部编版五年级上语文第三单元教学计划

1、第三单元教学计划1.单元说明 本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排。主要由猎人海力布牛郎织女（一）和牛郎织女（二）三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。2.单元重点：（1）了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。如猎人海力布一文中，通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。牛郎织女（一）则通过详细介绍牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手

2、巧、渴望自由的美好愿望。牛郎织女（二）通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。（2）了解课文内容，创造性地复述故事。学习本单元的课文时，要能够运用第二单元学到的方法，进行较快地默读，并且在了解故事情节的基础上，可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。3.教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议9.猎人海力布本文讲述了猎人海力布在机缘巧合之下得到了一颗只要含在嘴里就能听懂动物说话的宝石，后来海力布为了救乡亲们，不惜牺牲自己，最终变成了石头的故事

3、。重点了解课文的主要内容，理清故事的起因、经过、结果。抓住人物言行，细心体会人物热心助人，舍己为人的高尚品质。21. 在反复诵读的基础上理清事情的前因后果。2. 引导学生通过具体的人物描写，特别是心理活动描写，感受人物的品质。3. 引导学生创造性地复述故事。10.牛郎织女（一）本文讲述了牛郎关心老牛，与老牛亲密无间，在老牛的指引下与织女相识并结为夫妻的事。重点是了解课文的主要内容，能用自己的话讲述故事。通过具体的描写，感悟牛郎、织女和老牛的形象特点。21.在熟读的基础上把握课文内容，并通过分析具 体事件来把握人物特点。2.引导学生发挥自己的想象，讲故事简略的情节说具体，创造性地复述课文。11*

4、.牛郎织女（二）本课是接着上一篇课文讲的，讲述了王母娘娘知道牛郎织女结为夫妻后，亲自将织女抓走，然后牛郎带着孩子追上了天，最终在织女的不断抗争下，他们获得了每年七夕相会的机会的故事。重点：快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。了解神话传说、民间传说，感受它们的魅力。11. 在快速阅读的基础上把握课文内容,能够创造性地复述课文。2. 引导学生通过具体的任务描写，把握文中人物的性格特点。口语交际：讲民间故事本次口语交际要求学生能把自己知道的民间故事中有趣的情节生动形象地讲给其他的同学听。重点：学会搜集、讲述自己喜欢的民间故事；学习在讲民间故事时把故事讲得更加生动。 11. 引导学生在课下通过多种渠道搜集民间故事。2. 学会通过想象和模仿等方式将故事讲得更加生动。3. 适当交流与互评。习作：缩写故事本次习作主要让学生学会如何对故事内容进行压缩，并使其保留原意。学习缩写的方法，通过缩写，进一步提高分析、综合、理解和概括能力。2引导学生在熟悉、理解原故事内容的基础上，通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。语文园地三1.学习创造性地复述故事。2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。3.学会扩写段落。