定一个课题，师生共同讨论，把主题分解为若干个子课题，学生从中自由选分解为若干个子课题，学生从

3、中自由选择一个子课题进行课题研究活动。择一个子课题进行课题研究活动。l 次级子课题次级子课题1 子课题子课题1 次级子课题次级子课题2 次级子课题次级子课题3l主课题主课题 子课题子课题2 l 子课题子课题3 l美国奥斯本创造的技法，要求通过特殊美国奥斯本创造的技法，要求通过特殊的会议，使参加者相互启迪，引起创造的会议，使参加者相互启迪，引起创造性设想的连锁反应性设想的连锁反应 。 l由成功或失败的学生结合自己研究的经由成功或失败的学生结合自己研究的经历，介绍自己的经验、教训。历，介绍自己的经验、教训。l请有关的专家学者介绍他们的研究故请有关的专家学者介绍他们的研究故事。事。请观察这些产品的特

4、征，讨论它们的请观察这些产品的特征，讨论它们的创新点，寻找这些创新中检核表的创新点，寻找这些创新中检核表的“影子影子”。检核表检核表l1、观察这些用于连接的产品，运用检核、观察这些用于连接的产品，运用检核表原理，尝试自己激发创新的灵感。表原理，尝试自己激发创新的灵感。l2、小组合作，头脑风暴，论证你的灵感、小组合作，头脑风暴，论证你的灵感的科学性、可行性、创造性。的科学性、可行性、创造性。l3、小组选出最优秀的课题进行班级交流。、小组选出最优秀的课题进行班级交流。如果你不知道你的方向，你就永远不可能到达。如果你不知道你的方向，你就永远不可能到达。 l一粒沙进入河蚌，一粒沙进入河蚌，会刺激形成珍

5、珠会刺激形成珍珠l教师要善于创设脚手教师要善于创设脚手架，引领学生创造奇架，引领学生创造奇迹迹l教师的辅导要做到教师的辅导要做到“到位而不越位到位而不越位” 人不能被教，只能帮助他发现自己。人不能被教，只能帮助他发现自己。 -伽利略伽利略l教师要成为研究过程教师要成为研究过程的导航者，引导课题的导航者，引导课题不断发展，推动课程不断发展，推动课程不断生成。不断生成。 l案例：案例：AVSEQ01.DAT垃圾分类回收的初步探索垃圾分类回收的初步探索学生的探索活动，教师指导些什么？学生的探索活动，教师指导些什么？ 4.1在选题阶段：在选题阶段：l 鼓励学生随时记下自己想研究的问题，鼓励学生随时记下

6、自己想研究的问题，抓住稍纵即逝的灵感。抓住稍纵即逝的灵感。l 善于帮助学生将生活善于帮助学生将生活l问题课题化。问题课题化。 4.2在研究过程中，着重帮助解决研究所在研究过程中，着重帮助解决研究所需的资源问题需的资源问题 学生的探索活动，教师指导些什么？学生的探索活动，教师指导些什么？浪费时间等待一切完美配合的人，浪费时间等待一切完美配合的人，什么事都不会完成。什么事都不会完成。 充分利用校内外的各种教育资源是中充分利用校内外的各种教育资源是中学生课题研究获得成功的秘诀学生课题研究获得成功的秘诀 解决问题的过程和体验对学生是一笔巨大解决问题的过程和体验对学生是一笔巨大的精神财富的精神财富 l4

7、.3研究出现一些意外时：善于引导同学研究出现一些意外时：善于引导同学把握转机把握转机 学生的探索活动，教师指导些什么？学生的探索活动，教师指导些什么？与学生一起研究，尽量让学生感觉到是自己在发现与学生一起研究，尽量让学生感觉到是自己在发现 。 l4.4课题总结与发展阶段：课题总结与发展阶段： 帮助学生撰写规范的报告或论文，辅导学生表帮助学生撰写规范的报告或论文，辅导学生表达研究结果达研究结果 学生的探索活动，教师指导些什么？学生的探索活动，教师指导些什么？l4.5课题反思与评价阶段：课题反思与评价阶段：善于运用评价技巧，激励学生主动发展善于运用评价技巧，激励学生主动发展学生的探索活动，教师指导

8、些什么？学生的探索活动，教师指导些什么？ l重视对学生研究方法的指导，这是研重视对学生研究方法的指导，这是研究型课程的主心骨，其目标是教会学究型课程的主心骨，其目标是教会学生怎样去研究。生怎样去研究。 l科学是随着研究法所获得的成就而前进的。研科学是随着研究法所获得的成就而前进的。研究法每前进一步，我们就更提高一步。究法每前进一步，我们就更提高一步。 l 巴甫洛夫巴甫洛夫 假舟楫者，非能水也，而绝江河。假舟楫者，非能水也，而绝江河。 荀子荀子 l鼓励比参与更重要，要真正成为学生鼓励比参与更重要，要真正成为学生“灵魂灵魂”的工程师的工程师 只有对心灵力量有信心的人，才能达到成功。只有对心灵力量有

9、信心的人，才能达到成功。 l最想分享的体会最想分享的体会1 ：l战胜辛苦的办法是学会享受它战胜辛苦的办法是学会享受它l最想分享的体会最想分享的体会2 ：l善用工具资源善用工具资源假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河 荀子荀子 l最想分享的体会最想分享的体会3 ：l学会团队分享学会团队分享学会合作就是学会生存。学会合作就是学会生存。 l最想分享的体会最想分享的体会4 ：l成功在于聚焦成功在于聚焦“聪明在于发散，成功在于聚焦聪明在于发散，成功在于聚焦” 浅尝辄止，终究只知皮毛，围绕一个浅尝辄止，终究只知皮毛，围绕一个问题领域穷追猛打、坚持不懈，必将问题领域穷追猛打、坚持不懈，必将有所收获。有所收获。 l最想分享的体会最想分享的体会5 ：l好习惯决定人生好习惯决定人生l1、准备一个课题专用本子、准备一个课题专用本子l2、随时记下感到疑惑的问题、随时记下感到疑惑的问题l3、每天强制自己记下至少、每天强制自己记下至少20个问题个问题l4、一周后反思，看看哪些问题有价值、一周后反思，看看