大学生师范专业实习总结

1、大学生师范专业实习总结大学生师范专业实习总结古人云：师者，传道授业解惑也。带着这份责任，我开始了我的教师实习之旅。实习是一个 师范生成长为一名合格教师的必经之路，也是检验每一位师范 生教学技能的方式，同时，这是师范生教学生涯的开始，也是 师范生展示师范学习的成果的舞台。对于这一次实习，我既有 期待又有担忧，期待的是我即将要走上那梦寐以求的教学舞台 开展我的堂教学；担忧的是我害怕自己不能很好的完成学校安 排的任务，不能做好实习学校交给我的任务，不能很好的掌控 堂教学。然而，在一个月的实习时间里，我逐渐能够把教学理 论转化为教学实践，尽管生涩，但却在慢慢的成熟，这使我的 实习充满快乐与惊喜，当然，

2、在这过程中也免不了遇到挫折和 困难。通过这次实习，让我对教师这一职业的认识有了更深入的 了解，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了团队的力量。 这次实习使我受益匪浅，我相信，这次实习对我未来走上工作 岗位有很大的帮助。一个月的实习，如今回想起来，时间虽然短，但是感觉非 常好，它使我真正体会到做一位老师的乐趣，我的教学理论在 此时开始转化为教学实践，虚拟教学变为真正的堂教学。我实习的班级是四年级第十二班，这是一群十来岁的小孩子，他们 可爱，活泼，好动，又调皮。记得我刚到教室的时候，同学们 都非常兴奋和激动，总有问不完的问题，学生对实习教师的事 情特别好奇。而且，放学后，班上的同学主动邀请我参与

3、他们 的黑板报制作，虽然我只是提了几个意见，但我的心里却是暖 暖的。实习的第一天学生对我如此热情，令我更加期待接下来 的堂教学，我不仅期待自己的表现，更期待学生的表现。我希 望通过这次的实习，能够让学生对英语学习产生更浓厚的兴趣。实习的第一周是听周，在这一周里我不断的去听取不同教 师的，并且做好笔记，后认真总结其上的方式，以及其不足之 处，取其精华弃其糟粕，不断提升自己的教学能力和完善自己 的教学技能，以便在真正的堂上能够做得更好，教得更出色。 除了听，在这一周里我还积极到所在班级去了解学生的基本情 况，比如：学生的名字，学生的学习情况，学生的学习习惯， 学生的兴趣等等。还有，从这一周开始就要

4、了解班主任工作， 并且帮班主任分担一些班级的事情，比如：检查班级卫生情况 和公共地区的卫生情况、帮助后进生学习、帮助指导老师和班 主任批改作业和试卷、管理班级纪律等等。学习班主任的班级 管理，为以后从事教育教学工作做准备。听了一周之后，我终于走上了讲台，开始了自己的第一堂 真实教学。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应 变能力欠缺，堂上出现了 “讲重点不突出，顺序不清，师生配 合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听, 多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不 足以及上时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子,有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了

5、弥补自己的不 足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真 仔细地备，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人 请教，充分利用团队的力量，把握好每次上的机会，锻炼和培 养自己的授能力。在上的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就 常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。但是， 这种方法可以勉强维持堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之 间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就 要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等 的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们 的良师更是益友。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容 易分散，这样很

6、容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情 况，我给每一个积极回答问题的小组进行加分，哪个小组认真 听，哪个小组回答问题最多，就给哪个小组加分，同时，对表 现好的学生就用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“好孩子” 等等。这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面 开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制堂 秩序，提高了堂的有效性。同时，也逐渐让学生适应了我的教 学方式。真正的英语堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学 生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，我发现 自己的最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在 认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面 几堂教学中，我大胆的改掉了平日机械的上方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，而且其效 果显著。这样的充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动 了他们的学习兴趣。从堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢 这样的上方式，虽然程中也有一些操练，但这些都是在适当的 时机对知识点的进一步巩固。在这短短一个月的教师实