关于生物教师教学工作总结

1、关于生物教师教学工作总结保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，下 面是为大家整理的“小班幼儿保育员个人工作总结”，欢迎阅读。小 班幼儿保育员个人工作总结时间飞快，转眼间一年的时光匆匆过去， 在2018-09-291、在备课听课方面 本学期由于本人没有跨年段，在备课量上 少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课， 当提前备课遇 到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师 一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。由于现在的 11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助 教学，

2、提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数 9节，就有 了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物 理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课， 如到季延听 了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的 公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。 由于高中教学内容本人还 不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些高中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既 往的向其他优秀教师取经保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，下 面是为大家整理的“小班幼儿保育员个人工作总结”，欢迎阅读。小 班幼儿保育员个人工作总结时间

3、飞快，转眼间一年的时光匆匆过去， 在2018-09-29保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，下 面是为大家整理的“小班幼儿保育员个人工作总结”，欢迎阅读。小 班幼儿保育员个人工作总结时间飞快，转眼间一年的时光匆匆过去， 在2018-09-292010-2011学年第二学期生物教师期末工作总结合肥剑桥学 校孟雪明本学期，本人担任高一年级1, 2, 3班和高二年级的生物课教学工作，一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构 ；并且在教学中 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进 步，从而不断提高自己的教学水

4、平和思想觉悟。 现将本学期的教育教 学工作情况总结如下：一、思想政治方面这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持 党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育 的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培 养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激 发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思 想上，我严于律己，热爱教育事业，积极参加学校的各种会议和培训 学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教 育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特 的教育教学模式。保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教

5、育者等多种角色，下面是为大家整理的“小班幼儿保育员个人工作总结”，欢迎阅读。小班幼儿保育员个人工作总结时间飞快，转眼间一年的时光匆匆过去，在2018-09-29教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材， 把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内 容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能 否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差 异等。如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当 的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗 传的基本规律”结合等。教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。总体

6、评 价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学 成为一种自觉的实践。2、课中反思课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法， 教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法, 采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教 学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，下 面是为大家整理的“小班幼儿保育员个人工作总结”，欢迎阅读。小 班幼儿保育员个人工作总结时间飞快，转眼间一年的时光匆匆过去， 在2018-09-29、对学生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景， 把情感传给

7、学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的 世界观、人生观。如：”人类对自然资源不合理的开发利用”。教师先 轻松愉快地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，大西北是个风 景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵， 处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充满喜 悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。 接着心情沉重地说： “由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良 后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可 持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振， 教学的效果得到优化。3、课后反思课后反思是当

8、前最常见的反思， 它能使教师有比较 充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。 教师不仅 要对课堂的事件进行客观的描述， 对事件的发生进行细致的分析，还 要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、 改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉， 是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：、记“败笔”之处2即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失 误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积 累“病因”“病例”、，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲 取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念 时，看起来学生都掌握了，但大部分学生都认为“一片森林中的枝树 苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼 体还包括成体的所有集合。、记课堂的成功之举主要包括教学过程中达到预设目标的做 法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触 与创新等。如在复习“有丝分裂