七年级下册Unit9 What does he look like？学案设计(无答案)

1、七年级下册unit9 what does he look like？学案设计（无答案） unit9 what does he look like？ (第一课时) 学 导 设 计科目英语年级七授课教师审核教师课题 unit9what does he look like？(section a 1a-2d)课型新授课课时1课时课堂目标（1 分钟）1.掌握p49p50的单词2让学生会描述人的外貌 3. 学习句子: what does he/she look like? he/she is.,and he/she has.教学重难点掌握描述人的形象的句型。学导过程导 入（1分钟）【新课导入】找出三名外貌

2、差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（a fat and tall boy），一个瘦而较矮的男生（a thin and short boy），一个中等身材（of medium height）。引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征.达成目标任务一（9 分钟）1、学习课本的1a,先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词,读写1a中的单词、短语.2、大声朗读1a中的句子，然后使用1a中的信息编写对话,完成1c并作出展示3、听录音，完成1b【自学检测】：1.  sun dong is very _ (廋的). 2.

3、0;hes of _ (中等的) build. 3. he is short and has _ (卷的) hair. 4. marys hair is long and _ (直的). 5 -what is the _(高度)of the desk? -about three meters.任务二（ 12分钟）1、listening，完成2a,2b,用2a和2b中的信息编写对

4、话，小组成员合作完成2c。2、完成2d，分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，小组讨论解决疑难问题，任务三（6 分钟）观察与思考1. “what do/does+主语+look like？”意为.长得什么样？”，是用来询问人的外貌特征的句型。其大于有以下两种表达方式：1） be+of medium height或be+tall/short/heavy/thin,用于描述人的身材特征；2） have/has+形容词+hair/eyes/legs.用于描述人的某一身体部位的特征。反馈目标（ 10分钟）（一）用be/have 填空 1. my father _ of medium

5、 build and _ a beard (胡子).2. david _ short. but his sister _ tall.3. i _ of medium height and _ short straight black hair.4. toms hair _ short. but his eyes _ big.（二）填空(  )1. _ does your father look like?  a. how    b. what     c.

6、 who     d. where(  ) 2. she is of _ medium height and she has _ long hair.       a. a; a   b. a; /      c. /; / d./ a(  )3.he _ tall and he _a medium build.a. is, is    b. has, is

7、   c. is, has   d. has, has(  )4.she has brown hair and _ glasses.a. is, b. has, c. wears d. has,总结反思（1分钟）在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，向同学或老师寻求帮助。我的收获：_ _我的困惑：_ _ unit9 what does he look like？(第二课时) 学 导 设 计 科目英语年级七授课教师审核教师课题 unit9what does he look like？(gramm

8、ar facus-3c)课型新授课课时1课时课堂目标（1 分钟）1. 学习p51的单词2.掌握grammar focus中的重点句型。3.总结归纳section a所学知识，并会运用。学导过程导 入（2分钟）【新课导入】 ask students to describe one of his friends in class, and the other students guess who he/she is.达成目标任务一（10 分钟）1.学生阅读grammar focus中的句子，并翻译朗读grammar focus中的内容，教师指导提醒什么时候用is 与has，并讲解下选择疑问句。并完

9、成3a。任务二（ 14分钟）1.快速浏览3b并独立完成这个对话，然后讨论并核对答案，分组朗读这个对话。2. 独立完成3c，小组选出句子展示。任务三（6 分钟）观察与思考：1. 选择疑问句：就是提出两种或两种以上情况，需对方做出选择的疑问句，选择项之间用or连接。2. 回答：选择疑问句不能用yes或no来回答，只能从句子中选择一部分作为回答或根据实际情况做出回答。3. 构成：一般疑问句+or+选择部分；特殊疑问句，选项a+or+选项b反馈目标（ 6分钟）一单项填空：( )1.my brother_tall and thin. he _short straight hair. a.is;is b.

10、has;has c.is;has d.has;is ( )2. -is tom heavy or thin? -_. a.yes,he is b. no,he isnt c.he is tall d.he is thin二对号入座 a: what does your friend look like? b: 1. _. and she is of medium height. a: how about her hair? b: 2. _.a: is she a little bit heavy? b: no, she isnt. 3. _ a: 4. _. b: yes, she does.

11、a: 5._. b: her name is alice.    a. whats her name? b.she is beautiful.c.she has short curly brown hair. d.does she wear glasses? e.she is of medium build.总结反思（1分钟）在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，向同学或老师寻求帮助。我的收获： _ _我的困惑：_ _ unit9 what does he look like？ (第三课时) 学 导 设 计科目英语年级七授课教师审核教师课题

12、unit9what does he look like？(section b 1a-1e)课型新授课课时1课时课堂目标（1 分钟）1.继续学习描述人外貌的词汇：nose mouth ,round, face.重点与难点：1.正确熟练的描述某个人的外貌特征。学导过程导 入（3分钟）【新课导入】say what your favorite singer or athlete looks like, others guess who he/she is.达成目标任务一（5 分钟）1. 小组长带领大家认读1a中的单词并完成1a。任务二（ 10分钟）1. 认真听录音完成了1b和1d。 2. 再听录音核对

13、答案。 3. 综合提高 ：小组分角色朗读听力材料中的对话。4. 小组朗读1e并翻译，小组各自形容一个歌手，选择一组来展示。任务三（10 分钟）观察与思考：总结归纳描述人外貌的短语：反馈目标（ 10分钟）1. 写出这些单词的反义词：short thin long curly 2. 你翻译下列单词 头发 高度 体形 卷曲的 直的 高的 中等的 瘦的 重的 curly hair look like long straight hair medium build medium height good-looking 【自主检测】：图文配对 ( ) 1. he is my favorite singer

14、. he comes from taiwan, china. he has small eyes and short black hair. ( ) 2. she is a pretty girl. she has big eyes and long straight black hair. she is very popular in china now. ( ) 3. she is heavy and has short hair. she always wears glasses. she sings well. many people like her and her songa b

15、c 总结反思（1分钟）在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，向同学或老师寻求帮助。我的收获： _ _我的困惑：_ _ unit9 what does he look like？ (第四课时) 学 导 设 计科目英语年级七授课教师审核教师课题 unit9what does he look like？(section b2a-2c)课型新授课课时1课时课堂目标（1 分钟）1. 学会描述某人的外貌特征2. 阅读短文,摘录信息,提高阅读能力【重点、难点】：描述人物外貌特征和写作学导过程导 入（3分钟）【新课导入】step1.free talk：talk about yo

16、ur favorite friends look达成目标任务一（5 分钟）1. 完成2a。2. 阅读section b的文章，以小组合作的方式完成2b。合作完成 2c，核对答案。任务二（ 10分钟）1. 学生阅读文章并指出中心句老师并进行讲解。2.学生勾画出相关的知识点3.学生熟读文章并展示。任务三（10 分钟）观察与思考：重点语法学习：1. singer名词，意为“歌手，歌唱家”，是由动词sing加后缀-er构成的。拓展：英语中常见的加-er或-or构成的名词：1）加-er构成的名词：farm农场-farmer农民 teach教授-teacher教师 村庄village-villager村民

17、 参加play-player运动员 2）加-or构成的名词： act表演-actor演员 visit参观-visitor游客 反馈目标（ 8分钟）一、 单项选择1. ruth has _ curly hair. a. a b. an c. the d. 2. peter wears _ today. a. a glass b.sun-glass c. glasses d. glass3. -_ does she look like? -her mother, i think. a. what b. who c. how d. where4. mikes brother is tall _ br

18、own hair. a. and b. has c. with d. have5.-what does he _? -he is tall and has curly hair. a. lookb. like c. look like d. be like2. 用所给词的适当形式填空。1. im glad to hear that my favorite_(sing)has come to our city.2. i think wu qilong is one of the most popular_(actor).i am his fan.3. toms uncle is a police

19、man. his job is _(real) interesting.4. each of us_(like) our english teacher.5. people may_(describe) the same thing in different ways. 总结反思（1分钟）在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，向同学或老师寻求帮助。我的收获： _ _我的困惑：_ _ unit9 what does he look like？ (第五课时) 学 导 设 计科目英语年级七授课教师审核教师课题 unit9what does he look like？(section b3a- self check)课型新授课课时1课时课堂目标（1 分钟）1.掌握本单元中的重点词汇，短语，并灵活运用，学会谈论问题和提出建议。 2. 能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。3. 能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表, 提高写作水平。学导过程导 入(3分钟） ask some ss to describe one