培养学生自主学习能力的一点感想_第1页
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文档简介

1、培养学生自主学习水平的一点感想近来，我校全面展开了“自主学习”课堂教学模式构建活动，旨在打造高效课堂，把学习 的主动权交给学生，激发学生自主学习的热情； 通过引导学生参与课堂教学活动， 实行积极 的自主探索；通过设计一系列有价值的预习案， 课堂检测，课后检测等任务，启发学生思考， 自主领悟新知；通过指导多种训练，促使学生对自己的学习实行调控，让课堂“活”起来， 使学生“动”起来。培养学生自主学习水平，是当前我们教师所面临的一个重要课题。本人 结合实际教学，谈谈在教学中培养学生自主学习水平的几点感想。一、引导学习兴趣，激发自主学习“ Interest is the best teacher ！”

2、 兴趣是人对客观事物的一种积极理解倾向，是一种复杂 的个性品质，它推动人去探求新的知识， 发展新的水平。培养学生的学习兴趣，教师要在课 前充分做好准备工作，把每一堂课讲生动，让学生学懂弄通，使其对你所讲授的课程感兴趣。 同时还要注意巩固学生的学习兴趣， 学生学习有了进步即时给以表扬， 持续激励求知欲，从 而激励学生自主学习。例如：在学习” Book 6 Un it 2 Poems 的教学中，我让学生发挥自己丰富的想象，仿照 课文，创作一首清单诗，用虚拟语气的表达方式， 畅谈自己过去的一件活动或经历。然后宣 读自己作品，全班一起分享欣赏。在整个教学过程中，我重视激发兴趣，引导学生自主学习， 学生

3、热情高涨，课堂气氛相当活跃。既很好地掌握了知识，又促动了知识的内化。二、营造探索氛围，激励自主探索要真正让学生自主地参与探索学习并获得不同的发展，就必须营造一种自由的轻松的开 放的探索氛围，促动学生去探究、去发现、去“再创造” 。所以，在课堂教学中，教师要尽 量做到多让学生去做，例如：新知识让学生主动探索；课本让学生自学；难点和疑点让学生 讨论；问题让学生思考；结论让学生概括；规律让学生发现；知识结构让学生构建；在引导 学生探索时，教师要注意树立学生的信心， 相信所有的学生都能学好英语。 要鼓励学生大胆 质疑问难、发表不同的意见；在激励学生自主探索的过程中， 教师要充分发扬教学民主，始 终以学生组织者的身份出现， 为学生提供自我探索、自我创造、自我表现和自我实现的空间。三. 增强意志水平的培养，指导学生自主探索教师经常对学生在学习上提出严格的要求，这是学习本身的需要，学习英语离不开良好 个性品质的参与，要求学生付出艰辛的努力，对解决问题有顽强的意志力。 成为真正的学习的主人，使他们真正地自主学习，自主探索。总来说之，在教学中，让学生自始至终地

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