赤壁之战（第二课时）课堂实录

1、word文档下载后（可任意编辑） 赤壁之战（第二课时）课堂实录 师生问好。 师：这节课我们继续来学习（指课题）生齐读：赤壁之战师：我们先来回忆一下上堂课的内容。（点击课件出示题目）生：1、东汉末年，曹操率领（80）万大军南下，想夺取江南东吴的地方。2、曹操见手下的兵将（丢盔弃甲），（无心应战），只得带着他们从华容道逃跑。3、这是一场 战役。（一生第3题答不出）师：谁来帮助他。生：这是一场以弱胜强的战役。师板书：以弱胜强师：东吴之所以能够取得胜利，到底是什么起到了关键的作用？生：东吴是以智取胜。师：东吴以智慧取胜，他们当时想到了一个生1：一个计策。生2：一条妙计。师板书：计策师：谁来回忆一下计策

2、包括了哪几个环节？生：计策包括写假降信、趁东南风、带兵追杀。师板书：写假降信、趁东南风、带兵追杀师：如果东吴一方在制定计策时，遗漏了其中一个环节，还会取得胜利吗？生：不会！如果当时东吴一方遗漏了其中一个环节，曹军就会把他们杀得片甲不留。师：由此可以看出，这几个环节都很重要，只有环环相扣，才能取得最后的胜利。这节课我们的重点就是来研究计策的作用？板书：作用师：请同学们自由阅读和这几个环节相关的内容，完成你的研究方案，可以同桌合作，可以四人小组合作，自己学习的也行。学生合作完成研究方案，教师巡回指导。见已有部分学生举手。师：有的同学已经完成，咱们一起来交流。生：我研究了假降信这部分，写了假降信曹操

3、就会认为周瑜来投降了。师：这里指的是周瑜还是黄盖？生纠正。生：如果没有写假降信，曹操就会有防备。生：如果没有写假降信，曹操就不会失去戒心。师板书：失去戒心师：从课文中哪些句子可以看出，曹操已经失去了防备之心。生1：曹操笑着说："黄盖没有失信，果然来投降了。'生2：曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。生3：曹操接到黄盖的信，欢喜得了不得。师：当曹操正在为如何打败东吴而绞尽脑汁时，突然收到黄盖来降的信，此时的曹操是怎样的心情呢？生：他非常高兴。师：请你带着高兴的心情把这三句话来读一读。生读。师：谁能读得更高兴呢？一生充满激情读。师：此时的曹操很高兴，那你认为在这封

4、假降信中，哪一句话最能打动曹操的心呢？生：周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！师：你为什么选择这一句？生：因为曹操的兵多，有80万，而东吴的兵才3万，拿少的兵跟多的兵去碰，这肯定要失败。师：东吴兵在这里被称作什么？曹操的兵又被称作什么？生：东吴的兵称为鸡蛋，曹操的兵称为石头，拿鸡蛋去碰石头，肯定要失败。师：这就是"自不量力'。师：你读这一句话时，最想强调哪一个词呢？生：最想强调"哪有不失败的'。师：请你把这句话读一读。生读。生：我最想强调"自不量力'，因为这里黄盖有奉承曹操的意思，说周瑜自不量力。师：请你也把这句话来读一读，把你

5、的理解用朗读表达出来。生读。师：从这里可以看出，假降信起到了非常重要的作用。那接下去我们来研究计策的哪一个环节呢？生：东南风。师：东南风起到了怎样的作用呢？生1：我选择了趁东风，如果风不急，曹操还会有余力反抗。生2：东南风可以让黄盖的船队尽快冲进曹操的船队。师板书：船快生3：如果东南风不急，火势就不会这么猛，就不会使曹军的船这么容易着火，就不会使曹军瓦解。师板书：火猛。师：如果东南风不急，你觉得还会发生哪些事情呢？生1：如果东南风不急，曹军就会有逃跑的机会，回到自己的营寨卷土重来。生2：如果东南风不急，即使曹操放松了防备，他还有时间回到大本营养精蓄锐，然后东山再起。生3：如果东南风不急，火势就

6、不会这么猛，还有周瑜他们的行踪会被曹操发现，那东吴就要败了。师：那课文中哪些句子写出了船快火猛？学生找句子，并朗读，再体会。从"波浪滔天'、"直向'、"不一会儿'、"离弦的箭'、"冲'、"一下子'、"窜'等词中体会船快火猛。师：这一天东南风的确很急，风助火威，风顺船快。让我们一起去看一看那精彩的场面，进入千里之外的赤壁。学生看"火烧战船'那一幕。（点击课件）师：你看到了什么？生1：我看到血流成河，曹操的兵士丢盔弃甲，没有心思再应战，只想着逃命。生2：我

7、看到曹操的兵烧死的，淹死的，不计其数。生3：我看到曹操见火船冲来，一副心急的样子。师：此时的曹操为什么会如此心急？生：因为战船被烧了，自己的兵士也被烧了。生：我看到曹操当时惊惶失措，不知道该怎么办，从他的表情当中就可以看出。师：如果你是东吴的将领，看到曹操的战船被烈火焚烧，你是怎样的心情？生：我感到非常的高兴。因为我们的军队占领了曹操的兵营。师：请你带着高兴的心情把这段话来读一读。（出示第10自然段。）一生激情读：火光照得满天通红不计其数。师：是啊，这是弱者战胜强者的高兴之情。师：如果你是东吴的将领，看到曹操的人马烧死淹死不计其数，想到战争马上就要胜利，你又是是怎样的心情呢？生：我感到非常骄傲

8、、自豪。师：请你带着这种心情来读一读。一生满怀激情读：火光照得满天通红不计其数。师：是啊，这是知慧战胜力量的自豪。师：同学们，让我们和东吴的将领共同来分享这成功的喜悦。齐读第10自然段。师：这是保家卫国成功后由衷的喜悦。一家欢喜一家愁，如果你是曹操，看到自己的战船在烈火中灰飞烟灭，你又是怎样的心情呢？生：我感到非常难过、悲伤，我们的人马被烧死了。师：请你带着难过、悲伤的心情把这一段话来读一读，为了适合朗读老师在这里稍微作了一下修改。（把"曹操'改成"我们'）一生深情读：火光照得满天通红我们的人马不计其数。师：这是英雄末路的无奈啊！师：当你看到跟随自己多年的兵

9、士倒下了，为自己立下赫赫战功的将领倒下了，你又是怎样的心情呢？请问这位女丞相，你此时是怎样的心情？生：我感到非常悔恨、惋惜。师：请你也带着这种心情读一读。一生非常投入地读：火光照得满天通红我们的人马不计其数。 师：的确是啊！这是一种"出师未捷身先死'的难言伤痛。让我们一起来读一读这段话，来体会一下这种心情。 生齐读这一段。师：这一把大火烧掉的不仅仅是曹操的战船，还烧掉了什么？生1：烧掉了曹操的雄心。生2：烧掉了曹操攻打东吴的信心。生3：烧掉了兵士们的志气。生4：烧掉了曹操的野心。生5：烧掉了胜利的希望。师：是啊！赤壁之战以后，三足鼎立，三分天下。师：那这一把大火燃起了东吴将领

10、什么呢？生1：燃起了东吴将领一统天下的信心。生2：使东吴将领有了士气。生3：燃起了东吴将领对胜利的信心。生4：燃起了建国立家的希望。师：这一把大火烧掉了很多，也燃起了许多。曹操的兵马刚刚脱离火海，逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。最后我们一起来研究"带兵追杀'这一环节。（课件出示最后一个自然段。）师：此时的曹操是怎样的心情，曹军又是一副怎样的场面呢？生1：曹操的兵士抱头鼠窜，丢盔弃甲。生2：我想此时的曹操应该是非常后悔，他想到自己不应该轻易相信黄盖的假降信。生3：此时的曹操已是溃不成军。生4：曹操想到吾命休已。生5：曹操觉得很羞愧，是他害了全体兵士。师：这段话中哪

11、一句是写曹操的，我们一起来读一读。生读：曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带着他们从华容道逃跑。师：读了这句话，你又体会到了什么？生1：我体会到曹操狼狈不堪。生2：我体会到了曹操的无奈。（并朗读了这一句。）师：曹操只得带着兵士从华容道逃跑，这实在是没办法的办法。师：那如果周瑜不带兵追杀，又会发生一些什么事呢？生1：曹操就会带兵北上，然后卷土重来。生2：如果周瑜不带兵追杀，曹操就会养精蓄锐，重新来攻，把周瑜杀得片甲不留。生3：曹操就会重整旗鼓，东山再起。师：这一仗打得非常成功，也非常精彩，东吴将领凭自己的智慧，知己知彼，利用天时地利以3万人马彻底打败了曹军80万。（板书：彻底打败）这场战役

12、流传千古，后人有诗为证：魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空，烈火初张照云海，周郎曾此破曹公。（教师激情朗读。）师：从这一首中，你发现赤壁之战的痕迹了吗？生1：我从"烈火初张照云海'感觉到这场战争轰轰轰烈烈。师：知道它的意思吗？生1：不知道。师：有同学知道吗？生2：我知道这句诗的意思，说明当时火烧得非常猛。我还可以从"赤壁楼船一扫空'看出，说明当时的船全被烧毁了。生3：我从"魏吴争斗决雌雄'看出这场战争当时很激烈。生4：我从"赤壁楼船一扫空'看出当时曹操损兵折将。生5：我可以从"周郎曾此破曹公'看出，以前东吴是

13、百战百输，现在他们利用计策赢得了胜利。师：在以前的战役中，东吴也不是百战百输，只是这一仗打得特别漂亮，特别精彩。让我们一起把这一首诗来读一读。生齐读。师：战争的硝烟已从身边离去，无论是曹操还是周瑜回去都得总结总结。接下去我们一起来看一看作业。（出示作业）师：长大想成为成为军事家的可以做一做第1题，文学家的可以做一做第2题，故事家的可以完成第3题，你也可以给曹丞相写一封信。生：我想当军事家，帮曹操总结。师：总结可以从哪几方面写呢？生：可以从这场战争为什么会失败，自我批评师：说得非常好，真像一个军事家。生：我也想当军事家，在功劳簿上记录周瑜、黄盖的战功，不过我觉得不只是他们俩，诸葛亮也起到了很重要的作用。师：那第2个问题你们知道哪些？生1：我知道和赤壁之战相关的诗词，那是念奴娇 赤壁怀古和赤壁，分别是诗人苏轼和杜牧。生2：我想把念奴娇 赤壁怀古朗诵一遍。（激情朗诵）师：同学们课外可以接着完成余下的作业。曹操兵败走华容道，欲知后事如何，同学们可以继续去阅读三国演义。这里老师留给大家一首诗：曹操兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙。三国