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文档简介

1、平塘县教师备课备忘录姓名：罗清科目：语文授课时间:2020学年 202。学期2月第4周平塘县教师备课备忘录课题17.记金华的双龙洞课型新授课课标内 容1. 理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。2. 有感情地朗读课文,体会课文是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。教学重 点难点理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法，了解课文是怎样把孔隙的狭 小和自己的感受写清楚的。教学方 法和教 学设计环节教学法、课堂设计的“情境-设问-教学目标”导入谈话导入：同学们，上节课我们跟随叶圣陶爷爷去双龙洞，游览了明 艳的山间景，听到了潺潺的溪水声，感受到了洞口很宽，外洞高大。环节一自主学习

2、学习提示：自由读课文，同学们思考一下，这么多处的景物，哪一 处用的笔墨最多？环节二自主学习 理解“孔隙”的意思。环节三小组合作学习默读第5自然段，圈画出文中的关键词。想一想：作者是怎样把孔 隙的狭小和自己的感受写清楚的呢？环节四汇报展示1. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人， 是这样小的小船。2. 船两头都系着绳子，管理处的工人先进洞内，在里边拉绳子，船 就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。3. 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢 慢移动。4. 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和

3、上方的山石似乎都在朝我挤压 过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。从这些词语和句子中，我们可以感受到孔隙的窄小。环节五 （课堂总结）叶圣陶先生按照一定的顺序写游记的，写下了自己看见的、听见的、 感受到的，重点写孔隙，由直观描写到真实感受，每一处景物都是写出 了特点。真是游览顺序讲分明，介绍景物抓特点，突出感受显真实，游 记方能吸引人。计划对 口辅导 的学生 及措施基础薄弱的学生可能找不到以及分析重点描写的部分。措施：1 .自主学习时由小队长带着找；2.多读课文，从读中去寻找作者重点描写的部 分。作业分 层设计上层1.理清作者游双龙洞的顺序；2 .体会课文是怎样把孔隙的狭

4、小和自己的感受写清楚的。中层1. 理清作者游双龙洞的顺序；2. 独立把路线图补充完整。下层1.理清作者游双龙洞的顺序。备课 自我反 思这是一篇游记，讲课时首先要让学生知道作者的游览顺序。这也为学生理清文章思路 做准备。从本课的学习来看，整体效果还是不错的，但是时间还是有点紧。学生读的时间 还是有点少，像孔隙这个自然段应该反复读，细细品味孔隙的特点。这节课，也使我领悟 至u：语文教学就是语言文字的教学。让孩子们在语言里感受想象的美丽，在文字里享受体 验的乐趣，是非常有意思的快乐学习！签名：时间：科组长意见（备课组长）是否 集体备课意见（明确 是否同 意、提出 明确修 改意见）签名：时间：教导处 审批意见签名：时间：注：（1）备课之后填写本备忘录，一课一记录。重点突出在各个环节中教师的创新思维、培养学 生核心素养的

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