第六单元盆花栽培

1、第六单元 盆花栽培吊兰发布时间： 星期三, 28 十一月, 2007     人气： 6293    责任编辑： rainbow  上海市建平实验学校  周季民一、教学设计思路本单元设计内容：一是树木花卉的作用；二是盆花栽培；三是吊兰种植和养护。本设计基本思路：以学生社会实践为基础，多渠道收集资料为途径，以学生制作课件为载体通过分析交流，建立花卉树木对人类作用认识及盆花栽培常识；以学生实际操作及共同讨论为基础，习得吊兰种植和养护技能和知识。本设计要突破的难点是（1）吊兰的分株，栽植和养护。其中分株和栽植，通过观察，

2、讨论和操作来掌握该方面的知识和技能；而养护，则通过访问有经验的养花者的间接体验获取养护的经验知识。（2）绿化的重要性与注意事项。通过上网，阅览书籍，同学互访交流讨论，进而明确绿化与环境重要关系及家庭种植须知事项。本设计要突出的重点是吊兰的种植和养护。方法是通过观察、访问、讨论的途径达到对相关的基本知识和技能掌握。本设计体现的是新基础教学的理念，把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力。重视对学生技能培养，知识的延展，善于与人合作的人文品格以及科学的多元的思维方式和态度。完成本设计的内容需2课时。二、教学目标1知识和技能（1）认识吊兰的形态特征，了解吊兰的一般习性。（2）认识一些常见的适于室内盆花栽

3、培的花卉。（3）知道树木花卉对绿化环境的重要作用，知道室内养花的注意事项。（4）能识读简单的花卉栽培的操作示意图。（5）了解植物生长发育的基本条件，初步学会吊兰的分株繁殖和栽植养护技能。2过程和方法通过收集资料、同学互访、去植物园、绿地等途径直接体验和栽培、管理实践，学习有关植物栽培的基本知识和技能，初步学会根据自己的创意进行设计表达。3情感、态度与价值观（1）在学习植物的栽培知识与技能中，培养严谨的科学态度，增强合作意识、环保意识。（2）参加学校和社区的养护绿化的活动，培养爱心和责任感。三、教学重点难点重点：吊兰的栽植与养护。难点：（1）吊兰的分株、栽植和养护；（2）绿化环境的重要作用和注意

4、事项。四、教学器材1多媒体课件，养护良好的吊兰若干盆。2工具：小移植铲和枝剪各4人一把。喷雾器4人一只。3材料；腐殖土每人500克，珍珠岩和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊兰两人一盆。五、教学流程图六、教学过程  内容：将学生收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生知识背景的分析活动。说明：（1）安排这一活动可以巧使学生新知识的获取不再完全依赖老师传授，而是通过自主搜寻、学生的互动、主动构建。（2）学生亲临公园、绿地以及阅览书籍获取确凿科学数据等一系列探究活动，认识到“绿化与环境”的重要关系。附学生分析：二氧化碳是大气中的主要污染物资之一。通常空气中的二氧化碳含

5、量大约为0.03%如果含量超过0.05%，人就会感到郁闷，头晕；达到4%时就会出现心悸、呕吐等症状。达到20%就会使人死亡。大力植树、种草、种花、保护和发展绿色植被，是消除二氧化碳，保持空气中氧气来源和补充的重要手段。据测定。1个成年人，每天需要呼吸氧气0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公顷草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，产生600公斤氧气。每公顷阔叶林1天能吸收1吨二氧化碳，释放730公斤氧气。而树木光合作用放出的氧气比其自身需要吸收的氧气大20倍左右。在污染的环境中，空气中散布着多种细菌、病毒。据测定，百货公司、电影院等公共场所每立方米空气中含菌量可达到49700个，相反在人少树

6、多的山区，每立方米空气中细菌的含量只有1046个，二者相比，相差47倍多，在一般情况下，每立方米空气的含菌量，城市要比绿化区大7倍多。城市人均拥有61。5平方米绿地，即可保证人们吸收到新鲜的空气，因而绿地又“城市之肺”之称。活动2：常见室内盆栽花卉及其养花须知 家庭绿化注意事项w最好不要放置容易孳生蚊虫的水性植物w选择不需要太多阳光的植物w植物最好不要放在睡房内w要防止病虫害的发生内容：指导学生将收集资料用幻灯展示创设情景，边展示边进行学生的分析活动。说明：（1）学生在走访中已经“认识了一些常见的适于室内盆栽花卉”，而又借助交流途径，互补了对室内的盆栽的花卉认识。（2）在交流中，借助

7、源于学生切身体验知识让学生理解“室内养花注意事项”的要点。附学生解析活动内容：现代人越来越重视家庭绿化，常常会利用植物的自然天性来装饰家居，不但经济实惠，而且对家人的健康也有一定的好处，尤其是炎热的夏季，在阳台上栽种，形成一个绿色的凉棚，可有效地减少阳光辐射，改善空气质量。象仙人掌类花卉，还能释放被人们誉为“空气维生素”的负离子，它对人体的健康十分有益。有庭院的家庭可在院内培植花草和树木，如植草坪、建花圃、栽绿篱，绿化环境。人们在整洁清新的庭院内，可以得到美好的享受，使大脑皮层的兴奋和抑制过程得到平衡，有利于慢性疾病的康复。没有条件的家庭可以选用盆花和插花，像桃花、梅花、玫瑰、菊花、百合、水仙

8、、大丽花、桂花、米兰等您在绿化居室的时候，千万别把"毒物"请回家。中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所一项研究指出，有52种植物含有促癌物质。常见的观赏花卉和植物有变叶木、凤仙花、铁海棠、红背桂、假连翘、高山积雪、蜂腰榕和麒麟冠等。这些植物也最好不要种在居室内，与人朝夕相处。尤其值得一提的是：圣诞树上的霉菌能引发过敏喝哮喘。家庭绿化注意事项1) 室内空气始终不够流通，所以最好不要放置容易滋生蚊虫的水性植物。2) 应选择不需要太多阳光的植物。3) 植物日间会呼出氧气，但在夜间却是呼出二氧化碳，故最好不要在睡房放置植物。4) 叶片是室内观叶植物的主要观赏器官、病虫害的发生不仅使

9、植株生长不良，更重要的是降低或损失了观赏价值。因而要防治病虫害的发生。 活动3：介绍吊兰内容：指导学生将收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生的分析活动。说明：“分株”繁殖是教学难点，学生在收集资料中初次获得了感性认识，通过吊兰其他的栽培方法中又得到了进一步加强，为第七单元扦插育苗的学习，起到了承上启下的效果。房内养12盆，24小时将室内空气中有毒气体如：一氧化碳和过氧化氯等，吸收殆尽。吊兰又称垂盆草，西欧又叫蜘蛛草，原产非洲南部，属百合科多年生常绿观叶植物。喜温暖湿润，半阴半阳的环境，适应性强，较耐旱，耐寒，不择土壤，在砂质土中生长较佳。生长适温1525，越冬温度为5 。盆栽吊兰

10、吊兰分株繁殖和走茎繁殖水培吊兰 吊兰每23年换盆一次，重新调制培养土。39月是生长旺期要经常用同室温的水，浇枝叶或喷雾，以增加适度，除去灰尘。秋后减少浇水量。生长旺期，每月施两次稀薄氮肥。 附学生分析内容：新装修完房间散发出的各种有害气体令人烦恼，可有的花木因为具有吸收这些气体、净化空气的本事而大受欢迎，这类花木也被一些装修者戏称为“装修花”。常春藤、铁树、菊花能吸收胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素。 吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸收甲醛。吊兰不仅是居室内极佳的悬垂观叶植物，四季常绿；它既刚且柔，形似展翅跳跃的仙鹤，它那特殊的外形构成了独特的悬挂景观和 立体美感，可

11、起到别致的点缀效果而且也是-种良好 的室内空气净化花卉。吊兰具有极强的吸收有毒气体的功能，一般房间养l一2盆吊兰，24小时里一氧化碳，过氧化氯等其他挥发性的有毒气体即可被吸收殆尽。所以吊兰又有“绿色净化器”之美称。吊兰又称垂盆草、桂兰、钩兰、折鹤兰，西欧又叫蜘蛛草或飞机草，为百合科吊兰届多年生常绿观叶植物。吊兰原产非洲南部，其性喜温暖湿润、半阴的环境。它适应性强，较耐旱、耐寒。不择土壤，有“大叶吊兰、金心吊兰和金边吊兰”三种。其中大叶吊兰的株型较大，叶片较宽大，叶色柔和，属于高雅的室内观叶植物，在疏松的砂质壤土中生长较佳。生长适温为15-25，越冬温度为5。吊兰一般多用分株繁殖。除冬季气温过低

12、不适于分株外，其它季节均可进行。吊兰也可利用走茎上的小植株繁殖。此外，还可用种子播种，但一般少用。吊兰盆栽常用腐叶土或泥炭土、园土和河沙等量混合并加少量基肥作为基质。每2-3年换盆一次，重新调制培养土。3-9月生长旺期需水量较大，要经常用同室温相近的水，浇枝叶或喷雾，以冲去枝叶上的灰尘，增加湿度。秋后逐渐减少浇水量，以提高植株抗寒能力。生长旺期每月施两次稀薄液肥。肥料以氮肥为主，但金心和金边品种不宜施氮肥过量，否则叶片的线斑会变得不明显。每年4月进行一次换盆。一般每周只须光照一天足够了（在盛夏要避免中午的强光照射）。要避免处在0度以下的环境以防冻害发生。吊兰可以水养，但土栽的吊兰要遵循“不干不

13、浇，浇则浇透”的原则。吊兰不仅是净化空气，美化居间环境的尚佳选择，它的全身都是宝贝。吊兰的全草入药。中医认为吊兰性凉，有清热、解毒、止咳、养阴、润肺、活血、祛痰、凉血、止血等功效。 活动4：吊兰分株设计与说明：1、在观察分株法的基础上，给予学生吊兰分株的亲自实践和体验。如图所示，教师正确示范，轻轻从老株上分离出数丛，然后用枝剪修去老叶、烂根，根须顺其自然放置一边等待栽种。引导学生仔细观察怎样将肉制圆柱形根须分离，然后指导学生进行分株操作练习，并将“分株没有完成”，“分株伤害了小苗”，“分株后没有整理烂根枯叶”等几种有代表性的练习作品，展示集体交流，最后获得正确的分株知识和技能。2、用幻灯片提供

14、几组吊兰绿饰放置方式(吊兰绿饰的种类)。通过设问2：“那么你准备将分株后的吊兰栽种在什么样的土壤中？用什么容器？怎样放置花盆漏水？”组织学生讨论，各抒己见，让学生概括，吊兰需要透气性好，较肥沃土壤，在排水口倒放置碎盆片并盆底垫上扁盆即可防止漏水；绿饰的防置方式不受局限，注意安全牢靠是关键。从而为绿饰构思方案形成打下了伏笔。活动5：写一份制作“吊兰绿饰”方案承接上面讨论，指导学生图文并茂地写下方案，形成个性化的“吊兰绿饰”蓝图。并对两个（一个较合理一个不够合理）的方案，进行点评讨论，进而形成完善的个性化方案。1、种植吊兰要领 （1）仔细观察教师种植吊兰实况，集体讨论总结出种植吊兰的要领

15、。（2）吊兰基质按比例配备：四份珍珠岩、四份腐殖土、两份细纱，如图（上排）。（3）指导学生观察种植要领排水孔处理；分层添加基质；扶正小苗；分层添加基质至根与茎分界处；震动花盆；浇水至排水口出水；置半阴处5-7天。如图（下排）2、完成吊兰绿饰流程示意图指导学生将观察与讨论结果（也可以参阅课本图解）将绿饰流画或写下来，点评个别学生流程图，及时纠正不足之处。活动6：种植吊兰（1）指导学生按照自己的流程图来制作吊兰绿饰，注意保持桌面整洁。将学生作品进行点评。（2）通过设问3：“吊兰种植后怎样来养护管理？”组织学生讨论，重温旧知识，概括得出从水、阳光、环境三个方面来掌握养护技能。（3）在访问中获取的“吊兰养护知识”，通过共同的讨论，使之更具体、更明确，因为我们不能忽略学生中也有养护吊兰的好手。这不失为是教学难点的解决的好途径。拓展练习：通过设问：“你对学校或者住宅小区的绿化有什么好的建议？”指导学生讨论，形成合理的建议或方案，达到课堂知识与课外实践的有机统一。七、教学参考1学生幻灯片制作课前找出统领本单元的问