古典诗歌鉴赏之抒情诗学案)

1、古典诗歌鉴赏之抒情诗学案审核人：谢兵书愤的抒情手法、思想情书愤命制人：蒋丽 学习目标：1、掌握抒情诗歌的相关常识2、掌握诗歌鉴赏中的抒情手法3、理解行路难（李白）、蜀相、 感4、背诵行路难（李白）、蜀相、课前预习案一、古代诗歌抒情诗常识：（一）表达方式：叙事诗、抒情诗、哲理诗。抒情诗一直是中国诗歌的主流，从 诗经楚辞到李白、杜甫、李商隐等人的绝大多数诗歌都是抒情诗，抒情 诗可分写景抒情，即事抒怀（即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。） 和托物言志三类。写景抒情诗主要把握景和情的关系；即事抒怀诗，一般要把握 事和怀的关系；托物言志诗主要领悟物和志的关系。（二）抒情手法：1、直接抒情：直接对

2、有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式， 就是直接抒情， 也叫直抒胸臆。如乐府诗集？鼓吹曲辞中“上邪！我欲与君相知，长命无绝 衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝” ,写一位 女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、 真率而震憾人心。再如陈子昂登幽州台歌中“前不见古人，后不见来者。念 天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生 出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。2、间接抒情：中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一 般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则

3、借景抒情，咏 物则托物言志，记史则咏史抒怀。（1）、借景抒情（寓情于景，以景结情，缘情写景，情景交融 ），诗人把要表 达的思想感情，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。一般情况 是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧 空尽，唯见长江天际流。”全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别 之情悠悠无尽，随水长流，滚滚江水犹如对友人的不断思念。（2）、托物言志（又叫借物抒情），诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有人格化的色彩。如“咬定青山不放松，立根原

4、在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑板桥竹石）借以表达作者刚烈、不屈不挠和高风亮节的品格；“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”（于谦石灰吟）借以表达为国 尽忠、不怕牺牲和高洁情操的决心。一般是咏物诗（3）、借事抒情（即事感怀、叙事抒情）：通过记叙人物的经历或事情的发生、 发展、变化的过程，抒发作者的内心感受。如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散 关”（陆游书愤）用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，暗示 南宋人民有力量保卫自己的国家，表达抗金复国的决心。（4）、用典抒情：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括

5、对现实生活中某些问题的 立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。如“周公吐哺，天下归心。” （曹操的短歌行）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲问。”（陆游书愤）引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如姜夔的扬州慢：“过春风十里，尽芹麦青青。” “春风十里”引用杜牧的 诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽芹麦青青”写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。（5）、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽谕当朝。如“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（刘禹锡的石头城）

6、。二、基础知识1、给下列加点字注音金樽（） 珍馈（） 投箸（）冰塞川（）多歧路（） 柏森森（）大散关（）塞上长城（）2、句子翻译闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边.映阶碧草自春色， 隔叶黄鹏空好音。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。答案：1、z m xi u zhu se qi bai san sai2、象吕尚垂钓碧溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边 映着石阶的绿草自成一片春色，隔着树叶的黄鹏徒有好听的声音。 我白白地自认为是边防上的长城，对镜照看衰老的头发早已花白。课堂探究案课本鉴赏:问题一：行路难（李白）、蜀相、书愤含有哪些抒情手法？请结 合具体诗句进行鉴赏。问题二：行路难（李白）、

7、蜀相、书愤分别表达了什么思想感情课后拓展案【2007 福建】阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）武夷山中（宋）谢杨得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？【注】谢杨得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后 被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋彳惠祐元年（1275）,诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘, 家破人亡，至作此诗时将近十年。1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（ 3 分）2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3 分）【2009 福建卷】阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）江行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断

8、，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。2 分）与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（ 4 分）送魏万之京（赠人）李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家宫苑。砧衣：捣制寒衣的声音。首联、 颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征 （离别的环境） ？从中又表达出诗人送别的什么情绪？尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？答案一、 【答案】 1、 表达了破国亡家的痛苦之情， （并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。（意思对即可）【答案】2、这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）二、【答案】 1、诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。【答案】 2、诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。【考点】考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧，能力等级为E。【解析】诗歌情与景的关系主要有两类（融情于景、借景抒情），可细分为四种关系：以乐景衬乐情，以乐景衬哀情，以哀景衬乐情，以哀景衬哀情。