教案设计：服装设计一体化课程教学设计课题

1、(2O14I2O15-HrM盗)- 画llH -唏ll¾l冈I>¾HI/- 528500聚洲-程名称服装设计一1 本化方向课程学习任务百丝服饰品牌款式拓展设计教学对象11服装高级工班教学时数9课时教学地点 实训楼12栋304学习目标知识 目标熟悉2015春真女装流行趋势、百丝月艮饰品牌特征；了解系列服装特点、款式拓展设计 的思维与方法;根据已定服装款式,能综合运用相关知识技能进行款式拓展设计。能力 目标团队协助能力;语言沟通表达能力；杳阅资料、自主学习能力情感 目标学会欣赏与品评服装，提高个人综合审美能力任务描述百丝服装拟走于5月份在本校应届

2、服装毕业生中招聘几位设计助理，为较好地迎合该公司 招聘,在学生毕业前特就百丝饰品牌做实体调研,并根据当季实体店提供的服装款式进行系列 拓展设计,为5月份学生应聘该公R相关职位做好前期准备。为出色地完成该项任务,学生首先要了解2015年的服装流行趋势,熟悉2015年服装流行 色、服饰面料运用、设计细节的变化手法及市场主打廓形,同时还要准确分析与把握百铃服饰 品牌风格，能运用常见设计方法（已学）进行该品牌服装的拓展设计。通过该彳壬务的模拟操作， 让学生走下心来,集中思维进行某一款服装的拓展设计,进一步熟悉与I凡固品牌服装设计的方 式与方法。学生情况分析该班学生刖期已经学习了淑女服饰、休闲装、童装的

3、代表品牌调硏、款式开发及其制作。 从刖期的学习情况来看,感觉学生对某一特疋品牌服装了解不够涂入，浮于表面,不能积走思 维就其品牌服装做深入设计,有些同学甚至根本不喜欢品牌服装，也不喜欢逛服装专卖店，平 时3犬取服装信息的渠道单一（仅仅是通过杂志与网络），因此设计制作的服装常常偏离品牌风 格、欠时尚,没有突出重点、不耐看、不经看。同时，学生的审美能力、发射性思维能力及语言沟通表达能力、团队协助能力有待于逬一 步提高。学习重点及其化解方法学习重点：2015流行趋势、百丝服饰品牌特征、糸列服装特点、款式拓展设计的思维与方法、 学习方案制定、设计兀素的提取、款式拓展设计、糸列服装整体表因。化解方法：1

4、 .通过网络、微信、微博、参考杂志、实体专卖店查阅学习资料；2 .依次分别在组、班相互交流、沟通，提出改进意见。学习难点及其化解学习难点：百丝服饰品牌款式拓展设计。化解方法：1 .观看课件,通过网络与实体店服装图片查阅学习资料；2 .小组讨论,改进设计；3、班交流，集思广益,进步优化设计作品。方法教学策略教学方法彳捞教学法、小组合作学习法、大脑风暴法、贴板法、角色扮演法。甲相宓wmMuw鋼弑自查、自制,是 问,让学埠翱知识,同时以布黃捞旳弑,让甞生吉合实体专卖店观察服装、 禾IJffi各种网络平台、月聘显'蒯斗，通过团队合作,堀完嫌习概教学资源教学媒体多媒体室、课件、计算机（数台）、网

5、络设备。学材百纽服专卖店服装、服装杂志（瑞丽、听微、红绣、服装设计师、少女服饰）、 百/微信微博上新图片、任务书、课件。教学准备制作课件、任务书、各汇报评价表教学流程图教学场地布置图（12栋304 ）【教学反思】这堂课的学习，主要増加了两个新的亮点，一是知识的呈现不是教师的授，而是由学生以 自制多媒体课件的形式汇报总结、教师根据各组汇报适时提问的形式展开，让学生当了小老师, 提问又増强了学生的听课效率；二是让学生提前观察实体专卖店服装，要求每位学生拍摄3-5 作品，比以往利用网络图片更加直观形象、并能很好地方培养学生的面料意识。这两个方面， 课后学生反应，效果非常好,同学们学习颈头十足，不仅知

6、识掌握牢固,（再也不是死记硬背、 雲里看花）,而且通过实体店面料触摸，对面料的运用及专卖店服装拓展设计更加明确。通过 课外个人系列拓展设计及后阶段的一体化服装打板制作，学生的学习效果好了很多，制作的成 衣档次明显提高了,学生的学习积极性増强了。部分学生学习后反应,现在越来越喜欢品牌服 装了，说明同学们的品牌意识提高了，审美能力増强了。在以后的教学中，要将这两个亮点很好地巩固下去。另外的体会是：一、感觉作业真的不 宜多，而在于精与交流。同学们相互提取意见，改进设计,不经意中就培养了学生的审美意识 与学习兴趣。这次任务布置每小组成员先只完成一款设计Z完成了子任务后,由组成员机动提 取改迸意见，基本

7、上达到小组理想效果后再全班交流,进一步集思广益、拓宽思维。二、后期 的成衣制作结束进行服饰品装饰搭配时，学生不容易听进老师的建议,容易一一孤行，小组成 员也极易只顾自己,给予的参考意见常常不够深思熟虑。这次教学中,教师要求全组同学必须 都集中，还另选取了几位审美能力较好的学生，和设计制作者一起来品评与提出改进意见，这 样，设计者的思想是就会受大多数人的感染,而不会一一孤行了，审美能力也不经意提高了。整体感觉，这堂课从组织到实施到最后效果都基本满意，后面的课堂中教学中要继续发扬。教学环节教学容师生教学方法设计意图导 入 新 课3分钟上个学期我们学习了淑女服饰、休闲装、童装的品牌调 研、款式开发及

8、其制作,从上个学期的学习情况来看, 感觉同学们的品牌调研大多都是从网络资料中下载拼 贴而成的，很少是从相关品牌服饰过自身观察、思考提 炼出来的,这一点可以从品牌调研报告中语言组织有过 多的广告词、开发的服装款式偏离调研"总结"的主要 特点及与缺少时令性实体店服装设计元素三个方面得 以体现。为了进步查漏补缺陷，今个学期特就百丝服 饰品牌，要求学生通过实体专卖店观察服装，进行一次 系统的、全面的款式拓展设计的学习，进一步培养学生 的品牌意识。教师总结讲授法让学 生明 确不 足， 明确 新的 学习 目标小组让学2015年春夏流行趋势汇报合作生利将全班同学分成5个小组上堂课老师布置

9、了学习任务,小组学习用业要求各组同学分工合作通过网络平台收集整理2015年代表法余时布服饰流行趋势（含色彩、面料、设计细节、廓形、服饰展示间自置搭配等）,预先制作成PPT或WORD文档,本堂课将讲解、成果主获任进行小组汇报,各组选派名代表利用多媒体平台在班自评、展示得知务做展示、交流。组间法识，培前互评、养学知各组依次按以下环节完成其流行趋势的汇报、交流：教师大脑生自识先小组代表作流行趋势分析、讲解报告,并对小组成果适时风暴主学准进行总结性自评，然后由其它组对其汇报成果及汇报提问法习习S过程作点评，老师就该组汇报容有针对性地进行提问，与点惯与并对汇报过程中的优缺点予以补充，以增强学习过程中评。

10、能力；的互动、加强同学们对专业知识理解与领悟能力。学生2展示、课小组代表将其作品贴在展板上学生贴板总结吋投票、法代替老师分发给全班同学每人两颗奖励星星，预先在后排两评选，老师块白板做出小组标记/'组汇报结束后以投票的形式（在优秀归纳课堂小组标记处贴奖励星星）选出优秀组。组代法讲解，表总增强评选为优秀组的组长介绍经验结经学生通表达能力;教师适时提问。IiTi -IH 二 M3A92015iiKll ,彳、対称II；展卜役增强学生 对专 业知 识的 理解 与领 悟能 力。学生 投票 评选” 增强细伤设计一AMiW爵袒足凤农的孰士H节，穴判績自君鼻和茯坐侈，兀h书加上对比邕或谦2轻映毛矽滋

11、纶遅釣面科让刹狈r为了枪报売京互动，活跃课堂氛围，调动学生学习积极性。细沽设计一拼接半I*201SS女衆制i行趋势HJ肩线是重0溥纱拼接袖Eh缝线.新农比例拼接下擅是最具 浙意的细廿设i仁 泰淫和刺绣等忌搭村頂增Q了纹理;味性。运功錢网S?血斡使半祂呈现 出立怖皱畢，采恢逍明占纺H½方便穿Afi的宽枪袖口拼携半袖运用于IRfSAIS连衣IS 和半袖上衣5ffitt附：1、流行趋势资料查找及PPT制作利用两个晩自修时间完成。2、课堂结束后将小组作品发至班级群，以供学生随时查阅之用。百丝服饰品牌调研汇报各小组汇集、整理周六、周日拍摄的百丝服饰品牌专卖店的代表性服装图片,结合图片组交流、分

12、析该品牌服饰设计风格、廓形、色彩、设计细节、设计手法、面料选择等方面,并选派一名代表在班进行交流。教师适时作小结、补充与提问，由此形成概括性总结,致使学生进一步了解百丝服饰品牌特点,了解该品牌服装近期款式开发常用到廓形、风格、细节设计手法、细节设计主要变化部部位、季节性服装面料的选择特点、色彩特征等，为百丝服饰品牌2015年春夏款式开发作铺垫。让学小组生利代表小组用业述观合作余时点、教学习间通师适法过调时提研实问与体店点评。大脑专卖风暴店服法装，培养学展示生的法品牌意识与自学与力生表合片标结师时问强生语沟表能。班互流' 主习能学代结图分总教适提增学的亠=口 通达力 全相交布置任 WJ

13、前知识准备一5 课时1教师提问：前期学习的系列服装有何特点？例举自己常用的系列服装设计思维与方法？学生回答教师提问聲思考回提问相互 沟通， 互相取长 补短， 共同提咼。遍故 知新答复问法教师启示：題利用多媒体展示百级服饰品牌系列服装图片,引导学生结合观察、分析系列服装特点（各单品间的异同），总结了解百教师图片丝服饰系列拓展设计的方式、手法，从而引出款式系列拓启发分析展设计学习主题Z启发学生思维。学生归纳总结、思维法直观形象引入任务:教师老师预先通过微信、微博找好2015年春夏百徴服饰新布置明确品5款（每小组各一款）,各组以抽签的形式定取组款式拓学习任务学习展设计的基型,教师通过多媒体平台发给学

14、生后,要求各任务，教学任务组学生根据已定取的基型进行款式拓展设计各一款,并以学生法明确任务0. 5课时女式风衣扩展设-4接受小组培养任务。合作学生学习的团法队协助意识增强学生的集体凝聚力。教师培养提出学生综合引导的综作业文法合审作品美能表画力,增要求强集体凝聚力。小组汇总的形式形成百丝服饰系列拓展设计综合作品。给学生观看系列拓展设计优秀作品,并强调综合作业需 具备的几个模块（标题、母型图、拓展设计款式图面料小 样、相关工艺说明）系列拓展设计参考样板教师大脑启发风法各小组成员根据所提供的任务书和老师分发的百丝服引导，学生SL-L-ZP装图片参考资料，以小组学习的方式分析所给母型服装款分析幵进制式

15、的主要设计手法、设计兀素及其重点表现部位，拟疋初行任引导/ 丄口务分法步的设计方案Z并进行相应的彳壬务分工。意识计划引导问題:1 .所发服饰品牌图片的主要设计兀素是什么，设计重05点主要表达何种设计意念?课2.根据所提供的服饰品牌图片,可拓展设计哪些相关吋服装单品？3 根据可拓展设计的单品种类,组成员如何进行任务分工？如何进行系列单品的整体装饰表画?学生引导文突破教实1、学生杳打网络资料、杳阅教师提供的百丝服饰品牌款查阅嫦去施式图片,运用CORELDRAW软件按要求进行款式拓展设料，组培养学完计。成员大脑风生自主成提出嘉去查阅资计2、各组在小组长的组织与带领下，对组各成员作品一一意见，料学习划

16、进行点评，提取改迸意见，集思广义，以此形成最佳设计教师单品。巡徊小组合培养学3课时3、每组汇集各成员拓展设计单品，借鉴系列拓展系列参 考样板，进行系列拓展排版与表画，由此形成系列拓展设 计综合作品。指导，作学习法生的团队协助R评价反1、小组汇报:各小组代表利用多媒体平台展示汇报组系列拓展设计综 合作品,分别汇报与解说版面综合设计、整体服装系列 感、各系列单品设计的优缺点等方面（展处 分宁）2、小组互评:（汲取优点、提出改进意见）3、老师点评:（肯定优点,改进不足）4、评选优秀组教师发放评价表和奖励星星，要求全体同学按评价标准 在后排白板小组标记处贴奖励星星进行投票z由此选出 优秀组。5、优秀组

17、汇报得票率最多的小组组长述本组的设计策划过程,分孚取得成功的主要原因。附任务评价表：教师发放 评价 表和 奖励 星星， 学生成果 展u× 法大脑风暴法贴板法增强学生的语 言表达 能力， 让学生 相互交 流、共 同学习 与提 lo増强师 生互 动，活 跃课堂序号盼项目优良中差1百丝0艮饰品牌风格、设计意图的领会程度2符合原服装款式主题风格特征,系列感 强馈1.5课 时3系列拓展设计款式的时尚感、体现流行趋 势程度审阅与投票4母型中主要设计手法、面料、色彩的拓展 运用情况5款式绘画表现情况6细节工艺设计与表现情况7画面的整体布局、能否体现一定美感8任务的完成情况任务 拓 展2分 钟1、以

18、各体为单位,结合自身的兴趣爰好，分别选取百丝服 饰品牌春夏装一款，以此为基形进行系列拓展设计（至少 三款）,并形成系列拓展设京合作品，并选择其中 款进 行打板制作。教师布置作业学生聆听课 外作 业，让 学 -巩 固知 识，进 i 的删 思维能 力附一 :2015年春夏流行趋势汇报评价表序号i畅项目,尤良中差1;匚报人的个人形象、语言表述、声音方面2；口6人思路清晰痔况、重难点突出程度3PPT版面设计美观程度4PPT容全面、完整情况5PPT制作是否突出重、难点附二:百丝服饰品牌调研汇报评价表序号网项目优良中差1;匚报人语言表达、声音、逻辑思维方面2对百丝0艮饰品牌风恪、廓形分析情况3百丝服饰品牌

19、色彩、面料运用分忻痔况4百丝服饰品牌设计细节、常用设计手法分忻痔况5百丝服饰品牌系列服装在联系分忻痔况附三:任努说明书一（第一组）任务：百丝服饰品牌2015春夏季款式拓展设计母型I、任务要求1、提取所发百丝服饰图片的主要设计元素,分析设计师的设计意念。2、拟定设计方案Z做好单品服装设计任务分工3、查阅网络与书籍图片资料Z按所分配任务独立进行款式拓展设计。4、汇集组个体作品，在组长的组织带领下相互审阅，就个体单品的设计与表现提 出改进意见。5、修改个体设计作品。6、汇集修改作品，组相互合作，进行整体装饰、表面Z形成组系列拓展设计综合 作品附三:任努说明书一（第二组）母型任务：百丝服饰品牌2015春夏季款式拓展设计提取所发百丝服饰图片的主要设计元素J分析设计师的设计意念。IS2、拟定设计方案J做好单品服装设计彳壬务分工任务要4、查阅网络与书籍图片资料Z按所分配任务独立进行款式拓展设计。汇集组个体作品Z在组长的组织带领下相互审阅，就个体单品的设计与表现提 出改进意见。5、修改个体设计作品。6、汇集修改作品I组相互