雷锋叔叔你在哪里教学活动设计_1

1、word文档下载后（可任意编辑） 雷锋叔叔，你在哪里教学活动设计 【学习目标】 、会认个生字，会写个字。 、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 、通过朗读感悟，初步认识雷锋光辉的形象，懂得人要乐于奉献爱心、乐于助人。 【课前准备】 学生课前搜集有关雷锋的资料。 【教学课时】 二课时。 第一课时 学习目标 、会认个生字，会写个字：“需、雷、锋、叔”。 、正确、流利、较有感情地朗读课文。 、初步感知雷锋形象，初步了解雷锋精神。 学习过程 一、创设情境，导入课题 、（出示课件）：雷锋图像。 、学生汇报课前搜集的有关雷锋的事迹。 、雷锋生平简介： 雷锋（），中国人民解放军全心全意为人民服务的楷

2、模，共产主义战士，湖南望城县人。出身于贫苦农民家庭，岁时就成了孤儿。年参加了中国人民解放军，当了一名汽车兵，成为一名优秀的共产党员。年月日因公殉职，年仅岁。 、雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？导入课文学习。 、板书课题，齐读课题。 二、指导书写 、出示课件：雷、锋、叔、需。 、学生观察后说说有什么发现。教师引导发现：“雨”字当作偏旁后变成“雨”，“锋”字左窄右宽，“叔”字左右相等的特点。 、教师范写，学生练写生字。 、在投影仪上评议书写作业。 三、初读课文，学习生字 、自由读课文，要求：把课文读正确读流利。 、检查识字与读文情况： 指名读自己喜欢读的小节，相机正音。 用卡片重点

3、正音：ceng ning jing ban ying 曾泞荆瓣莹 四、朗读感悟，自主表达 、轻声读文，思考：我们在哪儿找到了雷锋叔叔的足迹？划出有关句子多读几遍。 、学生汇报，师板书：小溪旁、小路边；随机理清诗歌脉络。 、口头填空： 当孩子迷路的时候，雷锋叔叔曾（）。当年迈的大娘行走艰难的时候，雷锋叔叔曾（）。他时时（），哪里需要他，哪里就（）。 、多种形式读文： 引读：师读、小节，生读、小节。 五、拓展延伸，巩固识字 雷锋叔叔曾踏着泥泞，送迷路的孩子回家，曾踏着荆棘，背年迈的大娘行路。那泥泞路上的脚窝，还深深地留在我们的记忆里；那花瓣上的露珠，将永远闪烁着雷锋的光辉。 板书设计 小溪旁 雷锋

4、叔叔，你在哪里小路边 第二课时 学习目标 、巩固识字，学写个字：冒、迈、迷、迹、滴、洒、泥泞 、有感情朗读课文，背诵课文。 、深化雷锋形象，移情内化。 学习过程 一、复习巩固 、开火车读生字卡片。 、口头扩词：锋、需。 、听写词语：雷锋叔叔、需要。 二、自读课文，个体感悟 、自由朗读全文，思考：我认为雷锋是个怎样的人？在文中找出依据。 、学生汇报并指导朗读。重点指导两个“你在哪里”，第二个比第一个语气加重，语调拖长，读出深情呼唤的语气，小溪和小路的话，语速稍慢。 、齐读最后小节： 根据课前收集的信息谈谈雷锋叔叔还在什么地方做了什么好事？ 齐读这一小节。 三、练习背诵 、说说自己的背诵好方法。

5、、自己练习背诵。 、指名背，全班齐背。 四、拓展文本 人民的勤务员 一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪，说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。” 一天，雷锋冒雨去沉阳，路上，看见一妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站。上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上。雷锋还把自己带的馒头给她们吃。火车到

6、了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！” 过年的时候，战友们愉快地在一起搞各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假到附近车站，帮车站搞卫生，为旅客服务，他把全班都带动起来了。 雷锋全心全意为人民做好事，难怪人们一见到好事的人就想起了雷锋。 牺牲经过 年月日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，雷锋发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经

7、过营房前一段比较窄的过道时，为安全起见，雷锋站在过道边上，指挥小乔倒车转弯。倒车时，汽车碰倒了一根木杆子，雷锋不幸被倒下来的木杆子砸在头部，当场昏了过去战友们立即把雷锋送到附近医院抢救。由于伤势过重，雷锋这个劳动人民的好儿子，中国共产党的优秀党员，年仅岁，就这样和我们永别了！ 、阅读资料。 、模仿诗歌形式说说： 出示课件： （） 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ （）说， 昨天，他曾路过这里， （） （）。 瞧，那（）， 就是他（）。 、总结： 雷锋曾说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。”是的，雷锋的一生是短暂的，但却是伟大的。雷锋的精神永放光辉。让我们怀着对英雄无比的崇敬，来齐唱这首歌。 、播放歌曲学习雷锋好榜样。 五、随情扩展，体验内化 、说说你身边的雷锋（也可说自己），同桌交流。 、全班交流（出示句式）雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的（）就是小雷锋。有一次（），我想对他说：“ ”。 、想一想：你今后想怎么做？ 六、学习生字，指导书写 、出示生字课件。 、仔细观察，你有什