语文园地七(三)

1、语文园地七一、教学目标1、 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。2、 结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。3、发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。4、熟读背诵名言，养成积累的习惯。5、 积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。二、教学重难点：结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。三、 课前准备：多媒体课件四、教学时间：五课时五、教学过程：第一课时口语交际一、导入1、教师导入：在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。 相信大家在了解他人的成长故事

2、及回顾自己的成长经历中， 有许多感想， 今天就让我们在一起畅所欲言吧!2、 阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。3、 根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。a 、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。b 、“从乌塔想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。c 、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。4、按确定的方案进行演练。5、全班交流。6、共同评议。a 、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和

3、改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。b 、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。第二、三课时习作指导一、导入请同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触最想说的话写下来。二、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。2、 “从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。3、 回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的

4、问题， 再写自己想要告诉对方的事情。 回答问题时要情真意切， 要用事实说话，少谈或不谈大道理。三、确定习作题目写从乌塔中想到的。教师引导从哪些方面去想。1、 “想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。2、 “想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。3、 “想”从丰富的联想中来。 乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。四、 由乌塔想到的作文指导1、回顾乌塔一课的主要内容。文章主要讲述的是一位 14

5、岁的姑娘，独自一人游欧洲的事情。2、教师指导：乌塔无论是在行动上还是在理念上都与我们现在的独生子女有着极大的反差。 她的行为不但对于我们每一个孩子来说是一种震撼，对于家长老师来说也简直不可思议。一个十四岁的小姑娘，竟然独自一人到欧洲去旅行， 而且是自己化三年的时间打工挣旅游费用，真让人佩服。3、 指导学生抓住文中自己最感动的事或句子反复朗读， 细细体会。想想乌塔是一个什么样的小姑娘， 从中明白一个人只有克服依赖思想，只有通过实践才能锻炼出来独立精神和自理能力。4、引导学生围绕“十四岁的乌塔独自一人游欧洲”这件事，联系实际， 谈谈自己的看法。如：乌塔为了实现自己的目标是如何做准备工作的？整整花了

6、三年的时间， 读了大量的书籍以了解欧洲各国基本情况， 在家设计好了旅游路线， 做好了周密的考虑， 还利用每个周末的时间去挣钱准备旅费等。 她这种持之以恒的顽强自立精神不正是我们需要的吗？她把旅途安排得井井有条， 连我一个大人都感觉筋疲力尽， 而她却很惬意，享受旅游的快乐；为了安全起见，每到一个地方就先查警察局电话，以备求助；为了不让家里人担心，定时给家里人打电话，寄明信片。她这种考虑周到、有备无患，心里有着他人的品质不正是我们所需要的吗？从后文乌塔合作者的对话中 ,可以看出中国的孩子缺少锻炼,中、德两国的孩子在家同是宝贝 ,为什么在中国父母不允许孩子一个人出远门 ,在外国孩子的家庭里,父母就允

7、许孩子们这样呢？中国的孩子不要说是去外国旅游,就是让他们在国内旅游都是一个很大的问题 , 因为中国的孩子缺少锻炼，这有中国家长的教育责任，但也有孩子自身的原因，有的人自觉意识不强，依赖心大,根本没法离开父母。而外国的孩子不是这样的 ,他门自信、勇敢、坚强，所以他们敢一个人出门，而且父母不会很担心5、引导思考这样的一个问题： “面对乌塔，面对一个我们的同龄人，你们想说些什么呢？”6、指名学生说一说。五、例文（可选择出示一篇） ，读读例文，学习写法。由乌塔想到的今天，我读了一篇文章乌塔 ，文章讲述的是14 岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的故事。读完后，深有感触，受益匪浅。文中乌塔即勇敢又独立，她

8、在家就设计好了旅行路线和日程；而且旅费不花家人一分钱， 都是她自己打工辛苦挣来的； 乌塔为了不让家人担心，每到一地就给家人拨个电话或寄张明信片。我们同在一片蓝天下生活，却有着截然不同的生活态度。我已经 10 岁了，可日常生活还需要爸爸妈妈打理，做什么事都不让家人放心， 连过马路都让父母操心， 每个周末都让爸爸妈妈给零花钱买吃的玩的；而乌塔却是一个自强自立的孩子。比起她，我觉得自己差得很远很远乌塔是那样的独立自主， 个性也很强。 不像我们中国的孩子，都是家里的“小皇帝，小公主， ”做什么事都依赖父母，父母生怕我们受了半点委屈。而乌塔的父母觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。“花盆里长不出苍

9、松，鸟笼里飞不出雄鹰” 。一个人只有自食其力，有独立的思想和独立能力，应变能力强，才能成大器。在此，我要对所有的中国孩子说，从父母的怀抱中走出来，亲近大自然；对所有的中国的父母说，未来的世界是我们的；让我们在这大千世界中，创造属于自己的缤纷世界！乌塔读后感今天，我们学习了乌塔这篇课文。 14 岁的小乌塔独自游历欧洲的事情让我特别佩服。乌塔为这次旅行做了充分的准备，她每天帮超市和餐馆发广告单，周末还要去陪别人家的孩子玩，整整三年才挣够了旅游费。我觉得乌塔不仅自理能力很强， 而且她还胆大心细， 她在家里就已经设计好了旅行路线和日程安排， 每到一地就先查警察局的电话号码， 以便遇到危险和困难的时候请

10、求帮助。 这种能力是我们中国的孩子所不能比的。这让我不禁想起了今年暑假，我第一次和英语兴趣班的同学去青岛夏令营。 当时爸爸妈妈犹豫再三， 在我的极力争取下才勉强答应了。 妈妈帮我交了几百块钱的旅游费， 又买来了一大堆吃的和用的东西， 走时还再三叮嘱我， 跟好队伍， 注意安全， 不要走丢了。乌塔也是家里的宝贝， 只不过她的爸爸妈妈给她的是信任、 关怀和鼓励。中国的孩子过的都是“衣来伸手，饭来张口的”的生活，家长什么事情都替孩子包办，让孩子失去了自理能力的机会。我下定决心一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的学生。也希望爸爸妈妈能给我机会，给我支持和信任。由乌塔想到我读完乌塔这篇课文，许多感想涌上心

11、头。乌塔，一个只有14 岁的小女孩。她的行为让我震惊和佩服：震惊的是，她14 岁时就这么大胆，敢一人游历欧洲；佩服的是乌塔的旅游费全是她暑假里挣来的， 而且还花了三年的时间设计旅游路线， 阅读有关这些国家的书籍。 从她每到一地就查警察局的电话号码， 常给家人拨个电话或寄张明星片看出， 乌塔是个细心的德国小女孩。一个 14 岁的小女孩独自游历欧洲， 难道她的父母会同意？不反对？是的， 外国家长跟我们中国家长的教育观念是不一样的。 外国家长给予孩子的是信任、 关怀。 外国家长 “爱” 孩子， 但不 “宠”孩子。有一次，我在电视里看到：一个外国小孩在雪地里摔倒了，父母看见了就叫孩子自己爬起来， 决不

12、会去扶他。 小孩子从小就学 会了勇敢、自立。而中国孩子 14 岁时，别说一个人游历欧洲，有些上学都要爸爸妈妈接送。 是中国孩子太柔弱了吗？我看是家长们不放心吧！中国的家庭就好像一朵花，妈妈爸爸是花瓣，爷爷奶奶是叶子， 我们孩子就是花蕊。 如果有一天花瓣凋谢了， 叶子枯萎了。那我们这些花蕊被风轻轻一吹，就会凋落。乌塔有一句话说得真好： “爱孩子，为什么就不能让我们单独出门？” 如果整天把孩子呵护得像温室里的花朵， 就会失去自强自立自理的本领。所以，我希望家长们能让我们一个人出去旅游，不然怎么跟乌塔一样的孩子竞争呢？我们也要像乌塔那样更全面的认识世界，茁壮成长。六、学生习作。把说的、想到的写下来，

13、教师巡视指导。第四课时作文讲评一、朗读展示优秀习作1、教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。a 、内容充实具体。b 、写出自己的真实感受。c、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。d 、正确使用标点，不写错别字。二、出示一两篇不够好的习作，共同评议。三、同座交流互相评议 前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。四、修改誊写自己的习作。1、各自修改自己的习作。2、将修改后的习作誊写好。第五课时一、我的发现1、各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。2、指名朗读。说说自己的发现。3、交流各自的发现。a、读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么” 往往能发现问题。b、解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的 实际情况等方法。4、扩展练习。a 、谈自己怎样读书的实例。b 、从自己的读书实例中总结读书方法。c、鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。二、日积月累1、 采取多种方式反复朗读名言。2、小组交流各自对名言的理解。3、全班交流，互相补充。4、教师小结句意。有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。玉不琢，不成器；人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我成为国家的栋梁。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：学业上的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动