3《走遍天下书为侣》(完美版)

1、3 3、走遍天下、走遍天下书为侣书为侣小学语文五年级上册小学语文五年级上册*作者简介* 尤安尤安艾肯艾肯 英国著名的儿童作家，曾英国著名的儿童作家，曾获英国获英国卫报卫报小说奖，出生于小说奖，出生于19241924年年9 9月月4 4日，卒于日，卒于20042004年，享年年，享年7979岁。尤岁。尤安安艾肯生前出版过艾肯生前出版过9292本小说以及大量本小说以及大量的诗歌与短文。的诗歌与短文。“侣侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。是最亲爱的朋友。“走遍天下书为侣走遍天下书为侣”意思是：一意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。个人周游世界，书是最好的伴侣

2、。伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略某种某种 一趟一趟 品味品味 欣赏欣赏百音盒百音盒 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事毫不犹豫毫不犹豫 同船而行同船而行 我会读学习词语学习词语自由朗读课文自由朗读课文思考本文主要写了什么？思考本文主要写了什么？作者走遍天下与书为侣的理由，作者走遍天下与书为侣的理由，以及作者读书的方法。以及作者读书的方法。 默读课文默读课文48自然段，自然段，作者为什作者为什么选择一本书陪伴自己旅行？么选择一本书陪伴自己旅行？在在文中画出相关的句子，并在一旁文中画出相关的句子，并在一旁写下你的体会。写下你的体会。 你不会因为以前见过你的朋

3、友就不愿意你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。一个朋友，就像一个家。你总能从一本书中发现新东西，不管你你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。看过多少遍。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一处你随时想去就去的故地。 作者将书喻为朋友和家，的确是作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜且感情深挚，充

4、分表达出了对书的喜爱。爱。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？就弃家而去吧？你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们。你不会因见到他们。你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。弃家而去。反问反问：一本你喜爱的书一本你喜爱的书就是就是一位一位朋友，朋友，也是也是一处你随时想一处你随时想去就去的故地。去就去的故地。-对书强烈的喜爱之情对书强烈的喜爱之情你

5、已经见过朋友一百次了，可第一百零你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：一次再见面时，你还会说：“真想不到真想不到你懂这个！你懂这个！”你每天都回家，可不管过你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：了多少年，你还会说：“我怎么没注意我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！美！”从书里发现新东西，与从书里发现新东西，与“家家”和和“朋友朋友”又有什么关系呢？请迅速浏览第五自然又有什么关系呢？请迅速浏览第五自然段，找一找。段，找一找。-朋友间次次相见，家日日都回，却不会朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。

6、以常生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。本书可以常读常新，读而不厌。 默读课文默读课文48自然段，想想作者选择一本书陪伴自然段，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？自己旅行的理由是什么？ 原因有两点：原因有两点：一是作者对书有浓厚的感情。一是作者对书有浓厚的感情。把书视把书视为自己的挚友、家园和故地。带上自为自己的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时一件很快乐的己最珍爱的东西出行时一件很快乐的事；事；二是常读常新。二是常读常新。不管看多少遍，总能不管看多少遍，总能从一本书中发现新

7、的东西，得到收获，从一本书中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受。给人以无尽的精神享受。 作者认为一本书可以常读常新，不作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的是怎样读书的? 我会读作者一遍又一遍读书的作者一遍又一遍读书的方法是：方法是： 首先首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。什么要写这个故事。然后然后，我会在脑子里继续把这个，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的

8、一些片断，并故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。问问自己为什么喜欢它们。我还会我还会再读其他部分，并再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把做完这些，我会把从书从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人这真像与另一个人同船而行。同船而行。 作者反复读一本书的方法作者反复读一本书的方法 1、首先要带着思考去读，对书中的人物和、首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多问几个为什么。故事多问几个为什么。

9、 2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。它们。 3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。 4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清、做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。单。 5、由书推想作者，联想到作者的生活经历，、由书推想作者，联想到作者的生活经历，人生阅历等。人生阅历等。 方法：内容思考方法：内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获联想联想作者作者你喜爱的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你随时想去就去的的家，也是一处你随时想去就去的故地。故地。这里作者采用了（这

10、里作者采用了（ ）的手法，把）的手法，把书比作（书比作（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） 反复读一本书，总会有新的（反复读一本书，总会有新的（ ）新的（新的（ ），百读而不厌，充分表），百读而不厌，充分表达了作者对书的（达了作者对书的（ ）。）。比喻比喻朋友朋友家家故地故地发现发现收获收获喜爱喜爱一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是也是一位良师一位良师一位你可以随时向它请教一位你可以随时向它请教的智者的智者你赞成作者读书的方法吗？你赞成作者读书的方法吗？说说你读书时又是怎么做的。说说你读书时又是怎么做的。 “好书不厌百回读，熟读

11、深思子自知好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。么启发？和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者的介（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）绍中总结收获。） 我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的再把以前读过的书拿出来读一

12、读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。作者指的是每个人都有（作者指的是每个人都有（独特独特）的读书方式、方法，）的读书方式、方法，收获也是（收获也是（独特独特）的，以自己的方式阅读，对书有）的，以自己的方式阅读，对书有（ 独到独到 ）的见解，才能（）的见解，才能（把书真正转化把书真正转化为自己的东西为自己的东西）一、摘录

13、式。一、摘录式。读书时，把书报读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从时，就可以从“词语仓库词语仓库”里里搬出来，参考使用。搬出来，参考使用。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后

14、感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。三、提纲式。三、提纲式。读一篇文章，要逐读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。理清思路，加深对文

15、章的理解。四、批注式。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。不符合实际，他

16、就写上批语，提出修改意见。五、书签式。五、书签式。平时读书时，平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。以帮助我们记忆。六、卡片式。六、卡片式。读书时，可按照写人、读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码

17、，写出标置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。带、使用方便的特点。看，多么形象贴切的比喻：看，多么形象贴切的比喻： 鲁迅说鲁迅说“书是营养面包书是营养面包”。 莎士比亚说，莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品” 。 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。 读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。 读一本书，有时是一次秘密的旅行。读一本书，有时是一次秘密的旅行。 读书，就是自由的梦。读书，就是自由的梦。 读书，是精神上的补钙。读书，是精神上的补钙。 爱书吧，它是你飞翔的翅膀

18、。爱书吧，它是你飞翔的翅膀。 读书只要从不同的角度反复地读，就读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义自现，每读一遍书，我们都会收获与上一自现，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。次不同的体验，寻找到新的发现。名人读书故事： (1)王亚南小时候胸有大志，酷爱读书：他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过,他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。(2)毛主席不动笔墨不看书：几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都