PEP小学英语五年级上册Unit4第四课时说课稿

1、PEP 小学英语五年级上册Unit4 第四课时说课稿一、教材分析1、教学内容本单元的话题是 “Whatcan you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，而且在A 部分学生已经学会了一部分家务劳动的单词，相信他们对本课的学习充满信心。2、教学地位本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元，本课时的教学都起到了承前启后的作用。3、教学目标1、知识目标 (1) 能掌握四会短语 wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table.三会短语 put away the clothes.(2)掌握 “Can

2、you ?”并用来询问了解他人以及相应的回答。2、能力目标：掌握五个词组和句子“Canyou do housework? Yes,I can./No,Icant.并”能在日常生活和交际中使用。3、情感目标：让学生了解一些环保的相关知识，以及养成热爱劳动的良好品质。4、教学重点和难点 :(1)教学重点：四会词组wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table；三会put away the clothes并在日常交际中正确运用。(2)教学难点 : put away the clothes的正确发音和四个动词的书写及运用。二、学

3、情分析：模仿力强、表现力强、求知欲强小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体教学，学生将会产生浓厚的兴趣。三、教法和学法：（一）教法 1、听说法：通过听说唱，感知句子的发音、正确的语音语调。加强听说训练。为学生运用英语进行交流创设情境，实现师生互动，生生互动的多向交流。2、情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的听说读的机会。本课我利用多媒体展示一些图片为学生创设真实的语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语言

4、，掌握语言的应用，同时，在学生运用语言过程中学会和他人进行交际。3、游戏法 (设计游戏， Memory Game 游戏和传话游戏 )4. 五步教学法（ RPDPC ）本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，在活动中开始，在情景中操练，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态。产生事半功倍的效果。（二）学法：歌谣、听读、游戏、多媒体辅助教学。教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。1. 采用直观的教学，2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、

5、课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。四、教学手段依据英语教学的直观性 ,趣味性和实践性原则，结合本课的教学内容和教学目标要求，主要利用词组卡片，课件以及相关的录音辅助教学。五、教学过程根据新课标的新理念，针对学生的认识状况及本课教材特点，我设计了以下的环节：1、 Warming-up 通过热身来组织教学，创设氛围播放歌谣 Let sing “Ican help ”，师生边拍手边说，边听录音边做动作。I can set the table. I can sweep the floor. I

6、can wash the cloth es and count forty-four.I can wash the dishes and clean my bedroom. There is so mu ch I can do. Now I ask you.设计意图：根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先采用富有节奏感的歌谣营造学习的氛围，在轻松、愉悦的热身活动中，师生同唱，激发学生学习英语的兴趣和主动性，迅速进入学习状态，复习巩固旧知，为后面的教学作好铺垫。2、Presentation 新课呈现1）Phrase teaching(1)结合图片引出本节课的五个新词组：wash the c

7、lothes/set the table/make the bed./do the dishes/put away the clothes（多媒体展示图画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习单词，理解词组意思。）(2) 让学生跟读录音。听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。（设计意图：用课文原音教学词组读音，让学生模仿标准的读音，避免了老师自身的口音误导学生。通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。）(3)Remember them: 整合五个新词组，自编歌谣

8、记忆词组：make make make make thebed（设计意图：小循环教学是对所学新单词的及时巩固，增强学生的记忆，符合小学生的记忆规律。歌谣创编既加强学生的节奏感，又有效巩固所学的新单词，还能培养学生的创新意识。）2）Sentence patterns（1）Tips ：通过师生之间自由练说，引出重点句型。A、询问别人会做什么： Can you? 肯定回答： Yes, I can. 否定回答： No, I cant.B、当你不会做某事，却愿意尝试一下，可以说：I dlike to have a try!(2)Pair work: 整合本节课的新词组和句型，以对话的形式展示出来，小组操

9、练。A: Hello ，××Can you do housework?B: Yes, I can. I can wash the clothes/set the table/ make the be d/ do the dishes/put away the clothes.Or No, I can But. I dlike to have a try.（设计意图：将词组贯穿于句子中教学，符合新课标的要求。）3、Let splay:(1) 抢答（时间充足的话，可以进行多次。）（设计意图：这是Memory game 的一种形式，是小学生比较喜欢的游戏，有利于调动学生学习的积极

10、性，激活了课堂气氛,检测的学生对图片、词组的记忆。）4、Lets chant: 学生跟唱，并配上动作一起表演。时间充足的话，可以反复听几次。（时间填充物）Cook the meals. Water the plants. Wash the clothes. No time t o dance.Make the bed. Sweep the floor. Empty the trash. And there is Moreno, please! No more!（设计意图：通过chant 让学生在轻松的说唱中巩固了所学的新内容，激发学生的兴趣、调动学生的学习积极，渲染课堂气氛。5、Summary: 让学生看图总结本节课所学的五个新词组，巩固新学的知识。A: Hello ，××Can you do housework?B: Yes, I can. I can wash the clothes/set the table/ make the be d/ do the dishes/put away the clothes.Or No, I can But. I dlike to have a try.（设计意图：让学生主动说出这一堂课学到了什么。归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求