《最棒的玉米》教学设计

1、学习必备欢迎下载28 最棒的玉课题课时一课时授课对象四年级米1 用自己喜欢的方法自学本课 6 个生字及新词。教学目标2 有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3 能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学准备教师：生字卡，两张漫画：自信的玉米、绝望的玉米。学生：收集关于自信的名人名言、诗句、故事。教学时间2 课时。一、谈话激趣，引入新课1 请同学们满怀激情地读这句话：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！2 但是，每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你 不用着急，学了最棒的玉米，你就什么都明白了。板书课

2、文题目。二、读通课文，了解大意1 学生自读课文，用自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。2 借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考，检查识字效果。教师抽读生字卡。3 学生大声地自读课文，让老师和同学们看到你教学过程的表情。4 自荐读课文。其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？用一二句话简要地归纳故事内容。 要点：一个最棒的玉米， 一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。三、课堂练习1写生字。先描后写，每个生字写两遍，一边写，一边记。2展评作业。 请觉得自己的字写得漂亮的同学，在展示台上介绍自己的得意之处。四、细读课文，感受情感

3、1出示两张漫画 :自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。学习必备欢迎下载2. 学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6 段）3 自读第 2 段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子 “颗粒饱满 ”和语言 “长得最好 ”以及周围玉米的 “交口称赞 ”中体会棒玉米的乐观自信。板书：颗粒饱满，交口称赞，乐观自信。4. 想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。5. “交口称赞 ”是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口称赞的，说一说。6 细读课文第 6 段，体会棒玉米的绝望自卑。（ 1）学生自

4、读课文第6 段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？从 “估计太高 ”、 “最差 ”、“连 也”、“自作自受 ”等心理活动，以及 “流下伤心的眼泪 ”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。（板书：以为最好，其实最差，绝望自卑）（2）能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学自己配动作读。7 细读第 35 段，体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。过渡：一支本来很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？（1） 抽读第 35 段，谈谈体会。要点 :收获那天，老爷爷只摘走了其他玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天 以后十几天，老爷爷看也没来看它，在一次又一次的打击下，它绝望了。板书：一次又一次的打击（2）谁有过和棒玉米类似的经历吗？给同学们说一说，让我们来感受一下棒玉米的这种心情吧。齐读第 35段。8 细读第 79 段。（1）就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢？学生自读第学习必备欢迎下载79 段。（2）棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道