教师资格证考试幼儿综合素质章节模拟习题及答案儿童观

1、第二章 儿童观、单 项选择题1下列关于幼儿全面发展的说法错误的是( )。A智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂C日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会D体育的作用最小参考答案】 D名师点睛】体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在作用大小之分。选项 D法错误，所以本题的正确答案为 D。2幼儿园对幼儿实行的教育包括 ( )。A德、智、体、美、劳诸方面B德、智、体、心诸方面C体、德、智、美诸方面D美、智、德、心诸方面【参考答案】C名师点睛】幼儿园 对幼儿实施德、智、体、美诸方面

2、全面发 展的教育。3 ( )是保证幼儿各方面健康发展的前提。A促进幼儿身体正常发育B培养幼儿求知的兴趣和欲望C根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施品德教育D培养幼儿发现美、欣赏美的能力参考答案】 A名师点睛】健康的身体是孩子全面发展的物质基础，智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决 发展的前提，也是幼育，是保证幼儿各方面健康于健康状况。所以，促进幼儿身体正常发 儿体育的基本要求。4下列关于幼儿体育说法错误的是 ( )。A幼儿体育的过程是 促进幼儿身体素质均衡发展的过程B幼儿体育中没有专 项技术动作的训练c幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游 戏性强的特点D幼儿体育过程具有持续时

3、间短、强度大、节奏性强的特点参考答案】 D名师点睛】幼儿体 育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的作的训练。幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性、生活大；持续时间较短， 但节奏性强；约束小，要求低，不追求一 年龄分期明显等特点 。过程，其中没有专项技术动性强；活动强度小，但密度 致目标 (不达标、不考 试 )；5 ( )是幼儿园的基本活动，也是德 育教育的基本形式。A上课B游戏C练习D运动【参考答案】 B【名师点睛】游戏是 幼儿园的基本活动，也是德育的基本形式 绪，游戏中反映了幼 儿的现实生活，反映了人们道德、行为准以教师利用游戏进行 道德品质的教育，很容易被幼儿接受。所6幼儿德育目标强调从

4、( )人手。由于游戏伴随着愉悦的情则、人际关系、情感等，所 以本题的正确答案为 B。A思维B想象C情感D任务 【参考答案】 C【名师点睛】幼儿德 育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德 儿的年龄特征。7下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是 ( )。A幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的形成和发展的规律，符合幼美与丑B幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上参考答案】 D名师点睛】幼儿审 美感知主要有以下特点： (1)情 绪性。美本身具有感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要 的关系角度，来判断人和事物的

5、美与丑。 在幼儿眼中，他们喜爱的、 能满足他们需要的人 和事物都是美的。 (2)肤 浅性。幼儿的审美感知比 较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的 形式容易感受，而对内在美、复杂的形式 美的把握，则要在幼儿末期 才开始发展。 (3)行动 性。美本身具有形象性的特点， 而幼儿一般通过感知、交往和操作活 动获得美感。 (4)有灵 性。受自我中心倾向的影响，幼 儿容易将自己的情感、意志附加在他 所感知的审美对象上 。8幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的 事物和现象熏陶和教育孩子，这属于 遵循了幼 儿美育中的 ( )原则。A趣味性B形象性C情感性D创造性【参考答案】 B【名师点睛】幼儿美 育过程必须遵循

6、的原则包括： (1) 趣味性原则。幼儿活动兴趣性强，意志力较弱，审美活动 易受兴趣的影响，因而美育过程更应强调 趣味性。 (2) 形象性原则。幼儿思维以具体形象思 维为主。幼儿教师可用自然、社会和艺术 中美的事物和现象熏陶和教 育孩子，也可让孩子 创造美好生活和艺术形象。 (3) 情感性原则。幼儿活动易受个人情绪和情感的影响，因而幼儿美育过程更须强调其情感性。幼儿教师应创设一定的情绪氛围，引导幼儿进入现实和艺 术的美的意境，激起幼儿的情感共鸣，使 幼儿陶醉其中，将美融化于 心灵。 (4) 活动性原则 。幼儿审美感知具有动作性，幼 儿活泼好动，喜欢表现自己。 (5) 创造 性原则。幼儿教师应 鼓

7、励幼儿自由表达自我，充分发挥其想象 力，大胆地进行创造，允许 幼儿的作品与教师的 示范不相同，理解并尊重幼儿在审美方面 的个体差异。9美国华盛顿儿童博物馆的格言 “我听见就 忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了 主要说明了在教育过 程中应 ( )。A尊重儿童的个性B培养儿童积极的情 感体验C重视儿童学习的自 律性D重视儿童的主动操 作参考答案】 D名师点睛】华盛顿 儿童博物馆的格言通过对比主要强调了最 后一句 “我做了就理解 了”，说明儿童只有经过动 手操作才能有更深刻的认识。所以本题的 正确答案为 D。 10对待 3 岁前幼儿的 “口吃”现象， ( )。A这是学话初期常见 的正常现象，不必

8、紧张B 应强迫孩子再说一 遍C应反复练习加以矫 正 D应进行心理治疗 【参考答案】 A【名师点睛】幼儿 3 岁前发生的口吃多属于表达与词汇量之 间的矛盾，也就是说孩子心里法时却又不知该怎样去说，想得明白，但是由于 掌握的词汇量不够，当急于表达自己的想 所以就发生了 “口吃 ”现象。这是孩子语言发 展的中间过程，不需要过度紧张 。随着孩子年龄的增长，掌握的词 汇量越来越多，口吃 ”的现象也会逐渐 消失。若为此表现出恐慌 、焦虑，甚至加以斥责，或反复给孩子纠正，不许 “结巴 ”，反而给孩子过多的压力，使其对说话过分紧张而加重口吃。所以当孩子说话出现口吃 ”现象时，不要过多地去关注，也不要加以批评，

9、淡化孩子 的紧张和不安，同时大人可以心平气和地 去复述孩子想要表达的句子 以增加其词汇量， 慢慢孩子的 “口吃 ”现象就会消失。11 对于 1 岁半以后的儿童，应提供的玩具 和游戏材料有 ( )。A不倒翁，拨浪鼓B手工、绘画材料C色彩鲜明的小球D用手穿的大木珠【参考答案】 B【名师点睛】 l 岁半以后的儿童可提供操作 游戏材料，如积木、套盒、拼图等；手工 绘画材 料，如大画纸、彩色 笔、旧画报等；沙、水等游戏材料，如小 铲、木桶、杯、漂浮玩具等 发展幼儿智力的塑 料插片、拼图积木、配对画片、几何形体 盒等。12 对小班幼儿进行 常规教育时，下列哪一种语言描述最 合适 ?( )A “请注意不要错

10、拿别 人的毛巾B “请拿自己的毛巾， 上面绣着你的名字C “乱拿别人的毛巾老 师会批评的 ”D拿别人的毛巾，其他小朋友会不高兴的参考答案】 B【名师点睛】让幼儿自己拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小 班幼儿进行的常规教育，因为小班幼儿的思维是以自我为中心的。13 上课时遇到幼儿 尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下 哪种做法最为恰当 ?( ) A一边 组织教学一边给孩子 换裤子B责备孩子该上厕所 时不去上C把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子，并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师D如果天气比较热就 让其自然干参考答案】 C名师点睛】幼儿尿裤子时，教师不能对其进行责备，也不能置之不理，而应是暂停教育活动，及时处

11、理，并叮嘱幼儿以后想上厕所一定要告诉老师，从而消除幼儿的心理负担。14 一位新人园的儿 童问教师：妈妈什么时候来接我 ?”教师最好回答： ( ) 。 A “老师不 知道。B“你现在很想念妈妈 ，是吗?妈妈4 点半就来接你。 ”C“妈妈 4 点半就来接 你。 ”D “妈妈马上就来接你 。 ”【参考答案】 B【名师点睛】面对新 入园、适应上有困难的幼儿，教师应以亲 切的态度迎接幼儿，给予其温暖的支持。同时， 由于幼儿语言理解能力有限，尽量用清楚 明确的语言加以表达。15 ( )被称为 “感觉运动游戏 ”。A玩沙和玩水的活动B与视觉、听觉相关 的活动C与嗅觉相关的活动D与味觉相关的活动【参考答案】

12、A【名师点睛】玩水、 玩沙是幼儿的天性，被称为 “感觉运动游戏 ”，既可以锻炼手的精 确性 ， 又能够从中发挥丰 富的想象力和创造力，让幼儿从游戏中获 得无限的乐趣。16 对于初生 2、3 个月的婴儿，应提供的玩 具和游戏材料有 ( )。A手工、绘画材料B用手穿的大木珠C色彩鲜明的小球D不倒翁、拨浪鼓参考答案】 C名师点睛】初生 3 个月内的婴儿适合玩一些色彩鲜艳夺目的玩具，因为鲜艳的色彩能够吸引婴儿的注意力， 引发婴儿伸手触摸这些玩具，从而促进他17 小班幼儿操作墙 面的高度以 ( )为宜。A 80cm 以下B 70-100cmC 100-130cmD 130cm 以上【参考答案】 C们肌肉

13、的伸展。【名师点睛】墙面的 布置要适合小班幼儿的身高，一般以幼儿 果是供幼儿操作的墙 面，则要在 100-130cm 之间。18 教师与幼儿沟通 时，不正确的做法是 ( )。A注意倾听B言语专业化C注意蹲下去与孩子 平等对话D用点头、抚摸鼓励 幼儿【参考答案】 B的视线能够看清楚为宜。如名师点睛】教师与 幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。所以本题的正确答案19 ( )是指让儿童以表演的方式，思考和表现在不同的社会情境中作出行为对策的教育 方法。A榜样示范法B情境演示法C行为练习法D讲解说理法参考答案】 B名师点睛】情境演示法是指让儿童以表演的方式，思考和表现在不同的社会情境中作出行为对

14、策的教育方法。情境演示法的内容源于儿童的实际生活情境中可能遇到的问题和冲突，并对之作出合乎社会行为规范，它能帮助儿童认识到一定 的反应。20 在有关邻居关系 的故事中，张老让儿童对邻居王阿姨 的心理状态进行分析，问： “王阿)训练技术。姨心里是怎么想的 ?有什么感觉 ?”张老师运 用了移情法中的 (A认知提示B情绪追忆C巩固深化D情境表演【参考答案】 A名师点睛】移情法是学前教育的基本方法，强调认知情绪系知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、展开儿童认知和行为的教育。其中，认知提示是指结合游戏，不同的情感及其面部表情，理解不同的人观点和情感。所以 本题的正确答案为 A。助孩子学

15、会辨别几种21 在幼儿园实践中 ，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午知识、发展智力的唯 一途径，不注意利用各环节的教育价值，A发挥一日活动的整体功能原则统的交互作用，综合运用认由浅入深、由具体到抽象地 通过提示、分析和讲解，帮 在不同的社会情境中的想法是保育，只有上课才是传授 这种做法违反了 ( )。B重视年龄特点和个 体差异原则C尊重儿童原则D实践性原则【参考答案】 A、教育活动。它包括由教师体功能，需要注意以下方面为一 个整体。题干中描述 的【名师点睛】幼儿园 一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育 组织的活动和幼儿的 自主自由活动。要充分发挥一日活动的整 (1) 一日活动中的各 种活动不可偏废

16、。 (2)各种活动必须有机统 做法违反了该项原 则，所以本题的正确答案为 A 。22 幼儿一般从 ( )开始对颜色有分化反应。A 3 个月B 4 个月C5 个月D6 个月【参考答案】 B名师点睛】儿童的 颜色视觉有一个发展过程。 3 个月时能够区别灰色和彩色。 4 个月时开始对颜色有分化反 应。 4-8 个月时表现出喜欢亮度大的颜色，不喜欢 暗色；喜欢光波较 长的“温暖色”红(、橙、黄)，不喜欢光波较短的 “冷淡色”(蓝、紫)。研究表明， 23 岁儿童 最容易掌握红、黄两 色，其次才是绿色和蓝色。所以本题的正 确答案为 B。23 角色扮演训练中 提供的行为范例变为幼儿自己的信念 与准则，一般发

17、生在角色扮演的 ( )阶 段。A及时模仿B简单再现C认同D内化【参考答案】 D【名师点睛】内化就 为 D 。是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。所以本题的正确答案24学前班幼儿发展的评价主要是通过 ( )。A测验B考试C评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平D幼儿在教育教学过程中的表现参考答案】 D名师点睛】学前班儿童的教育主要不是进行知识的学习，而是为将来的学习打基础，培养各种基本的能力和 应是一种过程性评价良好的个性发展，所以其评价的方式也不。所以本题的正确答案为 D。应以考查知识为主要目的，25 下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的 是 ()。A保证教学的地位和作用B有

18、效促进儿童的发C体现个性化教育，促进每个儿童的发展D有效地了解儿童的发展参考答案】 A名师点睛】制定切实可行的游戏计划的意义包括：(1) 保证游戏的地位和作用； (2) 有效促发展； (4) 有效地了解儿 童的发展。选进儿童的发展； (3) 体现个性化教育，促进每个儿童的 项 A 表述有误，所以本题的正确答案为A 。26 “幼儿的智力活动 依赖于兴趣。 ”这是( )的观点。A桑代克B苏霍姆林斯基C陈鹤琴D奥苏伯尔【参考答案】 B【名师点睛】苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过 “幼儿的智力活动依赖于兴趣 ”，其主张幼儿教育应注重培养孩子的兴趣。27幼儿期是一个人 他们的智力开发。智力发展的关键期，在教

19、学中要通过 ( )来激发幼儿的学习兴趣，促进A上课B练习C运动D游戏 【参考答案】 D【名师点睛】在幼儿 兴趣，从而促进他们教育中，游戏是主要的教学手段之一，通 过游戏可以培养孩子的学习 的智力开发。所以本题的正确答案为 D 。28 下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确 的一项是 ( )。A游戏是主动、自愿的活动，而教育 则是有目的、有计划地对受教育者 施加的影响B 游戏是外在控制，教 育是内在控制C游戏是主观需要，教育是客观要求D游戏是在已有经验 基础上的活动，教育则常常指向未知领域【参考答案】 B【名师点睛】学前儿童游戏与教育的区别有： (1) 游戏是主动、自愿的活动，而教育则是

20、有目的、有计划地对受教育者施加的影响； (2) 游戏是内在控制，教育是外 在控制； (3) 游戏是主观需要，教育是客观要求； (4)游 戏是在已有经验基础上的 活动，教育则常常指向未知领域。选项 B 的说法有误，所以本题的正确 答案为 B 。29 在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是 ( )的敏感期。A行走B手C语言D细节【参考答案】 A【名师点睛】意大利著名儿童教育家蒙台梭利把敏感期分为： 秩序的敏感期、细节的敏感期、行走的敏感期、 易观察到的一个敏感手的敏感期和语言的敏感期。其中，行走 的敏感期是幼儿发展中最容 期。逃避群体，孤僻、沉默，被同 伴30 ( )的儿童社会交往的积极性很差，

21、不具备交往技巧， 和成人所忽视。A被抛弃型B受欢迎型C被忽略型D被拒绝型参考答案】 C名师点睛】受欢迎型的儿童大都长相端正，身体健康，智力发育好，性格活泼开朗，容易获得伙伴与成人的喜欢，被称为明星型孩子；被忽略型的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视；被拒绝型的儿童精力充沛，社会交往的积极 接纳。题干中表述的些攻击性行为，不被同伴所 答案为 C。性很高，但是因为交往技能差而常出现一是被忽略型儿童的表现。所以本题的正确31 ( )是幼儿词汇量增长的活跃期。A 23 岁B 34 岁C 45 岁D 56 岁【参考答案】 C【名师点睛】儿童的 词汇量随着年

22、龄的增长不断增加。有关研究表明， 3 4 岁幼儿的词汇量为 l730 个，45 岁为 2853 个，56 岁为 3562 个。由此结果可看出， 45 岁是幼儿 词汇量增长的活跃期 。所以本题的正确答案为 C。、材 料分析题1改革开放以来，社会上曾风行 “零岁方案 ”神“童方案 ”。一些 “望子成龙 ”的家长，强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成钢琴家，有的家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济 重知识灌输、轻能力利益的驱动，办起了各种各样的兴趣班、培养；重智力培养、轻人格因素培养等错特长班。总的来说，

23、表现为 误倾向。请分析这种现象存在的原因，并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。【参考答案】材料中 要； (3)应试教育的压这种现象存在的原因包括： (1) 长期文化传统的影响； (2)家长的功利需 力。处理好全面发展与因材施教的关系应注意：全面发展教育是我国教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等同于对全体幼儿进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此，要根据幼儿个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就是在 “面面俱到 ”中做到重点突出、因人而异，因 材而就地 “全面发展 ”。全面发展的最终结果就是 个人潜能和社会价值的充分展

24、现这也是全面发展教育的根本目的 之所在。2某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合、使用的 方法、活动的伙伴一改变，活动的内容与 形式也随之改变，时而是孩 子们的 “滑雪场 ”，时而是 “勇敢者之路 ”，时而是 “地雷区 ”，时而又成了 “大森林 ”。在不同 的情境里，孩子们主意 越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越 地进行指导。自在尽兴。教师在旁边自如请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。参考答案】实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动化。在游戏过程中，融入教育目的，使游戏活动教育化，如角典型的游戏，是促进儿童社会化、发展语言的重要游戏；结构以搭积木、串木珠，让他们从中认识到物体的形状、色彩、大结构造型方面的知识技能；表演游戏，即教学中让孩