苏教版七年级（上）第二单元诵读欣赏·导学案

1、word文档下载后（可任意编辑） 苏教版七年级（上）第二单元诵读欣赏·导学案 学习内容 第二单元诵读欣赏和修改（第1课时） 课型 编写人 审核人 年级 7 学科 语文 学习目标 1、初步感受现代诗的特点和魅力，并学会简单的欣赏。2、学会修改病句。 学习 重难点 1、感受现代诗的特点和魅力，并学会欣赏。2、学会修改病句。 学 习 过 程 说 明 预习板块 1、互写：上阕（ ）、宝藏（ ）、颠簸（ ）、憧（ ）憬（ ）、 真dì（ ）、诠（ ）释 、bì（ ）益、浩淼（ ）、雕镂（ ）、镌刻（ ）广mào（ ）、 2、 填空：（1）去过寻常的日子， ，去以自

2、己的火点燃别人的火， 。（2）凡是有生活的地方 。 3、 初中阶段常见的病句病因： （1） 搭配不当：小明的发言，赢得了同学们热烈的夸奖。（“赢得”的应该是“热烈的掌声”而不是“热烈的夸奖”，应该把“夸奖”改为“掌声”） （2） 成分残缺：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”) （3） 语意重复：林飞首先第一个发言。（“首先”与“第一个”意思一样，保留一个即可） （4） 语序不当：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语，应把“许多”一词放到“妇女”的前面） （5） 前后表达不一致：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”

3、是一面性的，“是否深入”是两面性的，应在“做好”前面加上“能否”） 探究板块 活动一：近年来，我校多次邀请法官、律师、公安干警和法律工来校举办法律知识讲座，采用以案说法的方式对学生进行思想教育，还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。 修改： ；修改： 。 活动二: （1）昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学关于开展“读好书”活动的意见。修改： 。 （2）在笫14届省运会形象系统征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽、吉祥物候选作品。修改： 。 活动三：请选出下列句子中没有语病的一句（ ）（2008广东深圳） a在“大运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛意见。 b郎铮艰难地举起右手

4、，向解放军叔叔敬了一个标准的少先队队礼。 c写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。 d沿线的拆迁工作能否顺利进行，是深圳地铁3号线如期开通的条件之一。 检测板块 青春时节（汪国真） 当生命走到青春时节 真不想再往前走了 我们是多么留恋 这份魅力和纯洁 可是不能呵 前面是鸥鸟的召唤 身后是涌浪般的脚步 和那不能再重复一遍的岁月 时光那么无情 青春注定要和我们诀别 时光可也有意呵 毕竟给了我们 璀璨的韵华和炽热的血液 我们对时光 该说些什么呢 是尤怨 还是感激 1、请结合语境，补全：山中最美的，是盛开的鲜花； 最美的，是 。 2、给加点词注音：魅力（ ） 璀璨（ ） 炽热（ ）诀别（

5、） 3、“真不想再往前走了”是因为青春 ，“可是不能呵”又是因为青春 。 4、该诗启示我们： 。 延伸板块 乡 愁（席慕蓉） 故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起， 故乡的面貌却是一种模糊的惆怅， 仿佛雾里的挥手别离， 别离后， 乡愁是一棵没有年轮的树， 永不老去。 1、故乡在席慕蓉的印象中是 ，是 ，她把乡愁比作 ，表现诗人 。 2、你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗？ 乡愁是 。 乡愁是 。 学后 反思 学习内容 第二单元诵读欣赏和修改（第2课时） 课型 编写人 审核人 年级 7 学科 语文 学习目标 1、学会修改病句，增强写作本领。2、提高阅读水平，感受美文的魅力。 学习 重难

6、点 学会修改病句，提高阅读水平，感受美文的魅力 学 习 过 程 说 明 预习板块 1、 互写： 浩淼（ ） 如晦（ ） 雕镂（ ） 镌刻（ ） 素 é（ ） 诠（ ）释 憧（ ）憬（ ） 真dì（ ） 广mào（ ） bì（ ）益 2、补全成语： 情不自 、 危言 听、崇山 岭、潜移 化、千恣百态（ ） 探究板块 活动一：仿写：如果你是大河， _；如果你是峰峦，何心在乎别人把你当作平地；如果你是春色，_； 如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。 活动二: 仿写：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，_ _；爱心是_，_。

7、活动三：依照句，续写句和句，字数与句相同 没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力； 没有理想的人，他的生活_ _ ； 没有理想的人，他的生活_ 。 检测板块 往事 （冰心） 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了，但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经

8、谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动 母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我

9、在无遮拦天空下的荫蔽？ 1、这篇散文抒写和歌颂的对象是 ，全文的点睛之笔是 。 2、第二、三段交代八九年前的作用是（ ） a.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 b.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之请，借以表达对故乡亲人的怀念。 c.写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。 d.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。 3、“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？ 答： 。 4、 试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。 。 5、唐代诗人孟郊的游子吟，其中的“ ”，抒发了与本文相同的感情。他们都抓住细节，以小见大，反映自己对生活的感情。 延伸板块 中国

10、的牛（有改动） 对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。 留给我印象最深的，要算一回垄上的“相遇”。郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，道窄，容不下它们没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里正在踌躇间，带头的一只牛，在离我们不远的地方停了下来，抬头看看，稍迟疑一下，就自动下田去，一队耕牛，跟着它全走，从我们身边经过。我们都呆了看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受到很大的恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一不又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得负重工作，或终日饶着石磨，朝同一方向，走不计程的路。在它沉默的劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，