西沙渔人教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 西沙渔人教案 教学目标： 1、认字4个，写字5个。 2、正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵并仿写诗歌。 3、理解诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。 教学重难点： 使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题。 同学们，语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有很多奇妙的语言，让我们一起走进"观察与发现'这个单元去观察，去发现大自然的语言吧 !齐读课题，从课题你知道了什么?从课题你想提什么问题? 学贵有疑，你们的问题就是这节课的学习目标，请

2、看目标。(出示学习目标)。 有了目标，就有了方向，让目标引领我们走向成功。 二、预习检测 1、自己完整地朗读诗歌,注意读准生字新词。 2、抽读课文， 找9个同学每人读一段，其他同学倾听、订正。 3、大家捧起书，齐读课文。 课文大家读的很准确、很流利，听到你们精彩的朗读，词语宝宝也跳出来，赶快和他们打个招呼吧! 4、词语检测： 逗点 嵌在 山脉 省略 (自读 指名读 开火车 齐读) 5、自学生字：(把生字变成红色) 过渡：这5个字是我们要学的生字。用你学过的方法自学生字。 搬 省略 轮 圈 字词学的可真棒，夸夸自己，再接再厉。下面让我们再次走进课文，细细品读其中的内容。 三、读悟课文 1、指名读

3、第一节 第一段你读懂了什么? (大自然到处都有语言，睁开眼睛就能看到)，把你的理解带进课文读一读， 你认为那些字词应该重读?("大自然、也、到处' 重读，体会大自然的语言很多。)看课件齐读。 大自然的语言到处都有，文中到底介绍了那些大自然的语言请看提示。 2、出示自学提示 (1)、自由朗读2 8节,用自己的话说一说每节大自然都告诉我们什么? (2)、组长带领组员互相交流，然后确定喜欢的一个小节练习有感情地朗读，为全班展示做准备。 3、请同学们互相交流大自然告诉我们哪些语言，随即指导朗读。 (课件补充简介树的年轮、鱼鳞、三叶虫) 4、刚才大家交流的大自然的语言语言有一句话概括就

4、是，生齐读。 白云高高是晴天 蚂蚁搬家要下雨 蝌蚪游泳春天到 大雁南飞秋天到 大树一年长一圈 鱼鳞一圈是一岁 化石诉说是大海 5、知道了这么多大自然的语言，大家心情怎样，带着这种感情，我们来读课文的2-8段。(师生接读课文，课件展示。) 6、同学们，这么多大自然的语言，用课文最后一段的一个词来说就是(妙不可言)。妙不可言什么意思，课文中指什么? 大自然的语言怎么才能发现呢?齐读最后一段。板书"善于思考，才能发现'。齐读这一句，用"只有才'说一句话。 同学们，只有勤于思考，才能有所发现，请你积极思考，先看看课文开头、结尾以及中间的内容在写作上有什么特点? 四、

5、总结写法 总分总的写法。第一段总的写大自然的有很多语言，接着具体介绍各种语言，最后有总结要仔细观察，才能发现，这样总分总的写法希望同学们在以后的写作中用到。 五、拓展延伸，补充资料 (学生先交流，老师再补充。) 学习知识不仅知道课文里面写了什么，更重要的是课外我们还知道什么，课外你还知道哪些大自然的语言?生先交流。老师再补充。 青蛙叫，大雨到。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带斗笠。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 地震的语言鸡飞狗跳;老鼠跑出洞;青蛙、蛇躺在马路上;井水变色变味、泛油泛泡;竹子开花;柳树梢枯死;蒲公英在初冬季节就提前开了花 六.仿写诗歌 知道了这么多大自然的语言 ，谁能更高一筹，仿照课文的内容写一首小诗? 七、开心背诵 学习语文，重在积累，看谁能记住课文的主要内容，看着提示，试着背诵，最少背诵两小节。 自己背，同桌互背，抽两个同学背。 八、作业 1、组长检查背诵诗歌。 2、把自己编的小诗写下来，读给爸爸妈妈听。