(完整版)人音版音乐四下第1课《小步舞曲》教案

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -小步舞曲教材简析：小步舞曲 是德国作曲家巴赫的一首经典的钢琴曲，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成； 本课是以 唱歌为主的综合课， 我个人认为， 编者的意图非常明确； 为此，音乐课上， 老师的自身的审美修养及素养对教学质量起着打算性作用；老师通过引导、 启示，同学通过倾听、 观赏以及师生共同创设音乐活动， 对同学进行审美训练，从而提高同学的音乐观赏才能和审美才能；教学思路：德国诗人和音 乐理论家舒伯特曾经说过： “人的心同时也是大音乐家的共鸣板，假如心不起作用，那么音乐家 永久也无法制造出宏大的

2、东西；”在小步舞曲的教学设计 中，我采纳综合课型的教学形式，充分运用节奏、 发声、唱歌、观赏、律动等音乐要素绽开一系列教学活动，紧紧环绕 3/4 拍节奏的强弱和巴赫的小步舞曲做文章，环环相扣，带领同学饶有兴致地学习音乐，享受音乐；本课内容丰富，学问量较大，各种活动的意图非常明确，能抓住节奏、旋律主要的东西为“切入点”，加强同学对3/4 拍强弱的体验，明白巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特点，会唱歌曲，实现了教学目标；活动目标：1、情愿明白德国 音乐家 巴赫和小步舞曲的相关学问, 扩宽音乐视野 , 为更好地学习歌曲服务；2、能够用轻巧、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲，体验歌曲丰富的情内涵；3、

3、初步感受小步舞曲的风格特点, 能按三拍子的强弱规律表现歌曲轻巧高雅的韵律 , 感受歌曲带来的开心心情；4、收集相同乐曲不同的演绎形式, 进一步加深同学对巴赫及其作品的体验和感受, 拓宽同学的音乐视野 , 提高他们的音乐素养；活动重点与难点：1、情愿明白德国 音乐家 巴赫和小步舞曲的相关学问, 扩宽音乐视野 , 为更好地学习歌曲服务；2、能够用轻巧、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲，体验歌曲丰富的情感内涵；活动预备：1、多媒体 课件,钢琴；2、课前收集小步舞曲音乐学问，在排练此曲前已对此曲进行了视唱练习；活动过程：一、引入导语：同学们， 相伴着一曲令人身心愉悦的旋律， 又开头了我们开心的音乐课；课前老

4、师布置了关于收集小步舞曲音乐学问的作业， 想必大家肯定完成得很好了吧？那么我们请各个组的代表上来展现你们的成果； 第一我们用掌声有请第一小组的代表；（课件：用大事年鉴表的方式介绍一组德国各时期的音乐家 ）（同学：大家好，我们小组依据老师布置的问题）（师：他的介绍是不是很出色呀？让我们一目了然地知道了德国各个时期的- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页，共 3 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -音乐家, 老师想问问大家，在这些音乐家 中你们最喜爱的是哪一位？能说说你喜爱的理由吗？ 同学谈论；（师：对！喜爱一个

5、 音乐家 自然有喜爱的理由；接下来请其次组的代表上台来；掌声；）（课件：举荐一组小步舞曲作品，重点倾听其中三首小步舞曲的片段）（师：哇！太美了；音乐把我们带进了小步舞曲精妙的意境之中；）同学们，这节课，我们就一起来学习教材举荐巴赫的小步舞曲；二、新课导语：要想真正明白巴赫就要从明白他的音乐开头，现在就让我们走进巴赫，走进他的小步舞曲；1、倾听歌曲范唱（ 课件：音频） 师：老师发觉很多同学都情不自禁的唱起来，这样，我们先来演唱、体验这首歌曲； 师：老师这里有一个要求：请同学们在演唱中特殊要关注小步舞曲的音乐特点； 2、学唱歌谱（老师右手弹奏单旋律，唱两遍，慢、快各一遍） 强调：精确唱好歌曲中的各

6、种装饰符号和变化音记号；（师： 巴赫的这首小步舞曲就是由于有了这些奇妙的变化音和装饰符号， 才具有他的风格和特点； 假如没有了这些微妙的符号， 那就不是巴赫的音乐了， 这也正是老师喜爱巴赫和他的音乐的缘由；）3、完整哼 唱歌谱，老师 伴奏，依据正常速度演唱旋律；4、唱歌词, 要求三拍子节奏的强弱规律要在歌声中表达出来5、明确小步舞曲的音乐特点：（师： 通过观赏和演唱小步舞曲， 那大家能否来归纳一下小步舞曲的音乐特点；）（课件：小步舞曲音乐特点）起源：法国民间一种宫廷礼仪舞蹈节拍：三拍子强弱规律：强弱 弱速度：中庸风格：高雅名贵为小步舞所写的乐曲就叫小步舞曲， 小步舞曲是一种起源于西欧民间的三拍

7、子舞曲， 原是法国的土风舞蹈， 十七世纪中叶， 大约 1650 年流行于法国宫廷中， 因其舞蹈的步伐较小而得名，速度中庸；（师：明确了小步舞曲的音乐特点，再次演唱的时候，可以把我们以往学习 音乐的体会迁移到这里， 用我们的肢体语言来表现音乐，来！让我们来当一回宫廷里的舞者和乐手，把男孩子的绅士风度，女孩子的高雅高贵融入音乐中，边唱边律动）6、体态律动 - 表现歌曲轻巧高雅的节奏和律动美感；三、走进 音乐家导语：我们很享受这首小步舞曲， 大家是不是想进一步明白写这首小步舞曲的作曲家巴赫呢？让我们一起走进音乐家 ；（ 课 件 ： 音 乐 家 之 父 - 巴 赫1685 年诞生于德国，他是宏大作曲家

8、，古典音乐大师，同时又是演奏家和训练家，他的作品有室内乐、协奏曲、古钢琴曲和管风琴曲，这首歌是依据巴- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页，共 3 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -赫初级 钢琴集中第一首小步舞曲的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成；）（师：巴赫一生写过很多首小步舞曲，而教材上举荐的这一首，不仅是巴赫小步舞曲中比较着名的一首，而且是巴赫全部作品中较为流行的通俗作品；）四、拓展延长：观赏相同的作品，不同演绎形式的小步舞曲；（师：巴赫这首经典的小步舞曲，至今仍保持着经久不衰的艺术魅力，以至 人们用不同的形式演绎它， 也就显现了我们看到很多不同的版本，今日老师特殊向大家举荐一个最新、 最流行、最合你们观赏口味的现代版的小步舞曲，一起来观赏；）（课件：观赏安又琪和忠格尔加演唱的小步舞曲）（师：怎么样？出色吗？）五、课堂小结终止语：同学们，音乐总是用时间消逝的方式告知我们什