中华少年导学案

1、中华少年导学案课题：中华少年目 标：1、准确、流利、有感情地朗读现代诗中华少年 ,并尝试背诵全诗。检 测：全班形成竞比的氛围。可大组之间PK竞读、分角色朗读自读自悟：中华少年20分钟内完成如下任务:资料准备：理解雪莲、乳燕、雏鹰和山丹丹的象征意义自主积累： 积累文章中的好词好句，并在旁边写上你的体会。自我感悟：默读诗文（两遍），思考：诗歌的每一节描述的主要内容是什么？学习目标（1分钟）：通过对中华少年的自读自悟、交流展示，我能准确流利有感情朗读诗文,并能够感受诗歌中真挚的爱国情怀和中华少年强烈的历史使命感。【定向导学互动展示当堂反馈-I课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节导学自

2、学指导互动策略展小方案流程内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间品读课感 知人内容：以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、 读出对祖国的深情。学法：1、读准：注意诗中带拼音字的读音。2、读通：全诗句式匀整，请读通读顺，读 准节奏。3、读美：结合自己的理解读出诗的音韵美A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级 评定；对子间讨论每节诗分别讲了什 么，表达着怎么样的一种感情。B、五人互助组：小组长主持，循环朗读诗文展示方案一：1、可分角色朗读：按照本诗甲、乙、丙、 丁分角色朗读。2、可表演朗读（激情洋溢，铿锵有力， 肢体语言丰富），可选择某小节实行朗读 展示，并能发动全班，掀起朗读高潮。

3、文物和情感美。C、十人共同体：1、交流：组长组织本组成员交流， 着力解决前两个互动阶段未解决的 问题。2、抽签：明确各组展示任务。3、预展：1、检测性展示区由小组长惊醒小组 过关检测；2、大展示攻关区积极预展要求准备 充分，重点突出，体现特色。展示方案二：结合自己的旁批，谈一谈对诗歌的理解， 能做到读悟结合。展示单元三动笔倾诉内容：大声朗读自己喜欢的章节，体会字 里行间流露出来的激情与自豪。学法：1、选择自己喜欢的章节，反复品读， 并旁批自己读后的体会。2、诗文表达着，作为一名中华的少年， 无比自豪，却又责任重大的感情。那也请 你用自己最喜欢的方式抒发心中的情感！创读拓展：少年的情怀学了全诗，

4、你的心中定会思潮腾涌，升 起强烈的民族使命感。请用最喜欢的方 式抒发心中的情感。（可续写一节诗，可做一次短短的演讲，寄情可写一段话，可唱一支歌）完成在随 堂笔记中。语怀（10分钟）（5分钟）预时：25分钟【训练课导学】达标训练题基基础题一、给加点白逐诲择准确的读音。（对的画）力)qion)刚劲（j in j ing） 哈达（h a h a） 露珠（l U l 雏鹰（ch 口 ch u ） 给予（j i j i ） 纤夫（qi n 二、文中成语、词语比较丰富，工整、美观地摘抄 9个。三、连线1、牙牙学步皎洁昆仑高原蹒跚学语莽莽圆月巍峨峻拔2、雏鹰唐诗美好的画卷容颜如画翱翔不改的祝愿崭新的展发展题

5、© ©四、细读课文，完成填空。1、这首诗采用 、的结构形式，诗中首尾照应的句子分别是 和。2、这首诗用 代表高原少年，用 代表宝岛少年，用 代表草原少年。3、写出下列诗句的朗读语气并朗读给同学听。（1） “东方之美滋润着龙的传人，五千年文化根植在我们的心田，朗诵时要 （2）“我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋 炮的弹片。“朗诵时要提升题（坚信你最棒！）© © ©五、细读片断，完成后面练习。甲、到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；乙、到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙、在外婆的歌谣里牙牙学语，女蜗、大禹的故事萦绕耳畔；丙丁、 炎黄子孙，中华儿女 ，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。1、水浒中个的英雄人物有： 、 ,