2021年《学会合作》教学设计

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年学会合作教学设计 2021年学会合作教学设计1教材简析：学会合作是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他

2、人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。_条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。设计理念：新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，

3、从而培养学生的语文素养。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重、难点：1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同；2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学准备：搜集图片、资料制作多媒体教学课件准备实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学课时：第二课时课前活动：听歌曲三个和尚导入，引发疑问：三个和尚的故事可谓家喻户晓。但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？设计意图：通过轻松愉

4、快的游戏、故事引出合作，让学生们对合作的概念得以感性认识。从而引出新课。教学步骤：一、过渡揭题，引发质疑。1、过渡板书。学会合作这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。2、齐读课题。自由质疑。读了课题后，你能产生哪些疑问？（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样才能卓有成效地合作？设计理念：“学起于思，思源于疑。”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这一环节，就是把思考学生、学习的主动权交还学生。3、书读百遍，其义自见。请大家带着这些问题自读课文，相信：勤于思考的你，一定能从文中找到答案的。二、自主学文，反馈交流。1、自学标注。（配乐：爱的回忆）提示：“不动笔墨不读书”是一种

5、很好的学习习惯。2、反馈交流。a、定义：顾名思义，就是互相配合，共同把事情做好。b、意义：现代社会是也是。作为一个现代人，只有才能c、要求：成功的合作不仅要有而且还要设计理念：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”“突出培养学生的创新精神与实践能力，搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。”三、研读事例，感悟合作1、过渡：大家都是很会学习、善于思考的孩子。那老师不禁要问，课文为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？2、研读事例一：交响乐团演奏（1）见过交响乐团的演奏吗？知道什么是交响乐团吗？补充资料：交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加

6、者能达数百人。（2）欣赏感受，思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。（扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。（3）引申思考：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？小结：作者选取的是典型事例，更能说明作者的观点。我们在平常的习作中，也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。（4）指导朗读。3、研读事例二：模拟逃生实验（1）学生自由读课文，了解实验步骤。（2）让7名学生参与实验。（3）即兴采访。（4）联系刚才的实验

7、想想“依次”是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）5、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。四、再次激疑，深化理解。1、文中讲到：“世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？学生讨论、交流。小结：1、我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，

8、并且还要遵纪守法。2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作发展，共同进步，双赢。五、总结全文，迁移拓展。1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。2、由本课学会合作，你还想到了哪些有关合作的故事、_或名言警句？说出来与大家交流交流。适时投影名言，引导学生课内积累。六、布置作业，课外延伸。课外继续阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。（穿针引线故事补充、比赛，作为机动环节）模仿_用典型事例说理的方法，写一篇“学会_”的演

9、讲稿，并在班内进行演讲。板书设计：学会合作统一的目标协作精神取得成功自我牺牲精神教后反思：1、活用教材，体现开放性。本活动不拘泥于教材的格式，而是根据学生的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。2、游戏活动，体现自主性。游戏的目的就是让学生在玩中学，在学中玩。因此，我设计了游戏活动：火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。2021年学会合作教学设计2教学目标：、理解课文内容，了解为什么要合作和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。、懂得课文所举两个事

10、例的侧重点不同，领悟这两个事例在_中的作用。教学重点：理解课文内容，了解怎样才能卓有成效地合作，激励学生要在学习生活中学会合作。教学难点：体会课文摆事实讲道理的写作方式，并能简单运用。学会用上关联词来构句，进行归纳性的表达。教学过程：教学准备：实验器材、搜集合作的事例、名言、成语、相关视频资料教学过程：一、导入1、今天，我们继续来学习课文：学会合作。2、一看题目，我们就知道，这是一篇写“理”的_。（板书：讲道理）3、通过上课的学习，你知道了哪些关于合作的道理呢？4、有时，看明白一个道理相对容易，但要说明白一个道理比较难。上节课，我们接触过这么一段话，我觉得值得同学们再来温习温习（出示：你是；你

11、是总之）研究研究作者的表达，他怎样来讲明白这个道理的呢？（有展开，有归纳；有一系列的事例来佐证）5、师归纳，总结：有了相关的事例作依据，你的道理才会深入浅出，让人明白，才有说服力，这就是俗话说的：摆事实，讲道理。（板书：摆事实）二、新授1、摆事实，讲道理，是_的一大写作特色，这节课，我们就继续结合课文，来感受这一特色。2、打开课本，默读课文46小节，找找看，课文举了几个事例，讲了哪些道理？（1、理清事例和道理之间的对应关系，2、这些内容最终的写作目的。师板书归纳）讲：乐团演奏1、读读第4节，哪句话体现了乐团演奏时的合作是卓有成效的呢？精确到具体词语呢？指名读好、齐读。2、观看视频：谈谈自己的观

12、后的感受，可用词句概括，再读相关句子。3、音乐非常美妙，能奏出这样动听的乐曲，容易吗？抓住关键词语：上百位乐师、数十种不同的乐器。3、引读：是什么力量使上百位4、师结：作者写这个事例，就是为了说明这样一个道理，再读。5、除了文中的事例，你还能举出其它的事例来说明这个道理吗？（生举事例、师帮助梳理，统一的目标是什么？有哪些分工？）6、小组合作，选择一个事例完成完整的段落练习，看谁说得最多：我是，就要；我是，就要，总之7、由同学们的发言也可见，成功的合作8、比较比较，哪个事例更好？（乐团演奏更加庞大，复杂，因此更有说服力），所以_说，这是一个人与人合作的“典范”，什么是“典范”呢？你看，作者举事例

13、多么有典型性啊。瓶口逃生1、读一读，划一划，这个事例中哪里体现了“卓有成效”生自读，圈划。2、交流：哪看出来了呢？正面：才、三秒钟，侧面：情不自禁鼓掌，外国专家的赞美之词，指导读好相关句子。4、老师也带来了相关器材，哪些同学愿意上来尝试一下这个实验？制造情境：（瓶屋子小球人）七人上台演示，其余同学读秒。预设：a、失败后的采访，请分析一下原因。（归纳成语：争先恐后）对比读_，找关键词语：依次，一个接一个（归纳成语：井然有序）体会：这就意味着有先有后，后者牺牲了什么？这样的牺牲值吗？再次尝试，直到成功。b、成功，（给点掌声、模仿外国专家来赞扬一番）采访，你为什么成功了？请说说你成功的经验，这个经验

14、是从何而来？找关键词语：依次，一个接一个，再对比失败的原因。下面环节同上。5、如果都谦让行不行？（归纳成语：坐以待毙）6、这个实验只会出现三种情况，你觉得哪一种才是真正卓有成效的合作呢？说话练习，试着用上关联词归纳：（）井然有序，（）能快速逃生。（）争先恐后，（）不能快速逃生。争先恐后，（）不能快速逃生，（）可能同归于尽。为了快速逃生，我们（）不能坐以待毙，（）不能争先恐后，而应该井然有序地出来。总之，要想快速逃生，7、你看，作者通过这两个生动的事例，向我们阐明了这样一些道理，他也用关联词来归纳了。（读）这两个事例和相应的道理啊，也可以分开来论述，现在课文用上了一对关联词放在一起归纳，我们来比

15、较比较，你觉得哪个更好？1、原文2、从“乐团演奏”可见；从“瓶口逃生”可见师总结：在归纳语言时，用上关联词，可以让语言更精练，层次更清晰，句子之间的关系更紧密。8、从文中找找类似的写法。读读相关句子，体会体会，这一对关联词是对哪些句段的归纳总结？（不论都；只有才）三、迁移运用1、结合板书，总结，用上关联词：只有摆出具体的事实，才能有说服力，才能让你的语言有理有据（板书）。2、其实啊，生活中处处都有理，但有时候，公说公有理，婆说婆有理？谁的理才是真理？摆事实，讲道理！3、今天，我也想请同学们来讲讲道理，用上摆事实，讲道理的方式，练习来说明一个道理，可借助学过的相关课文（从课内逐步引申到课外）练习

16、格式：有这样一个故事可见。四、延伸拓展1、学了这篇课文，想到了哪些有关合作的成语？名言？2、师出示，积累训练。3、你能自己写上这么一句话吗？生自写。4、师酌情请生上板书写，修改、署名。板书：学会合作摆事实讲道理乐团合奏目标统一，分工协作瓶口逃生自我牺牲精神有理有据2021年学会合作教学设计3教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课学会合作。学情分析从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正

17、确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。设计思路针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。教学目标知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。教学难点培养学生的

18、合作意识和技巧教学准备教师准备：准备相应的课件。学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排2课时。第一课时完成教材p2-p5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。第二课时完成教材p6-p8页内容，话题为“做集体中的合作者”。教学过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放众人划桨开大船配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板

19、书课题：学会合作）【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。】活动二合作在哪里1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2.打开书p2-3页，阅读课本上呈现的例子。3师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。【设计意图：谈生活中合作的小故事，让学生在交流的过程中，更进一步了解合作的重要性和广泛性；

20、结合图片的展示，更形象地理解“合作”的含义。】活动三合作很重要1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。（打开书p4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。）2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。（学生感觉有差异）师：为什么会有这种差别呢？3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！展示学生的手工制品、剪报、

21、黑板报等。师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？【设计意图：让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情，充分体现了学生在课堂上的自主性。】活动四合作面面观1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。（学生观看三个和尚的动画）2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。师：当时和尚心里在想什么呀？师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有

22、效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。【设计意图：由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处，帮助学生认识到合作才能成功，全课总结以问题的方式为下节课作铺垫。】板书设计学会合作生活中处处有合作合作才能成功第二课时活动一现象导入，学会合作1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生打开教材p8页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。3.（结合教材p6页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？4.拓展：

23、在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。【设计意图：充分利用教材中提供的素材，以动物的生活现象引发学生探索的兴趣，从而引伸到自己。】活动二现场竞赛，体验合作1.师：下面我们进行一次“看谁记得快又多”的竞赛，看看哪些同学会与人合作。老师手上有三排图片，每排四幅画，以四人小组为单位，在1分钟内看哪个小组记住图片的内容最多。(游戏开始前，各小组进行商量讨论。游戏结束，各组出现不同情况。)2.师：现在请各小组总结经验，或分析问题。3.思考：看来大家都商量了，但结果依

24、然不同，想想是什么原因呢？4.再进行一次竞赛。5.小结：看来合作的方法更重要，我们一起来看看合作制胜的秘诀吧！（出示小黑板：齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。）【设计意图：从活动中，让亲身体验融会贯通本节课的理念所得，深刻体验感悟团结合作的最大魅力。从失败中找原因，在成功中学经验。让学生从中受到教育，实现教育的有效性。】活动三经历合作，体验成功1.过渡：刚才同学们都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上吗？下面，借助一个小游戏来考查一下大家！2.师（介绍游戏规则）：两人一组玩“穿珠子”的游戏，给大家一分钟时间思考和沟通，5分钟后看哪个小组穿得最多。3.学生

25、开展游戏，6分钟后看结果。4.总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我请你们到生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为最会合作的人！【设计意图：小小的游戏只是让学生意识到合作是必须的，要想成功就得动脑筋，还要默契。所以本环节不注重活动的结果，更重要的是全班参与游戏，在玩的过程中去体验合作的重要性，深化了教学目标】。板书设计做集体中的合作者齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。2021年学会合作教学设计4教学目标:1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。2、认识合作成功与失

26、败的条件。3、培养初步的合作意识和能力。4、在活动中体验合作成功的喜悦。教学准备:8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件、录像片等。教学过程:一、兴趣导入,故事过渡小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事:很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生?小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法!二、游戏体验1、体验一:抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出。然后让学生说说自己动作快的原因或者

27、动作慢的原因,进行比较。2、体验二:传球比赛,夺红旗。a、第一轮比赛球从每个学生头上传过。赛后,说说动作快的原因或动作慢的原因。b、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组调整,再试。(以搏戏导入新颖而富有情趣。)3、体验三:堆积木比赛,夺红花。要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组是怎样堆的。最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因。三、探究明理1、讨论探究:通过前面的三个游戏,你明白了什么?通过比较,进行总结归纳。2、小结明理:合作r可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣

28、誉;合作,能给我们带来愉快的体验。四、延伸升华a、让学生根据课前搜集的资料,说说在我们的生活中,还有哪些事是需要合作才能完成的。b、学生看有关合作内容的课件,录像片,然后谈感受。五、模拟实践出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡通动物的后面都有一道题,各小组根据要求分工合作.(这三个游戏设计的目的性、层次性非常强。)(让学生收集材料充分地体现了该学科以学生的社会生活体验为基础的特点。)(电教媒体的使用恰到好处,为学生由感性认识的积累到理性认识的升华起到了推动作用)(用小朋友喜欢的各种卡迪人物来吸引学生的注意力。)解决的问题如下;a、小组几个人用彩粉笔将教室黑板打扮漂亮!先想好画什么,然后

29、小组同学一起完成。b、喜欢拼图吗?那么试试看,拼出后会是一幅什么图?然后将结果贴在黑板上!c、会捏橡皮泥吗?那么来吧!试试捏个"动物乐园"出来,好吗?d、小组同学准备个小合唱,要有动作才漂亮!e、有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架,红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下好吗?f、你们几个人试着组合成"术字形"、"米字形"、"梅花型"图案(要求站着组合)g、你们小组能团结一心,那么大家都来想想,小组同学一起合作干点什么!给大家个惊喜!h、这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的问题需要

30、(丰富多彩的活动内容,调动了学生的热情,开阔了学生的视野,促进学生思维的发展。)从书中寻找答案,只要大家齐心合力从十本书中找出答案,就能揭开白色花片得到这朵红花。i、图中有七种水果的横截面图,小组努力,猜猜这是哪七种水果,如果答对了,小动物就是你们的了!学生小组准备,(如有困难,可以找老师帮忙);然后全班展示成果,体会成功的喜悦。六、总结深化师生共同参与活动,拉近了师生的距离,体现了新型的师生关系。总主评:1、在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。"活动、体验、感悟、运用"是本课设计的最大特点。本课针对三年级学生心理特点,选择了学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,

31、通过"活动"这个载体,充分调动了学生参与学习的积极性,使他们在情感和态度上有了积极的体验,也对他们逐步明确合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基础上,再经过讨论归纳,再体验、再感悟,以此促进学生正确的价值观的形成。2、师生共同参与活动,充分体现了合作的实践性在本课中,除了上课教师能以准确的角色定位,以组织者,合作者的身份参与活动之外,看课教师也能在看课过程中,被同学邀请参与活动,这一做法,不仅活跃了课堂气氛,而且也使学生进一步明白了合作无时不在,无处不在。3、开放性地使用教材,体现了创新精神。教材是一个载体,教师应该创造性地使用教材。本节课,教材中是以"捏熊猫&

32、quot;这一活动,让学生讨论"合作成功的条件"和"合作不成功的原因。"我们认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了抽球、传球、堆积木这三个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。同时对于教材中提供的两项活动一一捏熊猫和做花环,我们也没有采纳,而是重新设计了让学生更愿意接受的12个活动,这些活动种类不同,形式各异,其趣味性和生活性都很强,使本课所倡导的生活化教学真正落实到实处。其次,我们根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用石油开采、汽车制造为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。4、合作意义的内涵在体验、感悟

33、中不断加深。"合作意义"内涵是很深的,学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解,老师通过游戏活动一一讲身边事例一一延伸到社会大舞台,这一由浅入深的设计安排,使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。2021年学会合作教学设计5一、课时目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。在熟读的基础上练习演讲。2、能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在_中的作用。3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，养学生团结协作，自我牺牲的精神。二、课前准备1、一首交响乐的视频片段；舞蹈千手观音的视频；书上的实

34、验的相关材料:小口瓶、七只小球等。2、掌握生字词，充分通读全文。三、教学过程谈话导入上节课我们初读了课文，掌握了课文中的生字新词，并且理清了课文的脉络。这节课，我们就深入地来学习课文。学习课文的第一段1、请大家轻声读读13自然段，看看能读懂什么，在你认为重要的语句上做记号。2、师生交流。重点交流以下几句：(课件出示)（1）我们在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。（2）不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。（在交流此句时，让学生举文中事例说说，仅此而已吗？你怎么知道？试着让学生补充省略的话：你是教师,你就要_；你是足球运动员,你就要_；你是电视

35、电影演员,你就要_；）师：老师请大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放声读读。齐读。师：这几句话表明作者什么观点？（说明生活在世界上，大家都离不开与别人合作。）（板书：合作）除此之外，你还找到哪些重要语句？重点交流以下几句：(课件出示)（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。（4）一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。师：可见合作有着重要的意义。（板书：合作的重要意义）你能联系生活实际来谈谈你的理解吗？（这一环节的教学，我主要引导学生找出文中围绕“合作”的主要话题，表明作者观点的句子，抓住句中

36、的关键词语，联系自己的生活经验，领会句子的意思和句子之间的逻辑辩证关系，适时地指导有感情朗读，感受演说词的语言特点。）学习课文的第4自然段。1、师：既然生活在世界上，大家都离不开与别人合作，那怎样才能卓有成效地合作呢？我们先来欣赏一段交响乐。（播放一段交响乐视频，让学生置身交响乐的美妙旋律之中。）你听到了什么？2、学生描述听到的优美的音乐：悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻（飞扬）出来，流向天宇，也流进人们的心田。3、师介绍交响乐:这就是交响乐带给我们的享受！同学们对交响乐了解不多，老师在这向你们做个介绍：交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成。由于交响乐是从西方传了的，所以习惯上把演奏交响

37、乐的乐器叫西洋乐器。西洋乐器可分为拉弦组、木管组、铜管组和打击组，或叫做拉弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。拉弦乐器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成；木管乐器由萨克斯管、单簧管、双簧管、长笛、短笛、英国管和巴松管组成2021年学会合作教学设计6辅导目标通过活动让学生懂得合作的重要性，初步懂得如何与人合作。辅导方式故事欣赏、游戏、讨论交流活动准备多媒体课件，玻璃杯、玻璃球、放松音乐辅导场地：室内辅导时间：一课时辅导过程一、故事导入故事一：掌声一次，一位作家在礼堂里完成了他的演说，人们对他的精彩演讲报以热烈的掌声。这时，他被第一排两个人震撼住了。这是两位温文尔雅的绅士。可美中不足的是，他

38、们一人少了左臂，一人少了右臂，但他们却拍得起劲，两人分别用右手和左手合击，竟发出那样和谐而又响亮的掌声。这景象足足让作家呆滞了10分钟。呆滞10分钟的记录是由（）创造的！故事二：“嫦娥一号”卫星“嫦娥一号”卫星体重2350公斤，它是每一位科技工作人员齐心协力的心血。工程总指挥栾恩杰说，绕月探测工程的卫星、火箭、发射场、探测、地面应用五大系统中，直接参与工程的科研人员约5000人，加上管理人员和相关单位的协作人员，共约10000人。数字是最具有说服力和震撼力的。约“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一号”腾空而起。学生交流：（1）请想象一个合适的词填在第一个故事中的括号里。（2）从第二个故

39、事中数据中，你感受到了什么吗？师小结：是啊，合作是成功的基石。世界上有许多事情都需要通过和别人合作才能完成的。大到国家的建设，小到我们每一天的生活和学习。二、活动过程（一）体验合作的重要性活动名称：取玻璃球1.请一位同学走上讲台，让他伸出自己的手，分别谈一下每根手指头的优势。请其他同学补充谈2.拿出装有5个玻璃球的玻璃杯。请学生用自己认为最有本事的一个手指把玻璃球从杯子里取出来。每个人只有一次机会。3.邀请另一个手指与原来那个手指合作，一起把玻璃球全部取出来。4.用上所有手指把所有玻璃球取出来。5.学生谈感受！6.教师小结：从这个活动可以看出，一个人无论多大的才能，他总有无法独立完成事情的时候

40、，可见与人的合作是多么的重要！（二）懂得如何合作活动：心有灵犀一点通1.游戏规则：各小队的每个成员在白纸上各写一个字，依次轮下去，到最后一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。游戏要求：相互不得发出声音和动作提示，多字少字均作违规处理。合作成功的获得一枚“合作星”。小组成员，每人写两个字，依次轮下去，到最后一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。2.交流：通过这个游戏你发现了合作中我们应该注意些什么？3.教师小结：是啊，在与他人合作时，我们必须心往一处想，劲往一处使，只有考虑周全，做好长远打算，事情才能做得又快又好，千万不要只顾自己或眼前。三、总结这节课，我们通过欣赏故事和活动体验

41、，知道了合作的重要性及合作时要注意的问题。下面请同学们充分发挥你的想像力写一句格言倡导合作。播放放松音乐大声说出自己创作的格言学生交流四、拓展请五位同学合作完成一副倡导合作的手抄报，要求图文并茂、布局合理、可读性强！反思：1.本堂课趣味性强，学生参与的积极性非常高，对合作的重要性感受也很深刻。分享时学生都能够将自己的真实体验充分表达出来，取得了预期的效果。2.在做“心有灵犀一点通”的活动时，有两个小组在第一轮比赛中就失败了，失败后看到有的成员在互相抱怨、指责，把责任推到别人身上。我及时地进行了引导，告诉他们，合作性的活动中，只要失败了每个人都有责任，如果只是一味地指责、抱怨别人，只能导致下一轮

42、的再次失败。失败后最要的是总结经验教训，争取下一轮的成功。在我的引导下，他们聚焦到一起，认真对失败的原因进行了探讨。终于在下一轮的合作中取得了成功。看到成功后他们由衷的喜悦，我相信他们在失败与成功中体验更深的是合作的魅力。2021年学会合作教学设计7教材分析：学会合作是一篇演讲稿，也是一篇议论文。_以“合作”为题，围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。_观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。教学建议：基于以上认识，我认为教学_可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题

43、。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学时间：两课时第一课时一、导入新课，审题质疑。1、上次我们和六(3)班举行了一次拔河比赛，谁能来说说我们班为什

44、么会输?2、“人心齐，泰山移。”的确如此，看来我们还没有学会如何合作。今天我们就要来(板书课题：14.学会合作)，学生读课题3、齐读课题后，提问：读了课题，你有什么疑问吗?生自由质疑：(1)什么是合作?(2)为什么要合作?(3)怎样合作?师根据学生的回答依次在黑板上写上问题。4、看来，同学们的问题还真不少呢，赶快读读课文吧，爱动脑子的你一定能从课文中找到答案的。二、初读课文。1、初读课文。出示自读要求：(1)自学课文中的生字新词，练习正确流利地朗读课文。(2)思考审题时提出的几个问题。2、检查自学效果。(1)出示词语。钥匙孤立典范嘴唇悠扬倾泻和谐协作瓶子牺牲顾名思义卓有成效情不自禁(2)指名分

45、小节朗读课文，注意读准带点的字，随机了解学生词语的掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。顾：看到。卓有成效：成绩效果显著。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。(3)指名回答审题时提出的问题。重点解决前二个，第三个可放到第二课时。三、布置作业。1、有感情地朗读课文。2、完成文后练习2。第二课时一、检复导入。1、上节课我们提出了哪几个问题?你解决了哪几个?2、的确，我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和

46、周围的人发生各种各样的关系。不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。那么我们怎样才能与他人合作呢?这节课我们就要重点来研究怎样合作?二、初读重点，明确事例作用1、怎样才能“卓有成效”地合作呢?(板书：怎样合作)请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。2、分析讲了几层意思。3、让学生自悟事例在文中所起的作用。4、原来，四五两节的两个事例分别说明了第六小节的两层意思，那我直接说道理不好吗

47、?为什么非要用上这两个事例呢?5、我们不妨来仔细看看，作者分别举了哪两个事例?三、研读事例，感受合作之美(一)乐团演奏1、我为什么非要用乐团演奏这个事例呢?为什么不写我和同学来了个二重唱，所以合作要怎样怎样?(学生回答后板书：典型事例)2、乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢?你能用书上的语言来告诉大家吗?(二)实验1、学生自读课文，了解实验步骤。2、我这里也有一幢房子(拿出教具)，房子起火了，谁也敢冒着生命危险来做这个实验?3、我们不知道外国教育家的规定时间是多长，但是根据经验，能在30秒钟内跑出房子，都是可以成功逃生的。给你们30秒钟，够不够?好的，只要你们能在30秒钟之内成

48、功逃生，就是成功的，对不对?4、x秒，你们同样是在规定时间内成功逃生，祝贺你们!我最想采访的是最后一个出来的同学，请问，你为什么让选择最后一个出来，难道你不知道危险吗?你是怎么想的?5、先人后己不是每个人都能做到的，同学们，让我们再次为他鼓掌!(学生鼓掌)不过我想，你也应该逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也离不开他们的配合，对不对?(提示学生可以与同伴握手)6、真是令人感动的一幕啊!经历了一次生与死的考验，真是患难见真情啊。让我们把掌声再次送给这七位用生命来合作的同学!(请学生回座位)7、但是，我们跟书上的小朋友的3秒钟比起来，还是有那么一点小差距，我们不妨也总结一下，看看问题出在哪了，找

49、出了问题，以后我们就可以合作得更加完美和谐。8、是的，有比较才知道差距，让我们再来读读外国教育专家的话，再跟国外的小朋友比一比，相信大家就知道应该怎么读他的话了。(朗读外国教育专家的话)9、那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一层意思呢?10、这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到!是的，所以这两层意思，作者用“不仅而且”这个关联词连接起来，体现了递进的关系，让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读，把这句话牢牢记在心里。四、总结内容，指导合作实践1、看来，合作真的很重要，合作可以产生超过个人的力量;合作能为集体赢得荣誉;合作能给我们带来愉快的体验;合作能够帮助我们战胜困难;合作是帮助我们

50、开拓美好明天的一把金钥匙!有了合作，我们的人生之路才会变得绚烂多彩，才会变得赏心悦目。2、学了这篇_，我们了解了议论文的一般的结构特点：先谈这个话题的重要性，再谈怎样做的问题，最后发出号召，如果要你写学会自信，你可以怎么安排_的结构?3、看来，你已经注意到了事例在议论文中发挥的作用，我们运用的事例必须典型，但不是唯一的，比如在这篇_当中，你觉得还可以通过那些事例来说明怎样才能卓有成效地合作?4、是的，大合作的事例有很多很多，有些你习以为常的事情，却也是大合作的结果，而怎样才能与人卓有成效地合作，不是每个人都能懂得并且做到的，相信学了这篇课文你会有所收获的。动物故事动物的互惠互助你知道吗?动物之

51、间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。蜜獾(hun)和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，使去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯(áo)各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安

52、全担忧;而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物就足可以饱腹了。鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里边。然而你不必为千鸟担心，只要千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会张开大嘴，让千鸟飞出来。有关合作的名人名言：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。毛泽东我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成

53、万的事情和人物。歌德只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。马克思、恩格斯只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁2021年学会合作教学设计8巧妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。1正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2学会8个生字，理解由生字组成的词语。3能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。第一课时一、揭示课题1板书课题：7学会合作2齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3课文中的“合作”指的是什么?4