全国2011年4月高等教育自学考试教育学

1、全国 2011 年 4月高等教育自学考试教育学(一)试题 课程代码 :00429一、单项选择题(本大题共 15小题，每小题 2 分，共 30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。1. 教育学的研究对象是 ( )A.教育现象B.教育问题C.教育事实D.教育规律2. 在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是()A.培根B.夸美纽斯C.洛克D.赫尔巴特3. 在我国，“教育”一词最早见于 ()A. 论语 B. 孟子C.大学D.中庸4. 我国首次规定中小学实行“六三三制”的是()A. “壬寅学制” B . “癸卯学制”C. “

2、壬戌学制”D. “壬子癸丑学制”5. 肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是( )A.遗传决定论 B.教育万能论C.环境决定论 D.辐和论6. 我国对教师实行的特定的职业许可制度是()A.教师聘任制度 B.教师资格制度C.教师培训制度 D.教师职务制度7. 卢梭的教育目的论属于(A.神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论8. 在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是 ()A.社会性功能 B.个体性功能C.教育性功能D.超越性功能9. 以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是()

3、A.活动课程 B学科课程C.问题课程 D.经验课程10. 教学工作的中心环节是 ()A.备课B上课C作业的布置与批改D.教学评价11. 把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()A.分层教学B.小组合作学习C.复式教学D.小班教学12. 针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是 ()A.安置性测验 B.形成性测验C诊断性测验D.总结性测验13. 在学校咨询与辅导中，着重训练行为的方法是()A.鼓励表达B.深入共感C.模仿学习D.身体放松14

4、. 中小学最主要的学生集体组织形式是（A.少先队B.共青团C.班委会D.班集体15. 我国学生申诉制度建立的法律依据是 （ ）A.中华人民共和国教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国职业教育法二、名词解释题（本大题共5 小题，每小题 3 分，共 15 分）16. 学校仪式17. 课程标准18. 讲授法19. 信度20. 教师申诉制度三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5分，共 20分）21. 简述封建社会教育的基本特征。22. 简述我国教师职务的任职条件。23. 简述我国教育目的的基本特征。24. 简述班级组织建构的原则。四、论述题（本大题共 3小题，

5、 25题为必答题， 26题和 27 题任选一题，两题均答者，以前 一题计分。每小题 10分，共 20 分）25. 试述尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。26. 联系实际阐述中小学体育的主要任务。27. 联系教学实际阐述贯彻循序渐进原则的基本要求。五、案例分析题（本题 15 分）28. 王老师是一位青年教师，工作热情很高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生要准时到校，写字要工整，不要讲脏话，不要乱扔废纸然而王老师在讲课中，却不时在黑板上涂涂划划，字迹潦草；还用“笨猪” 、“死脑子”这样的词批评学生；吸烟后，有时随 手就将烟蒂丢在讲台下面尽管王老师没少用嘴皮子，有时甚至动用各种惩罚手段， 但

6、是班上学生字迹潦草、说脏话粗话、乱丢果皮纸屑的现象仍时有发生。有一天，王老师收到了班上一位学生的一封信。信中这样写到： “老师，为什么你让我们在 练习本上工整地书写， 你在黑板上写字却马虎潦草！ 为什么你让我们讲话要文明， 你却骂我 们是笨猪'”收到这封信后， 王老师进行了深刻的反省。 从此， 他处处严格要求自己， 在制定 “班级公约” 时，针对老师自己的就有好几条，如“不拖堂” 、“不讽刺挖苦学生” 、“不乱扔垃圾”等。他 请全班同学监督自己，若犯规，将同样受到惩罚。有一次，他随手扔了一个粉笔头，自罚扫地一天。 还有一次， 因在路上帮老大爷推了一会儿 车，上课迟到了五分钟，他没有解释

7、，而是主动擦了五天黑板。从此，班上学生变得自律上 进了，不文明的行为习惯不见了。请用“教师职业道德素养”的相关理论分析该案例。全国2008年4月自学考试教育学（一）试题及答案一、单项选择题（本大题共 15小题，每小题2分，共30分）1 在中国古代，记述孔子教育思想的著作是（B ）A. 史记B .论语C .学记D .墨子2.“现代教育学之父”赫尔巴特的代表作是（C ）A.大教学论-夸美纽斯B .爱弥儿一卢梭C.普通教育学>>D .教育漫话-洛克3据可查证的资料，人类最早的学校岀现在（4.一所学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势是（A.学校仪式B .学校规章C

8、 学校纪律D 学校传统5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（A.遗传决定论B .环境决定论C 辐和论D.主体论6.中华人民共和国教师法颁布的年份是（A. 1985 年B . 1993 年C . 1995年D . 1999 年A.卢梭B .柏拉图C .诺笃尔普D 涂尔干8.狭义的德育指的是（ D ）A.政治教育B法制教育C .思想教育D 道德教育9.决定课程结构最根本的因素是（A.学生的身心特点B 教师的教学方式C学生的学习方式D.教师的教育观念10诱导学习动机T领会新教材T巩固知识T检查,这一教学模式是（A.传递接受模式B 自学辅导模式C 发现学习模式D 问题教学模式1985年

9、全国人大常委会通过决议， 确定每年的9月10日为“教师节”。我国的教师法颁布于1993年。7.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（11学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（C ）A.练习法B 实习法C .实习作业法D 实验法12学生集体成熟的重要标志是（A.树立明确的共同目B 开展多样的班级活动C.建立学生干部队D 形成健康的集体舆论13下列心理咨询方法中，着重训练行为的方法是（A.系统脱敏B .呼吸调整C .深入共感D 身体放松深入共感，身体放松和鼓励表达是着重调整情感的心理咨询方法。系统脱敏，行为契约和模仿学习是着重

10、训练行为的心理咨询方法。14在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（A.安置性测验B. 总结性测验C. 诊断性测验D. 形成性测验安置性测验的根本目的是分班，分组。它涉及的范围比较窄，难度也比较低。总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。它考核的内容比较广泛，形式比较正规。诊断性测验能免反映学习中常见的错误。诊断学习因难。特别是找到因难的成因。形成性测验针对某一单元而设计，在教学过程中进行，其旷日持久不在于评定学生，而是为了调控教学。测验或难或易，依单元要求而定。15义务教育法在我国教育法体系中属于（B ）A.教育法B 部门教育法C 教育行政法规D 地方教育法规2011年

11、自考教育学（一）模拟试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中 只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）A.夸美纽斯B .赫尔巴特C.杜威D .梅伊曼2 在教育学史上，被看成是第一本教育学著作的书是（）A.大教学论B .普通教育学C.教育漫话D.爱弥儿3. 在我国，最早将“教”和“育”二字连用在一起的是（）A.孔子B .孟子C.荀子D .老子4. “万般皆下品，惟有读书高”反映了封建社会教育具有的特点。（）A.崇尚书本，呆读死记

12、B .学校教育脱离生产劳动C.等级性D .阶级性5. 体现人才培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据的是（）A.课程标准B .教科书C.教学进度计划D .学籍管理制度6. “近朱者赤，近墨者黑”反映了下面哪种因素对人发展的影响（）A.遗传B .环境C.教育D .社会活动7. 对人的身心发展起主导作用的是（）A.遗传因素B .社会环境C.教育活动D .自然环境&人们常说：“教有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）A.良好的语言表达能力B 较强的组织管理能力C.创造能力D .观察能力9.A.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了社会本位论的思想B.个人本位论

13、的思想C.社会效率论的思想D .教育无目的论的思想10.强调间接经验为主的课程的典型表现形式是A.综合课程B .活动课程C.学科课程D .潜在课程11.课的类型一般可划分为A.新授课和复习课（）B .单一课和综合课C.讲授课和实验课D .理论课和实践课12.发现法的倡导者是A.布鲁纳C.瓦根舍因（B .布卢姆D .卢扎诺夫13.从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种A.影响与被影响的关系B .教育与被教育的关系C.主体与客体的关系D .权利与义务的关系14.“学记”上说:A.系统性原则“不凌节而施”，这句话体现了B .巩固性原则C.启发性原则D .因材施教原则15.最早的教学手段是A.实物（

14、B .人自身的活动C.说教D .标本二、名词解释题16.（本大题共5小题，每小题 教育规律3分.共15分）17.学校文化18.辐合论'19.教育机智20.教学计划21 .简答题（本大题共4小题.每小题 简述教师专业化需要的基本条件。5分。共20分）22.简述我国教育目的的基本特征。23.如何培养一个良好的班集体24.家庭教育的主要任务是什么论述题（本大题共3小题，任选两题回答。计分。每小题12分，共24分）25.教学活动的本质是什么 ？为什么说教学认识过程是一种特殊的认识过程四、应写出选答题号。多选答者只按前两题26.在我国，中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能?27.试联系实际阐述

15、如何有效落实我国的教育目的。五、案例分析题(本大题11分)28 .美国康乃尔狄克州有个嘉纳塞爱德华家族，这个家族八代子孙共 600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长，100多人当了教授，14人创建了大学和专科学校，60多人当医生，100多人当牧师，75人是军官，80多人成了文学家。一人担任过副总统，一人做过大使，20多人任议员，120多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。请运用所学教育原理分析这一事例。参考答案一、I . B 2 . A 3 . B 4 . D 5. A 6 . B 7 . C 8.

16、 C 9 . B 10 . C 11. B 12 . A 13 . B14 . A I5 . B二、16 .教育规律是指教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系。17 .学校文化是指由学校成员在教育、教学、 科研、组织生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此体现出来的学校校风和学校精神。18 .辐合论，也称二因素论。此观点肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要影响作用， 而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它认为心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐体现，也非单纯地

17、对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境分并发展的结果。发展等于遗传与环境之和。19 .教育机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施，以解决问题的能力。20 .教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。三、21 .教师专业化应具备以下四方面的条件：(1) 专门的知识技能。(2) 以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。(3) 具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。(4) 具有充分的自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管 理。22基本特征：(

18、1)以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。(2) 有鲜明的政治方向。(3) 坚持全面发展与个性发展的统一。23 .培养良好的班集体的基本手段和方法有：(1) 善于向学生提出教育要求。(2) 树立明确的共同目标。(3) 建设一支好的学生干部队伍。(4) 培养健康的集体舆论。24 .家庭教育的主要任务是：(1) 根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。(2) 加强对子女的思想品德和健康人格教育。(3) 为子女的学习创造良好条件。 保护子女的身心健康，增强他们的体质。四、25. (1)教学活动对学生来说是一种认识活动，因此它应服从人类认识活动的一般规律。教学活动作为一种相对独立的认识活动，既要受到这些认识规律的制约，又表现出了它自己独特的特征。(2)教学认识过程是一种特殊的认识过程： 教学认识过程是一种学生的认识过程，教学活动必须考虑作为认识主体的学生的认识水平和方式。 教学认识过程是一种间接性的认识过程。它在认识对象和方式上都具有间接性的特 点：首先，认识的对象是间接的；其次，认识的方式是间接的。 教学认识过程是一种在教师指导下的认识过程。 教学认识过程是一种有教育性的认识过程。2