如何让孩子更快更好地适应小学生活

1、如何让孩子更快更好地适应小学生活武夷山市实验小学 程红英各位家长：早上好！非常感谢各位的到来，为了同一个愿望，我们走到一起，这个愿望就是：如何让您的孩子更快更好地适应小学生活。这也就是我们今天要一起探讨的话题。今天能到这儿来的家长，有一点是可以肯定的：你们都是有责任心的好家长，都希望能帮助您的孩子开个“好头”，让他们很快地适应小学的生活。在这方面，我有一些体会和在座的家长交流。首先申明，我不是教育专家，我只是一名普通的武夷山实验小学的教师。为什么今天我能在这和大家一起交流自己的心得呢？那是因为有一个同样关心您的孩子成长的优秀的徐园长，是她给了我们这次交流的机会。先作个简单的自我介绍，我是实验小

2、学的程红英老师，在实小任教9年整。1到3年级带了三个小循环。9年前，实小需要的是低年级语文老师，所以我竞聘了低年级语文的岗位，完整地教了一轮，一到三年级的语文。六年前，我又重新回到数学岗位，完整地教了两轮，一到三年级的数学。可以说，对低年级的语文和数学都有一定的了解。在和可爱的孩子们愉快相处的这些年里，我也积累了一些如何让孩子更快更好地适应小学生活的经验，可以和大家一起分享。下面，我们先来作个简单的测试，看一看您的孩子是否具备了入学条件。孩子是不是具备了入学的条件，并没有什么严格的、一成不变的规则，而且每个孩子的情况也不尽相同。一般说来，应当首先看孩子是不是达到了一定的发展水平并具有一定的独立

3、性。下面提出的一些问题或许能帮助您思考并确定自己的孩子是不是可以入学了。问题一共有10个，回答“是”得1分，回答“否”的不得分。有带笔的家长可以用笔在本子上做记号，没带笔的可以在心里算，10题看完后，帮您的孩子算一算，他得了多少分。（出示幻灯片）1.孩子是不是能愉快地同别的孩子相处？2.孩子是不是懂得一些比较简单的指令和说明，例如能辨别方位，根据儿童游戏机的指令进行操作等等。 3在没有家长或其他成人照看时，孩子能不能应付一些简单的事？4.孩子能不能坚持一个较长的学习日，而中间不必去睡一觉？ 5.孩子是不是能够接受别人的劝说，而不是一味地固执、任性？ 6.孩子对上学的事是不是很感兴趣？ 7.孩子

4、在家长谈及上学时是不是很向往？ 8.孩子是否掌握了父母的姓名、电话号码？自己的姓名及年龄？ 9.孩子是否知道上学的路线？10.孩子是否要求家长添置文具？说明：得分7分以上，说明孩子基本具备了入学条件。得分在6分以下，说明孩子入学条件还不成熟。那么，您就应该在9月1日之前的这两个多月中，付出加倍的努力，为您的孩子上小学一年级做积极的准备。按时间的顺序，我的讲话分为两大部分：入学前和入学后，先来谈一谈入学前应做好哪些准备。（出示幻灯片）一、 做好入学前的心理准备。1、语言激励。可以通过我们家长的语言激励，让孩子对成为小学生，进入小学的学习充满期待。如果家长对此没有任何期待的话，您的孩子会有期待吗？

5、我们可以经常用充满喜悦的心情和充满期待的语气对孩子说，宝贝儿，就要成为小学生啦，这回可是真正的长大了，多好啊！可以学习好多好多的知识，将来长大了，会很有出息的。孩子听了这类鼓励的话，心中自然充满激动，似乎自己已经成为光荣的小学生了。从一句句鼓励的话语中，让孩子了解我们的想法，了解我们的关注，了解我们的渴望，那么，他会愿意把这个小学生的开端做得很好。我相信，如果你们的愿望是这样，孩子就会做成这样。与之相反的，是家长给孩子言语施压。“马上就要读小学，还那么贪玩，看你以后怎么办？”“小学不像幼儿园，读书很辛苦哦”“小学老师可不像幼儿园老师那样客气啊”等等类似这样的语言在一些家中屡见不鲜，虽然说此话的

6、父母出发点各不相同，但是对于孩子来说，造成的后果很可能是相似的。那就是，孩子们会在潜意识里对小学产生畏惧心理，产生不愿意去上学的表现。这种做法在开学之前对家长来说是最要不得的，因为无论家长是开玩笑的调侃，还是有意识地给孩子加压，都会给孩子造成小学是可怕的错觉。这对孩子更快地适应小学生活，是有百害而无一益的。无论这个新环境是好还是坏，都会让孩子在心理上产生不信任感，导致孩子对入学产生恐惧。2、参观小学校园如果有时间的话，您可以带孩子到小学熟悉环境。您可以领着孩子走走上学的路，观察一下哪条路最近，也最安全、好走。告诉孩子哪里将可能是他的教室，哪里是教师办公室，哪里是厕所。让孩子熟悉环境，了解学校情

7、况的同时，做好“上学”的心理准备。3、陪孩子购买必需的学习用品。家长要陪孩子购买必需的学习用品。您可以和孩子一起列一个单子，比如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺子、削笔机、作业本、水壶等。然后选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学的欲望和对上学的期盼，由于我经常从事一年级的教学工作，也总结了一些如何购买适用的学习用品的经验，希望对各位家长有所帮助。铅笔最好选用铅笔芯为的铅笔。这种铅笔硬度适中，颜色适度；而的铅笔写出字来不清楚，的铅笔铅笔心软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。最好不用自动笔，因为这种笔笔芯太细，易折断，而刚开始学写字的一年级的孩子写字握笔紧，手僵硬，不灵活，

8、稍一使劲笔芯就断了。铅笔的数量最好在枝左右。橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等文具应该以简朴、耐用与安全为宜。削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀。文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为至岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地摆弄文具，做小动作，影响学习。举个最简单的例子：橡皮擦是学习中必不可少的文具，我们在为孩子选购时就应该选四四方方的、很快就能把字擦干净的那种。而不应该去选当下最流行的动物形象或卡通形象的橡皮擦。表面上看都是橡皮擦，都是一样的作用，但家长们可能不知道，这里面可藏着大学问：方方正正的橡皮擦用完了放在课桌上，不容易滚动，而且它的样子平

9、常，不会引起孩子太多的关注，而动物形象或卡通形象的橡皮擦相比之下，就可爱多了，不仅能擦字，还可以当玩具玩。用完后放在课桌上，待会要再用时，说不定已经骨碌骨碌滚到地板上去了。一节课40分钟，玩一会橡皮擦，捡两次橡皮擦，还有多少时间听课。我们无权去批评那些商家为了迎合儿童的心理，生产出五花八门、花里胡俏的文具，但我们可以建议孩子用那些比较简单而又实用的文具，这样对他的学习会有帮助。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了时尚的文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。书包的选用应轻便、合适，以能装下书为宜，不要太大、太重。那种像旅行箱一样有拉杆的书

10、包特别不适用，因为学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，这样的话，孩子只好放在地上，既不方便也不卫生，还存在安全隐患，很容易绊倒课间活动时来来往往的孩子。此外，书包里的兜不宜太多，学习用品放得太散，小学生往往因为找不到东西而手忙脚乱。4、榜样影响。可以拜访邻居、亲戚家已经上小学，在校表现较优秀的孩子。和他们聊天，也能让您的孩子产生上小学的欲望，为上小学做好积极的心理准备。二、培养良好的学习习惯，为今后的学习打基础。1、从生活中的小事入手，培养倾听的习惯。倾听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多成绩优异的小学生，他们从小就养成了良好的倾听习惯。倾听是一种很自然的接受方式。这就要求我们从身

11、边的小事入手，经常让孩子听故事，听儿歌、听录音、听广播。平时大人说话时要求孩子不要打断，要听完后，才能发表自己的见解。当然，有一点作为家长必须注意：大人在与孩子说话时，不要反复地说。一句话说的多了，就成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的倾听习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自

12、己的话。 2、注意力方面的适应性训练，让孩子坐得住。进入小学后，孩子面临的问题是：需要养成在40分钟内坐得住的习惯。刚入学的孩子如果不经过注意力方面的适应性训练，很难适应学校生活。家长必须有意识地对将要上小学的孩子进行静坐训练，特别是对好动的孩子进行一段时间的静坐训练是非常有必要的。具体方法如下：选择一个安静、外界干扰小的环境，家长和孩子相对而坐，每天坐2-3次，每次坐的时间从5分钟慢慢延长到8分钟、10分钟。一般认为儿童如能持续静坐15分钟，其注意力就能胜任课堂学习。如果您的孩子不是那么好动，那么，我们可以从身边的事做起，进行注意力方面的训练。比如：看电视时，让他安静地坐在小凳子上，耐心地看

13、，不宜同时做其他事情，也不要爬上爬下。3、培养说的习惯，提高孩子的语言表达能力。交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校过于安静的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他很笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力，大人们责无旁贷。 在家时，可让孩子说说桌子上摆放的物品，尽量要求他回答完整，并且多追问，比如：它是什么样子的？它里

14、面装了什么？等等，也可以让孩子复述您说过的故事，还可以讲带问题的故事，让孩子继续编下去。其实，只要家长有心，生活中处处是训练口语表达能力的材料，我就不再哆嗦了。三、孩子入学前知识的准备。1、语文方面主要有拼音、识字、写字。（1）拼音。我了解到大班的孩子拼音基本没有教。大家不用着急。原因有两个：第一，您教孩子时您的发音够标准吗？如果刚开始就教错了读音，等到以后要改正，那比学一个新拼音更难；第二，如果您的孩子开学前就把拼音都学完了，都会了，那么，我们小学语文刚开学就教拼音，而且至少要教1个多月，那么您的孩子可能会因为他都会了，听不听都无所谓，养成不认真听讲的坏习惯，反而得不偿失。关于拼音教学，我的

15、建议是：家长如果有能力教的就只要教一教声母和单韵母。如果自己都读不清楚，就干脆不要教。等到上小学时，刚开学就是教学拼音，在学拼音的这一个多月中，你只要配合好老师的教学进度，督促孩子认真学拼音，就能把拼音学好。（2）识字。关于识字，我要和大家分享我同事的女儿识字的经历。同事的老公是个非常用心的爸爸。首先声明一点，这位爸爸不是老师，他在单位上班。他的女儿也和你们的孩子一样，在实验幼儿园上学。平时由于妈妈很忙。都是爸爸接送孩子。在上学放学的路上，他有意识地让女儿看广告牌，看包装袋。反正只要哪里有字，他都会随时教。长期坚持下来。女儿一到了一年级，孩子是去年9月份上小学一年级。就体现出长期坚持识字的优势

16、。一开学这个小家伙就能独立地读题，独立完成作业。也能随时拿起一本课外书就读得津津有味。自然，小家伙不但学得轻松，而且成绩非常优秀。一般的小学生，第一学期都要家长陪着做作业，为什么呢？一方面的原因就是因为识字量太少，没法独立完成作业。所以，识字量自然是越多越好。但是，如果孩子到现在为止识字量还较少的话，您也不用着急。您可以利用放暑假这两个多月的时间，有意识地培养孩子的识字能力。可以做一些识字的卡片。做法很简单，只要把我们平时打印用的A4纸，平均分成几份，裁开，用水彩笔在上面写上字就做成了。教字的时候可以寓教于乐。把识字卡片当着扑克牌来玩。增加一些游戏规则，这样就能让孩子们在轻松愉快的情境中识字。

17、其实，只要你有心，都能想出让孩子开心识字的好办法。在写生字卡片时，给大家一些小建议：有意识地挑些字让孩子来认。这些字基本围绕一年级数学作业及题目中出现较多的一类字（比如顺序、连线、改错）语文中的：声母，单韵母，复韵母。这主要是为孩子早日独立完成作业而做的准备。试想孩子如果连题目都无法读通顺还怎么做题呢。具体识字的方法，每个人都有根据自己孩子的特点，各自有好的办法，我也就不多说了。强调一点：识字的过程，开心为主，尽力而为就行。（3）写字。关于写字方面我先谈谈自己的经历，在儿子写字方面，我是做得很失败的。我儿子的名字叫叶凌霄。在他幼儿园大班快毕业时，自己名字中的三个字，只写得来一个，那就是：叶，每

18、次要写自己名字的时候，他就写“叶子”两个字。放暑假时，我也很少叫他写字，总认为读一年级自然就会了。等到上一年级，老师布置作业要叫儿子抄回去时，（补充）我傻眼了，抄在本子上的哪叫字，简直惨不忍睹，这才开始后悔放暑假时没让儿子每天练几个字。后来的情况可想而知，因为不太会写字，写字差的原因，严重影响到完成作业的速度，好在我自己盯得紧，有难看的字就擦掉，加上足够的耐心，经过将近一个学期，他才跟上班上同学写字的平均水平。与我儿子相反的例子也举一个，同事的孩子和我儿子一直同班，他就很喜欢喜欢写字，一有空，小家伙就会拿一本本子一本正经地写呀写呀，同事甚至还担心过早写字会影响小手发育而制止过。刚入学，这个孩子

19、把老师布置的作业整整齐齐地抄回来。我们看了都非常羡慕。举这两个例子就是想告诉各位家长：每个孩子的写字能力各不相同，如果您的孩子字本来就写得不错，那您就省心了，如果您的孩子写字能力较弱，那么好好利用放假两个多月的时间，让他每天都坚持练几个字，这对他今后的学习有帮助。说到练字，就要说一说握笔姿势，有部分孩子在入学之前就形成了不正确的握笔姿势，尽管老师一再强调，还是很难改正。这就要求孩子一开始就要养成“姿势不对不动笔”的好习惯。下面我向各位家长介绍一下正确的握笔姿势：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米也就是大约1尺，胸部与桌子边缘的距离为6-8厘米大约一拳的距离，写字

20、时还要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低，握点离笔尖3-4厘米大约1寸。笔杆与作业本保持60度的倾斜。2、数学方面。、先简单的介绍一下一年级上册数学的几个知识点：计算方面，20以内的加减法。能分辨基本的方位：上下、前后、左右，并了解方位的相对性，比如：相对鼻子而言，嘴巴在鼻子的下面，相对下巴而言，嘴巴在下巴上面。能初步认识正方体、长方体、圆柱、球等基本的的几何体。我有详细地向幼儿园老师了解幼儿园教学情况。这些知识点，老师都有教过，这样就为您的孩子顺利进入一年级的数学学习打下了良好的基础。而您所要做的就是让孩子在生活中学数学。带孩子逛超市时让孩子算一算花

21、了多少钱，付了多少钱，可以找回多少钱等等。其实，只要家长留心，生活中处处皆数学。四、调整作息时间。1、生物钟紊乱。“生物钟”失调是假期后所有孩子最为集中的表现之一。原因有很多：有些家长晚上有看电视的习惯，还有些家长工作比较忙，晚上10-11点才能回家，由于多种原因影响了孩子的睡眠，以至于孩子早上起不来，就造成孩子晚睡晚起的生活规律。饮食规律也不大正常。常常早饭不吃，早饭和午饭一起吃。2、怎样调整。从幼儿园到小学，头等重要的大事就是要调整好孩子的“生物钟”，帮助他们养成良好的生活习惯。先介绍一下实小的作息时间，这对你们调整孩子的作息时间有帮助。星期一上午比较特殊，早上要升旗。7：50分之前到校，

22、星期一上午要上4节课，11：35分放学。星期二到星期五上午，一、二年级上三节课10：50放学。星期一下午到星期五下午2：20分之前到校，4：35分放学，根据这张作息时间表，我们可以合理地安排孩子的一天。孩子一天正常的睡眠时间是10个小时，我们在入学前就应该让孩子养成早睡早起的好习惯，晚上8：30-9：00就上床睡觉，早上6：30-7：00起床，这样才能保证第二天上课时精神饱满，才更有利于孩子的生长发育。如果您的孩子在快开学时，您还无法帮他养成早睡早起的习惯，我帮您支一招：开学前一个星期开始做起，第一天孩子不愿意早睡就由着他，第二天早上6;30-7点准时叫醒他，不要心疼，短暂的睡眠不足不会影响生

23、长发育。如果您的孩子依然精力充沛，第二天晚上还不想睡，第三天早上6：30依然叫醒他，到了第三天晚上，他就会早些睡下，因为他太累了。一直坚持1个星期叫醒他，孩子的作息时间基本就调整过来了。关于入学前的准备就谈到这。现在继续谈一谈入学后家长应该怎样做。一、创设良好的学习环境。1、首先在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差，所以家长要创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己要安下心来，孩子学习时，家长尽量避免在一旁大声讲话或看电视。您可以读

24、读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。 “身教重于言传”，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母认真看书学习，自然会仿效去做。当然，如果孩子书写很弱，您必须看着做，一是看孩子书写笔顺，二是提醒孩子认真书写。2、不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了?还有几道?”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。孩子写作业，您只须读题，提醒“认真书写仔细思考”。3、不要在孩

25、子做功课的房间里接待客人。邻居串门，好友来访，这是常有的事。可有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。长此以往，孩子的学习肯定会受影响。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。如果您已经很努力为您的孩子创设了良好的学习环境，而您的孩子还是坐不住，那你也不用着急。刚上学的孩子坐不住板凳是常有的现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次，这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下来写作业之前，把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以，孩子在妈妈的鼓励下果真少出去

26、一次。过几天妈妈又建议再减少一次。孩子又轻松做到了。家长的要求依次递减。直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮助孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。再来看看哈佛女孩刘亦婷的母亲在这方面是怎么做的。她根据少儿的生理特点，以20分钟作为一个学习时间段，在开始学习之前，先提醒刘亦婷做好一切准备工作，包括喝水、撒尿、削铅笔、找本子等等，学习时段一开始，就必须专心学习，既不允许离开座位，也不允许干任何杂事，大人有事也不能打搅孩子，要等学习时段结束再说。大人的这种态度特别有利于培养起“学习时间神圣不可侵犯“的观念。二、 要注意保护孩子对学习的兴趣。几乎每个家长都有望子成龙，望女成凤，盼望子女成

27、才的良好愿望，急于想把孩子培养成各方面的尖子，于是拼命地灌知识灌能力，惟恐孩子在现在和以后的各种竞争中落后，这种心情是可以理解的，但是，这样做其实很可能打击了孩子的学习兴趣。起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。对小学生来说，学习的快乐感比学习成绩更重要。因此，我们一定要精心呵护孩子的自信心，让孩子相信自己能够学好，要保护孩子的求知欲和学习兴趣，这比学习更重要。只要对学习始终保持着兴趣，就不愁成绩上不去，退几步讲，即使一次两次考砸了，那又有什么关系？保持兴趣的孩子，他后劲足着呢！相反，即使孩子还在学着，他也是被动的，被逼的，心里不舒服，厌倦着，害怕着，可又不敢说出来，结果就陷入恶性循环

28、之中，学习反而会一降再降。保护孩子对学习的兴趣，呵护他们的学习自信心，处处以鼓励，积极引导为主，是最重要的（出示幻灯）。下面是摘自我们实验小学的校报上的一篇关于家教的文章，希望能给在座的各位家长一些启示：儿子刚上一年级时，成绩极差，上课思想不集中，好动、爱做小动作，放学回家贪玩，不做作业，老师时常找我谈话，苦于我一时竟不知如何教育，急急忙忙跑去书店买了一大堆复习资料，对儿子实行高强度的智力开发，唯恐他落后于人，有时气急之下，一顿臭骂或以至拳脚相加。可是几个单元下来，孩子的成绩依然如故。有一天，小小年纪的儿子突然冒出一句话：妈妈，我真想死！各位家长，听到这。你们作何感想？幸好写这篇文章的妈妈被孩

29、子的这句话震醒了，开始害怕，开始反省自己的教育方法，通过鼓励和赞扬，激发了孩子的自信心，考试成绩一跃而上。保护孩子对学习的兴趣，家长的攀比心理也是要不得的。每个孩子都有自己的长处和短处，千万别把自己孩子的短处和别人的孩子的长处比，只看到别的孩子的优点，只看到自己的孩子的缺点，总觉得自己的孩子笨，这样做会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣。我们应该换一种比法：让孩子自己和自己比，自己的现在和自己的过去比，客观认识自己，肯定自己，使孩子看到进步，看到发展，既比出差距，又比出动力。其实，同一个班级孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责

30、任的突出表现。对于大多数家长，我想说的是：不要着急，不要攀比，不要企图一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。学习是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励。三、要重视培养孩子良好的习惯。有句名言这样说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这话一点都不错，让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。我们的孩子刚入小学，一切都在起步阶段，在哪几方面特别要注意重视起来呢？我想就下面几点给各位家长提个醒。1、家长要以身作则，以自己良好的习惯去影响孩子。我想首先告诉大家的一点是：家长，也是教育者

31、！有不少家长，第一天领着孩子入学，便对老师说：“我这孩子交给您，我就放心了！孩子犯了错要打要骂随您，我决不袒护！”说这话时，家长脸上的表情绝对是真诚的。也有不少的家长，常常到学校向老师告孩子的状，“控诉”孩子在家里的种种“罪行”，最后总会说一句：“您帮帮我吧，我的孩子就听老师的话！”似乎把孩子托付给了学校，托付给了老师，孩子的教育大事也就尘埃落定，可以大松一口气了。其实，这里存在着理解上的误区，家长，也是教育者！如果家长仅仅用“托付”和“告状”跟老师配合，教育是不能成功的。家长在生活的每一瞬间都教育着你们的孩子。你们怎样穿衣服，怎样跟别人说话，怎样谈论其他人，甚至怎样笑，怎样坐一切都会在无形中

32、影响着和你们朝夕相处的孩子，潜移默化。父母，是孩子的第一任老师！有什么样的家长，就会有什么样的孩子。美国心理学家指出：如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活在敌视中，孩子便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，便学会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在安全中，便学会相信周围的人。这就是我要说的第一点：家长，也是教育者，孩子的教育工作，需要老师和家长共同来开展。2、树立紧迫的时间观念。我长年从事低年级的教学工作，总发现有不少孩子做事磨蹭，做什么都慢。在家吃饭磨蹭，等大人吃完了准备收拾碗筷时，孩子才吃上几口，如果不喂，可以吃上一个多小时，做作业时总是这里摸摸，那里玩玩，

33、一点作业要做半天。在学校写字做作业磨蹭，常常完不成老师布置的学习任务。做事爱磨蹭是个非常不好的习惯，主要原因是做事效率不高。所以，在树立紧迫的时间观念这一点上，我们一开始就要重视起来，循序渐进，在行动中强化训练。我有两点建议供大家参考，一是在孩子干自己的事时，家长尽可能地少干扰。他穿衣、吃饭、做作业时，家长不向他问这问那，让他一门心思干自己的事，干扰往往就是来自自己的父母。二是对孩子“狠”一点，不给孩子当“服务员”，孩子穿衣服不利索，耽误了时间，上课迟到，让他自己去向老师解释，孩子吃饭慢慢吞吞，就饿他一顿也无妨，下一餐他吃饭就不用催了。3、大胆放手，培养孩子的独立能力。我们老师上课时经常会发现

34、孩子的书忘带了。问他为什么没带，孩子震震有词的说：“我妈妈没有帮我的书放到书包里。”或者上课上到一半，家长送美术工具的也有，送水的也有。这真不是什么好现象，孩子已经上一年级了，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知道学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。各位家长，一年级是该放手的时候了。别忘了让孩子在一件件小事中慢慢地学会独立，学会自主，让他“自己的事情学着自己做”！4、让孩子懂得不要用“粗心”来原谅自己，帮孩子形成细心、专心的好品质，

35、这也将有助于把孩子培养成一个有责任感的人。孩子在学习上，如果是因为“不懂”而出错，还有得救，花点时间，总能教会他，但是，如果出错的原因不是不懂，而是因为粗心，那么各位家长注意了，您该引起重视，要让孩子明白：不应该用“粗心”来原谅自己。虽然许多孩子在学习中的确存在粗心的毛病，但更多时候，考试的失败不是由于粗心而是由于知识不熟练所致。比如说，我们平时回家，即使心不在焉也不会迷路，为什么？因为我们对回家路线非常熟悉，以至形成不受意识支配的条件反射。同样道理，如果孩子对所学知识也烂熟于心，即使孩子在做题时不是百分之百地细心，但出错的几率还是要小得多。四、重视培养孩子阅读课外书的兴趣。我想告诉大家的是：

36、学好语文的根本不是多做习题多考试，而在于大量的、高品位的阅读，除此以外，别无二法。阅读一旦上路，应试自然不难。不就是字、词、句、阅读理解、作文吗？当书读得足够多、足够好时，考分便成了水载之舟，想低也不可能了。那么，该如何在课外阅读方面帮助孩子呢？我建议：1、给孩子一个安静、文明的读书环境，这是孩子的权利。2、学完拼音后，孩子就可以试着在您的帮助下读些拼音读物了。那么，不妨利用十一的假期，带孩子到书店，与他一起选购拼音读物。一次买一两本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再买。读物应当是图文并茂的，印刷清晰，视觉舒适，字要大一些，这样孩子看起来比较省劲，也利于保护眼睛。根据一年级孩子的认知特点

37、，内容以儿歌和童话故事、成语故事为佳。3、以后每天留出点时间用来读书。可以根据孩子的程度，每天指定一定量的阅读任务（一篇短文、一个段落、一首儿歌），要求读得准确流利。一般不宜限定读书时间而不管读的效果，那样会使孩子养成“磨洋工”的坏习惯。4、倾听孩子述说读书的内容和体会，分享他的快乐，热情地赞扬他、鼓励他。只与他的昨天作纵向比较，不提超出实际的要求，不拿别的孩子来贬低自己的孩子。5、最好家长自己养成阅读健康书籍的习惯，身教的作用永远大于言传。到了不用您督促，而是孩子催着您买书、借书、订书的时候，那么，恭喜您，您的孩子的阅读兴趣已经养成了。这个时候的到来，每个人各不相同，有的在二年级，有的在三年级，有的在四年级，在这个过程中，记住，要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣。最后我想说说我儿子的表现计录本作为这次讲话的结束。我儿子的这本表现计录本，就像孙悟空头上戴的紧箍咒，从上小学的第一天就跟着他。从早上起床、穿衣、吃饭，到完成作业，对人有没有礼貌，事无巨细，都记录下来，具体做法是这样：早上按时起床