古诗配画社团教案

1、古诗配画春晓教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观

2、察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画春晓。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件春晓）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）.古诗配画咏柳3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品

3、1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书

4、）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。.教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2

5、、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画

6、咏柳。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件咏柳）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配

7、画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意

8、作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画村居教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热

9、爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画村居。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、

10、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件村居）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）.古诗配画咏鹅3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式

11、多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今

12、天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。.教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发

13、美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画咏鹅。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件咏鹅）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自

14、己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的

15、诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画江南教学内容：掌

16、握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法

17、、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画江南。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件江南）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）.古诗配画风3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜

18、欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图

19、。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。.教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培

20、养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画风。（板书课题）二、初步感

21、受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件风）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还

22、有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖

23、项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画古朗月行教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，

24、从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画古朗月行。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的

25、甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件古朗月行）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）.古诗配画山村3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你

26、的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩

27、美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。.教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如

28、何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画山村。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件山村）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，

29、想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想

30、自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画绝句教学内容：掌握给古诗配画的基本

31、步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：

32、一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画绝句。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件绝句）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）.古诗配画所见3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从

33、画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B

34、、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。.教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画

35、作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画所见。（板书课题）二、初步感受1、中国的古

36、诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件所见）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现

37、方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意

38、奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画小池教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙

39、、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画小池。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首

40、特别喜欢的诗。 （出示课件小池）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）.古诗配画静夜思3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，

41、首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与

42、语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。.教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗

43、的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画静夜思。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件静夜思）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什

44、么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老

45、师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画蜂教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学

46、习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古

47、诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画蜂。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件蜂）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）.古诗配画画鸡3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方

48、 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相

49、对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。.教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其

50、艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画画鸡。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字

51、里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课件画鸡）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗

52、配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古诗的意境。） 四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师 想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动 手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图

53、奖大家 来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意 境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天 学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画梅花教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配 画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其 艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的 熏陶。教学重

54、点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画 中有诗，今天我们就来学习古诗配画梅花。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他 们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能 品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示课

55、件梅花）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一 边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）.古诗配画画3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方 面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了 用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画 意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要 符合古