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文档简介

1、11永远的歌声(第2课时)教学目标:1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱, 教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。2、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。2、有感情地朗读课文。教学难点：帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现 人物精神品质的方法。教学过程：一、整体感知课文。1、回忆，课文写了一件什么事？(略)二、精读课文，感悟理解。引入：最能概括老

2、师的一句话是：从哪些地方可以看出来？(一) 学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。1、默读25自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受 到了什么？2、全班交流：语句：(1) “我们的老师是个从城里来的女学生.又漂亮。”(2) “她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。”(3) “我还和姐姐争论过.还是我们老师长的好听。”（4）“我说，.天下第一好。” 感受：“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。3、练习有感情地朗读，体会孩子对老师的热爱之情。 自由读指名读（二）学习第二层，进一步感受学生对老师的热爱之情。1、自由读6、7自然段，找出人物的语言、心理、动作。2、全班交流：语言：心理：动作：感

3、悟：明知进山有危险，还要进山为老师采药，体会到学生对老师的爱。3、练习有感情朗读。朗读第7自然段，读出对老师的热爱之情。（三）学习第三层，感受师生情。1、自由读810自然段，哪句话最令你感动？为什么？2、全班交流：（1）“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼把它们一条一条的穿起来” “老师是南方城里人，爱吃鱼”学生的心多细呀！“我和二牛干脆下了水”为老师抓鱼不顾一切。“摸、捉、追、堵、甩、穿”想尽一切办法抓小鱼教师小结：从学生的一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师 浓浓的爱。自由读指名读（2）第9自然段。师引导学生进行语言训练：孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他

4、 们心中只有一个念头，那就是o（3）当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么 搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？变换角色体会：如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样 说，怎样做呢？学生可以表演的形式进行汇报。教师小结：是啊，学生们的童真感动了老师，感动了家长，也同样感动了他们自己，以 至于多年以后回想起来，依然是那样的美好。三、学习开头和结尾，体会写法。1、自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？（首尾呼应，文章结构更加完整）要求学生要说出体现首尾呼应的语句。2、师问：课前有同学提出文章为什么以永远的歌声作为题目，现在你能 回答这个问题吗？（要点：歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声

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