六年级语文上册《语文乐园七》教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 六年级语文上册语文乐园七教案 教学目标 1.通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，积累词语。 2.总结北京的春节的写作特点，学习“按顺序、有详略”的写作方法。 3.阅读短文，认识多音字“还”，了解多音字形同音义不同的特点。 4.学习古诗元日，提高学生自主阅读古诗的能力，引导学生自主积累古诗。 5.组织语文生活，让学生写一写本地过春节时的情景，要求详略得当，叙述流畅，提高学生习作能力。 教学重点 积累词语；学习有先有后、详略得当的写作方法；自主积累古诗。 教学难点 习作，学习有先有后、详略得当的写作方法。 教学时数 4课时 教学过程 第一课时 一、词

2、语超市 1.“读一读，记一记” 出示词语： 初旬核桃荔枝菱角万象更新灶王寡不敌众 引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字词，读音都很容易读错。 自我检查掌握程度，用横线标出你不能确定读音的词语。 指名说自己不能确定读音的词语，同学帮助正音。 你还有什么需要提醒大家注意的吗？ 2.“读一读，写一写” 出示词语，指名认读。 纠正错误读音，提醒大家注意儿化音和带儿字词语的读法要区分开来。 听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字再写几遍。 二、金钥匙 1.出示内容： 春节不只一天，节日的事不只一件。在北京的春节中，选了一些典型的事情来写，比如腊八吃腊八粥、做腊八蒜，放年假时儿童买杂拌儿，除夕的

3、团圆饭，元旦拜年，元宵节的灯，有先有后，有轻有重，自然流畅。 2.指名读。 3.引导理解。 写一篇文章可供选择的材料很多，如果事无巨细，一一叙述出来，让人感觉杂乱无章，没有中心。所以先要定好一个中心，再围绕中心进行选材，选择典型的有代表性的材料。在叙述的过程中，要按照一定的顺序，对最能体现中心的事情详细地描写。 4.思考：这把“金钥匙”有什么作用？ 三、咬文嚼字 1.出示句子：还欠款二两银子。 2.指名读句子， 教案语文a版六年级语文上册语文乐园七教案，来自网！ 说说句子意思。 一种意思是还欠二两银子，另一种意思是已经归还二两银子。 3.什么原因导致两人出现分歧？指名说原因。 老师随机板书句中

4、多音字“还”的读音。 4.自由读“咬文嚼字”，读完后你有什么感受？ 5.你还看到过这样因为多音字误读而曲解意思的情况吗？请举例说说。 四、小结 第二课时 一、复述古诗学习方法 了解朗读全诗理解大意体味情感。 二、古诗诵读 1.简介。 王安石，北宋政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。 2.看解释。疏通大意：在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮吉祥的屠苏酒时，又有和暖的春风扑面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。 3.指导背诵古诗，自主积累古诗。 三、小结 第三、四课时 一、谈话导入新课 1.春节快到了，现在你一定非常向往过春节吧，是不是又想起了往年过年的情景呢？ 2.谈谈往年过年给你印象最深的一件事或者你最开心的一天。 二、习作 1.同学们都说得很精彩。但是如果把你们刚才说的按原样写在一篇作文里，你们觉得怎么样呢？（杂乱无章、没有中心、没有重点） 2.习作要求： 注意写过年时特有的情景。可以写一件事，也可以写某一天的经历。 如果写一天的经历，要围绕某个意思写，比如忙碌、热闹、快乐主要写与此有关的事情，不要面面俱到。 写事情的时候，也要写到人，通过人们的言行、