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文档简介

1、24. 1. 1圆（教学设计）引言：圆是我们生活中常见的图形，举出你身边有关圆的图形？（给出图片） 那我们发现的生活中圆是不是圆呢？带着这个问题走进今天的课堂（揭示标题） 一、学习目标：1、了解圆的定义，掌握圆的表示方法；2、理解并掌握弦、直径、等圆与圆弧有关的概念一、学习过程（一）自学课本78-79页（图形上方）内容，用笔勾画出有关圆的两个定义， 完成练习11、用圆规画圆，标明圆心0、半径r, 师：我们再来共同看一看画圆的过程， 空（多媒体） 师：我们再来看一看圆的第二个概念： 刻理解这一概念，请和老师共同用另一种方法画圆（教师画图）。可以清楚的 看到圆就是到定点0的距离等于定长r的所有点组

2、成的，也就是概念中提到的 点的集合拿习了冒的两大概念，回头再来看我们上课之前给出的圆的图片，它们是不是 呢？师：一定要注意圆是一个圆周而不是圆面，下来请同学们讨论完成练习22、练习（1）、以点a为圆心，可以画个圆；以点a为圆心，ab的长为半径，可以画一（2）、确定圆的条件有两个： 和圆的（3）、到定点。的距离为5的点的集合是以半径的圆（二）自学79页剩下的部分（注意黄色框内的内容），用笔勾画出弦、直径、弧、 半圆、等圆、等弧以及优弧、劣弧的概念，并注意优弧、劣弧的表达方式。结 合自学内容完成屏幕上的填空（多媒体） 完成练习33、练习，如右图，点a、b、c在。0上，回答下列问题：（1）图中的弦有，直径（2）图中的劣弧有(= -体会圆的形成过程。结合你自学的内容试着完成屏幕上的填是符合某些条件的点的集合。为了深个圆；以已知线段ab的长为半径可以画个圆。心确定圆的为圆心,，半径确定，优孤（学生上黑板）教师指导，完成练习4 4、判断半圆是弧（）过圆心的线段是直径（半圆是最长的弧（）(1)、(3)、(5)、(7)、(2)、(4)、(6)、）过圆心的直线是直径 直径是最长得弦（弦是直径（圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆（8

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