谈“讲练结合”的课堂模式 对提高高三数学复习课效率的 积极ppt课件_第1页
谈“讲练结合”的课堂模式 对提高高三数学复习课效率的 积极ppt课件_第2页
谈“讲练结合”的课堂模式 对提高高三数学复习课效率的 积极ppt课件_第3页
谈“讲练结合”的课堂模式 对提高高三数学复习课效率的 积极ppt课件_第4页
谈“讲练结合”的课堂模式 对提高高三数学复习课效率的 积极ppt课件_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、谈“讲练结合讲练结合”的课堂模式对提高数学课堂效率的积极作用1;.2什么是“讲练结合”的教学模式n顾名思义，“讲练结合”就是指在教师讲授的基础上，鼓励学生积极思维，练习巩固，既讲又练，把“精讲”与“巧练”有机地结合起来。 n能够同时兼顾“落实教学目标、保证学生自学、及时进行反馈”的“讲练结合”是非常有效的教学模式 3“讲练结合”教学模式有什么优势 n有助于课堂教学目标的落实，实现教师的教学初衷 n可以给出学生适当的练习时间，帮助学生在第一时间对教师的讲解内容进行巩固落实。n可以及时地对当堂的内容进行检测、反馈 4“讲练结合”的课堂该如何组织n教师的讲解 n学生的练习 n评价5“讲练结合” 在后

2、进生中的实施n后进生特点n具体操作6结束语 有效教学的核心就是教学的效益，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认有效教学的核心就是教学的效益，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标，所以有效的课堂要求教师时效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标，所以有效的课堂要求教师时刻关注学生的进步和发展，要求教师有刻关注学生的进步和发展，要求教师有”对象对象”意识，教学不是唱独角

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论