李校长在师德师风建设年动员会上的讲话

1、在全镇开展 “师德建设年 ”活动动员会上的讲话桥底镇中心校辉各位领导、同志们 ：为了进一步加强全镇教师职业道德建设，努力建设一支高素质的教师队伍，今天，我们召开全镇“师德师风建设年”活动动员大会。目的是全面贯彻落实县教育局 关于进一步规全系统领导干部和教职工工作行为的意见 和关于集中开展师德师风教育整顿活动的安排意见的要求，进一步动员全镇广大教育工作者统一思想，明确责任，强化师德建设，提高道德素质，促进我镇教育事业快速、健康、协调发展。下面，我就开展好这次“师德建设年”活动讲几点意见：一、认清形势，统一思想，充分认识开展“师德建设年”活动的重大意义百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们一

2、定要从讲政治，讲大局、办人民满意的教育的高度。积极主动地开展好“师德师风建设年”活动。( 一) 加强师德作风建设， 是教育战线践行“群众观点群众立场群众路线”重要思想，落实“三查三进三解”的必然要求。教育战线实践“群众观点群众立场群众路线”重要思想，体现党的先进性，落实以人为本的科学发展观，就是要遵照党的教育方针，遵循教育发展规律和学生身心发展规律。以办“人民满意的教育，学生乐于学习的教育，面向未来的教育”为宗旨，加快教育的全面、协调、可持续发展。促进学生的健康、和谐发展。( 二) 加强师德师风建设，是实施科教兴镇战略，实现教育强镇目标的关键所在。“学高为师，德高为”。教师只有具备了崇高的职业

3、道德，才能热爱教育事业，才能认真教书育人，才能全面提高教育质量，才能尽心尽责培育英才。开展“师德建设年”活动，就是要提高广大教师的师德修养水平，为我镇实施科教兴镇战略构建一个基础平台。目前，我镇的各项社会事业和经济建设都取得了长足的发展， 创建教育强镇战略是镇党委政府的重要工作目标。在经济发展的同时，干部群众对教育质量提出了十分迫切的要求， 而提高教育质量是实现教育的现代化的关键所在，要提高教学质量，动力就来自于教师，来自于师德师风，没有良好的师德师风，就不可能有一个良好的学风。可能有的人认为，我们教育上很太平，没有师德师风上的大的问题，搞什么师德建设的活动。 但作为在桥底教育这块园地工作的同

4、志， 应该意识到，我们教育存在的危机，教学质量不高是最大的危机。我们在师德建设上不能小成即安，不思进取，因循守旧，不思创新，面临教育发展的新一轮竞争，我们只有鼓足勇气，才能迎头赶上。( 三) 加强师德师风建设，是青少年健康成长的必然需要。 中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 明确指出：加强和改进未成年人思想道德教育的主阵地在学校， 主渠道是教师，教师的知识修养、思想作风、做人原则、外在形象、道德水准等都将成为学生直接学习的标准， 教师言谈举止， 思想行为都对学生产生潜移默化的影响。开展“师德师风建设年”活动，就是要提升广大教师的思想道德水准， 为青少年学生的健康成长打造

5、一个良好的环境，做到为人师表。有教无类，因材施教，春风化雨，创造性地做好教书育人工作，才能建立良好的师生关系，让学生亲其师而信其道，才能起到润物细无声的效果。( 四) 加强师德师风建设，是提高教师队伍整体素质的在要求。近年来，我镇围绕全面提高教师队伍素质，做了大量的工作，取得了显著成绩，也涌现出中心校的安红良和建军两位副校长、 官苗小学的马兴民、东沟小学的王成武、 柴焦小学的亚群等一批敬业爱岗、无私奉献的先进典型，树立了良好的教育形象，受到了社会各界的尊重，但同时在教师队伍中也存在着一些不容忽视的问题：有的责任意识淡薄，冲淡了自己作为人民教师的神圣职责， 没有切实承担起教书育人的社会责任；有的

6、进取精神缺乏， 低标准要求自己， 低水平组织教学，不注重学习深造， 知识旧、方法落后、成效较差；有的不能严于律已、以身作则，忙于应酬，工作漂浮，教风浮躁；有的片面追求名利，以教谋私，有辱教师称号等。 这些表现与教师职业道德格格不入，严重影响了教师的社会形象，开展“师德师风建设年”活动，就是要革除这些不良风气，为全镇教育事业健康协调发展提供高素质的人才支撑。( 五) 加强师德师风建设， 是赢得人民群众对教育工作信任和支持的重要途径。教育涉及千家万户，是社会关注的焦点，办不好，人民群众就不会满意，只有不断优化师德师风，树立良好的教育形象，人民群众才会信任我们，拥护我们，支持我们，才有可能形成全社会

7、关心和支持教育的大好局面，也才能实现教育强镇的奋斗目标，因此，我们必须提高认识，增强紧迫感和责任感，加大力度，坚持不懈地抓好师德师风建设。二、明确任务，突出重点，扎实推进，真正把“师德师风建设年”活动落到实处。这次“师德建设年”活动的主要任务：一是解决领导干部中存在的突出问题；二是解决科任教师中存在的突出问题； 三是解决工勤人员中存在的突出问题。 整个活动分为学习动员， 提高认识；自查自纠，评议；建章立制，规管理；检查评比，总结提高四个阶段进行，重点是自查自纠，建章立制。( 一) 强化师德教育，树立正确的教育事业观。一要排除干扰，坚定信心。广大教师从思想上首先要摆正提高教学业务水平和提升自身道

8、德水平之间的关系， 自觉抵制不良现象的影响和冲击，把提高业务水平和加强师德修养放在同等重要位置，把师德教育自觉贯穿到提高教学质量、实施教书育人的全过程之中。二要加强学习，提高素质，组织广大教育工作者认真学习“三个代表”重要思想、教育法、教师法、中小学教师职业道德规等一系列法规、文件，通过学习，端正教育思想，冶情操，培养良好习惯，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高教育工作者自身素质。三要方法灵活，形式多样。采取专题讲座、问卷调查、专题讨论、撰写心得、组织演讲、深入调研等形式， 使教育活动真正达到入脑入心， 产生共鸣，自觉整改的实际效果。四要树立典型，强化宣传，通过评选“师德标兵”、

9、“优秀班主任”、组织事迹报告会、巡回演讲等形式，广泛宣传，推广涌现出来的各类先进典型，弘扬正气，激励后进。( 二) 重点抓突出问题，净化教育的师资环境。首先，转变教育方法，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的恶习，我们在平日的工作中，有少数教师教育方法生硬，动辄训斥学生，甚至动手动脚，有的采取罚抄、罚跑、罚款或撕毁学生作业本等不恰当的手段，使人民教师的崇高形象在学生和家长的心目中发生了扭曲，一些家长对教师的这种教育方法难于认同和接受，甚至表示强烈反感；第二，坚决杜绝有偿家教现象，要通过开展“师德师风建设年”活动，使广大教师把精力放在本职工作上，把时间用在业务教学上， 用科学的方法提高教学质量；第三、要

10、严治教师乱纪行为，发现一起，查处一起，决不姑息迁就。第四、要增强工作的责任心，转变工作作风，努力摆脱教学质量后进的位置，用脚踏实地工作的实际行动来提高教学质量。第五是强化学校的各项管理工作，建章立制，消除上下班和工作期间的自由、散慢现象，建设良好的“三风”。目前，有的学校个别教师对学校的规章制度视同儿戏，要走就走，要停就停，迟到早退的有之，甚至无故旷课的也有所存在， 履行请假手续随而便之， 学校考勤制度执行严重不到位。( 三)强化制度建设，构建师德建设的长效平台。我们要在坚持已有的行之有效的制度基础上，结合新形势、新任务，针对“师德师风建设年”活动中发现的新问题， 新情况，不断加以健全和完善，

11、 同时，更要突出制度执行的严肃性， 确保各项制度的贯彻落实。 我们要继续贯彻执行教师行为规 “八不准 ”。三、强化责任，精心组织，确保“师德师风建设年”活动取得实效这次“师德师风建设年”活动要求高，时间紧，任务重，牵涉面广，要求我们必须高度重视， 加强领导，明确责任，组织，强化落实，务效。( 一) 加强领导，明确责任。严格按照教育局的统一部署和安排，从今年二月份起到五月底， 分四个阶段开展好师德建设的活动。各学校的“一把手”是“师德建设年活动”的第一责任人。对整个活动负总责，学校班子成员要带头开展批评与自我批评，带头剖析自己，带头边整边改，真正做到以身作则，带动广大教职工的整改。(二) 明确要

12、求，把握原则。一是坚持注重自我教育和充分发扬相结合。通过动员、学习，使广大教师增强教育整顿的自觉性，做到自我总结，自我教育，自我改进，自我提高，在此基础上，采取多种形式，广泛听取群众和社会意见，梳理各方面存在的深层次问题，认真开展批评与自我批评。我们要在以下几方面进行对照查摆：1 、教职工在遵守社会公德、履行中小学教师职业道德规、遵守中小学教师行为准则、 中小学教师行为“十不准”等规章制度方面存在的问题。 2 、教职工在事业心、责任心、组织纪律观念、政治思想道德等方面存在的问题。3 、教师在创新教育理念、改进教育教学方法、加强学生思想品德教育等方面存在的问题。4 、教职工在为人师表、依法执教、廉洁从教等方面存在的问题。5 、教职工在关爱学生、平等待生、尊重学生和家长、与家长沟通等方面存在的问题。二是坚持开展“师德师风建设年”活动与推动正常工作相结合。把开展“师德师风建设年” 活动与提高教育教学质量结合起来，把解决思想问题与解决实际问题结合起来， 加快推进教育事业持续、 健康、协调发展。( 三) 加强督查，搞好总结。在开展“师德建设年”活动中，要围绕是否人人参与，人人受教育，人人有提高，是否达到思想上有明显提高，行为上有明显进步， 作风上有明显好转，纪律上有明显增强等标准，搞好总结，保证纠正的问题，今后不能再出现，确保活动取